Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
417176 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения развития внимания у детей с задержкой психического развития в старшем дошкольном возрасте 6
1.1 Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Понятие задержки психического развития. Виды задержки психического развития 11
1.3 Психологические особенности старших дошкольников с задержкой психического развития 15
1.4 Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 21
Глава 2. Исследование внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 26
2.1 Организация и методы исследования 26
2.2 Анализ и интерпретация полученных в ходе эмпирического исследования результатов 27
Заключение 35
Список использованных источников 37
Приложения 41
Введение
В структуре дефекта детей с задержкой психического развития присутствует нарушение внимания и это мешает развитию волевой, эмоциональной, познавательной сфер психики и негативным образом отражается на обучаемости дошкольников, что становится одной из важных причин сложностей в подготовке и обучении детей к школе. Из-за того, что у дошкольников недостаточно устойчивое внимание, дети с задержкой психического развития чаще отвлекаются при выполнении заданий, что неизбежно сказывается на эффективности запоминания.
На сегодняшний день, в ходе совершенствования процесса дошкольного образования можно отметить тенденцию увеличения количества детей, имеющих задержку психического развития, что, с одной стороны, может быть обусловлено неактивным характером микросреды их развития, а с другой, недостат очно высоким уровнем подготовки сотрудников многих дошкольных учреждений.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста, имеющих отклонения в развитии, представляет собой один из особенно актуальных и значимых вопросов коррекционной педагогики. Дошкольники, имеющие задержку в психическом развитии, по всем показателям относятся к группе риска.
Актуальность рассматриваемой проблемы обусловливается тем, что дошкольники с ЗПР не способны выполнять программные требования детского сада, и как следствие, при поступлении в школу не имеют необходимой подготовки для обучения я в школе. У дошкольников, относящихся к этой группе, при имеющихся нарушениях некоторых психических функций, в определённой степени, степень концентрации внимания находится на недостаточно высоком уровне.
Проведение соответствующей диагностики еще на раннем этапе дошкольного обучения, будет способствовать выявлению детей с недостаточным уровнем внимания, с целью наиболее оптимальной организации обучения как в дошкольном учреждении, так и непосредственно в школе
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Особенности развития внимания у старших дошкольников с ЗПР" по предмету "Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением развития" была сделана в апреле 2019 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
Исследование проходило на базе МБДОУ «Детский сад № 234» (г. Барнаул). Были исследованы 10 человек в возрасте от 5 до 7 лет с задержкой психического развития.
Много приложений (различные методики).
Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 14.08.2019 г. составила 76%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию(например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чат
Список литературы
1. Алферов, А. Д.Психология развития школьников [Текст] : учеб. пособ. для студ. гуманит. спец. вузов / А. Д. Алферов. - Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 384 с.
2. Астапов В.М. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития/В.М.Астапов. Учеб.пособие для студ. и слушателей спец.факультетов.- М.- Международная педагогическая академия. - 1995. - 264с.
3. Бабкина, Н. В.Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2002. - № 5. - С.40 - 45.
4. Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР [Текст] / Л.Н. Блинова. - М., 2002. - 159 с.
5. Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития [Текст] / Н.Ю. Борякова- М., 2005. - 174 с.
6. Виноградова, О. А. Развитие речевого общения дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 2. - С.53 - 54.
7. Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития //Дефектология. 1975.- № 6. - С. 8-17.
8. Власова, Т.А., Певзнер, М.С. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т.А. Власава. - М., 2008. - 129 с.
9. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания - М. Изд. МГУ 2005. - 243 с.
10. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Под ред. С.Г. Шевченко.- М., 2001. - 158 с.
11. Дети с задержкой психического развития [Текст] / Под ред.
Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 2006. - 179 с.
12. Дети с задержкой психического развития [Текст] / под ред. Власовой Т.А. - М., 2007. - 238 с.
13. Детская патопсихология: хрестоматия [Текст] / сост. Н.Л. Белопольская. - М., 2004. - 167 с.
14. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. - М.,1984. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М., 1995. - 138 с.
15. Дубровина, И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. -160 с.
16. Ермолаева, М.В Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками [Текст] / М.В. Ермолаева. -2007. - 217 с.
17. Иденбаум, Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях [Текст] / Е. Л. Иденбаум, А. А. Гостар / Дефектология. - 2008. - № 5. - С. 4 - 10.
18. Лебедева, П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития [Текст] / П.Д. Лебедева - СПб., 2004. - 146 с.
19. Лебединская, К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития / К.С. Лебединская // Альманах. - 2005. - № 9.
20. Лебединский, Л.Л. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] / В.В. Лебединский. - М., 2003. - 146 с.
21. Лурия А. Р. Курс общей психологии, Психология внимания [Текст] / А. Р. Лурия. - М. Изд. МГУ 2009 г. - 267 с.
22. Марковская, И. Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихическая диагностика [Текст] / И.Ф. Марковская. - М., 2005. - 146 с.
23. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов [Текст] / В.С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия»,2002. - 622 с.
24. Немов, Р.С. Психология. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. [Текст] / Р.С. Немов. - Москва: Просвещение: ВЛАДОС, 2003. Кн 2: Возрастная психология. - 688 с.
25. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов [Текст] // М.: ВЛАДОС, 2004. - 126с.
26. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Под ред. Кузнецовой Л. В. - М.: Академия, 2003. - 480с.
27. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология.- 1992.- №3. - С. 24 - 28.
28. Поддубная, Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР [Текст] / Н.Г. Поддубная // Дефектология. - №4. - 2006. - 305 с.
29. Поддъяков, Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста [Текст] / Н.Н. Поддъяков. - М., 2009. - 136 с.
30. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция [Текст] / Под ред. У.В. Ульенковой. - СПб., 2007. - 146 с.
31. Психология детей с задержкой психического развития: хрестоматия [Текст] / сост. О.В. Защиринская. - СПб., 2004. - 287 с.
32. Психология личности и деятельности дошкольника [Текст] / А.В. Запорожец [и др.]. - М., Просвещение, 2010. - 168 с.
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии [Текст] /С. Л. Рубинштейн /- Сп. б: изд. Питер 2000г. - 367 с.
34. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений [Текст] / В. И.Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 464 с.
35. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика [Текст] / Е. А. Стребелева / М.: Медиа 2002. - 256 с.
36. Шамарина, Е. В. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / Е. В. Шамарина, Е. Е. Чернухина // Коррекционная педагогика. - 2005. - № 4. - С. 26 - 33
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456