Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
416353 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
66
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III уровень) ………………………
1.1 Формирование словаря в онтогенезе ……………………………………..
1.2 Периодизация общего недоразвития речи………………………………
1.3 Особенности словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи…………………………………………………………………………….…
1.4 Методические подходы к коррекции словаря у детей с общим недоразвитием речи (III уровень) ……………………………………………..
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ……………….
2.1 Организация, методы и методики исследования……………………….….
2.2 Анализ результатов исследования……………………………………….…
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ(III уровень) ….…………………..
3.1 Основные направления и содержаниеработы по формированию словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи……………………………….…
3.2 Результаты контрольного эксперимента…………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….......
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ ……………………………...
ПРИЛОЖЕНИ
Введение
.......
Целью исследования является изучение особенностей развития словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень).
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что эффективному развитию словаря дошкольников с ОНР будет способствовать систематическая коррекционная работа с использованием мнемотаблиц и дидактических игр.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности формирования словаря в онтогенезе и у детей с общим недоразвитием речи.
2 Провести экспериментальное изучение словаря детей с общим недоразвитием речи (III уровень) и в норме развития.
3 Охарактеризовать направления и содержание работы по формированию словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи.
4 Провести формирующий эксперимент.
5 Проанализировать результаты исследования.
Объект исследован ия - особенности словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень).
Предмет исследования - речевое развитие старших дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень).
....
Фрагмент работы для ознакомления
введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность
диплом Формирование словаря у дошкольников с ОНР
Список литературы
......
39. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. - М.: «Гном-Пресс», 2015. - 173с.
40. Филичева, Т. Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: программно - методические рекомендации / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина. - 2-е изд., - М.: Дрофа, 2010. - 189 с.
41. ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) утверждён 17 октября 2013 года Приказом №1155 Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. - режим доступа: минобрнауки.рф
42. Халилова, Л. Б. Психолингвистические механизмы декодирования речи: норма и речевая патология / Л. Б. Халилова, А. С. Володина. - М.: Изд-во: Парадигма, 2013. - 152 с.
43. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 128 c.
......
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045