Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
417154 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Теоретическая часть 5
Практическая часть 9
Заключение 17
Список литературы 19
Введение
LEGO - это целая палитра игры, которая охватывает конструкторско-строительную, свободную, сюжетно-ролевую, развивающую, подвижную игру и игру с воображением; индивидуальную, самостоятельную игру, и игру в парах, в мини-группах, группах и командах; игру с сверстниками, игру со взрослыми и тому подобное. И каждый из этих разновидностей игры вносит свой незаменимый вклад всестороннее развитие личности ребенка.
Цель - теоретически обосновать и разработать программу формирования навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта с помощью ЛЕГО технологий.
Фрагмент работы для ознакомления
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический
университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра психологии образования и профессионального развития
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Основы коррекционно-развивающей работы»
Вариант 1
Список литературы
Список литературы
1. Алиева Э. Лего-конструирование на развивающих занятиях // - Психолог дошкольного образования- 2014. - № 9 - С. 25-26.
2. Белая И. Вернем ребенку детство // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 7. - С.17-18
3. Боровик И. Г. Дышим правильно - легко разговариваем. - М .: Утро, 2009. - 64 с.
4. Боровик И. Г. Необходимо всем малышам звуки четко произносить. - М .: Утро, 2009. - 64 с.
5. Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009
6. Галанов А. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей - М.: Утро, 2009. - 96 с.
7. Герасименко М., Онищук М. Использование LEGO в здоровье сберегательной технологии // Воспитатель-методист дошкольного учреждения. - 2014. - №5 - С. 37-41.
8. Геращенко Т. Цифры из LEGO: дидактические игры // Воспитатель-методист дошкольного учреждения. - 2014. - №5 - С. 33-35.
9. Гурковская Т. Конструктор как средство атрибутивного обеспечения игры // Воспитатель-методист дошкольного учреждения. - 2014. - №5 - С. 7-9.
10. Давидчук А. Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М.: Гардарики, 2008
11. Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001;
12. Некрасова С. Перестаньте детей воспитывать - помогите им расти / С. Некрасова,Н. Некрасова. - М .: ООО Издательство София, 2007. - 416 с.
13. Общая психология / Под ред. Скрипченко О.В., Долинской Л.В., Огороднийчук З.В.и др. - М .: Просвещение, 2005 - 464 с.
14. Проценко О. Развитие способностей и дарований у детей. - М .: Школьный мир, 2011. - 128 с.
15. Рома А. Конструкторы LEGO Education как средство формирования познавательной сферы детей дошкольного возраста // Воспитатель-методист дошкольного учреждения. - 2013. - №2. - С.10-17.
16. Рома А. Логико-математическое развитие дошкольников средствами конструктора LEGO: тренинг для педагогов // Воспитатель-методист дошкольного учреждения. - 2014. -№5. - С.14-19.
17. Шкарупова О. В. Конструкторы Lego как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды группы // Молодой ученый. - 2015. - №24. - С. 1055-1058
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00475