Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
416069 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы эмоционального выгорания в психологии 5
1.1 Подходы к понятию «эмоциональное выгорание» в психологии 5
1.2 Структура и особенности проявления синдрома эмоционального выгорания 10
Глава 2 Смысложизненные ориентации личности и особенности их формирования 14
2.1 Содержание смысложизненных ориентаций личности 14
2.2 Структура смысложизненных ориентаций 20
Глава 3 Эмпирическое исследование смысложизненных ориентаций кризисных психологов с разным уровнем эмоционального выгорания 25
3.1 Процедура и методика исследования 25
3.2 Анализ результатов эмпирического исследования 27
Заключение 35
Библиографический список 37
Приложение 40
Введение
Ценности, которые определяют смысложизненные ориентации, являются регуляторами поведения как отдельно взятого индивида, так и позволяют координировать большие и малые группы, а так же культуры и нации в целом. Особенно актуальными исследования системы смысложизненных ориентаций становятся в периоды серьезных и радикальных социальных изменений, в ситуации, когда сформировавшаяся ценностная структура общества «размывается» совершенно новыми социальными реалиями. В связи с кардинальными процессами реформирования социальной, экономической и политической сфер жизни российского общества остро встает вопрос о необходимости изучения смысложизненных ориентаций у разных социальных групп.
Актуальность категории «смысложизненные ориентации» в современной науке связана со следующими обстоятельствами. В о-первых, данное понятие методологически не проработано в психолого-педагогических исследованиях. Существующие в настоящий момент работы, посвященные проблеме смысложизненных ориентаций, имеют фрагментарный и теоретический характер и в большей степени ориентированы на профессиональную деятельность педагогов как наиболее социально значимую. Однако любая профессиональная деятельность должна иметь аксиологический аспект, имеющий разные степени выраженности и соотнесенности структурных компонентов. Во-вторых, отсутствие единой концепции относительно смысложизненных ориентаций не позволяет разработать методики диагностики, ориентированные на детальный анализ ведущего компонента формирования ценностей личности в профессии. В-третьих, конкуренцию специалистов должны определять не только знания, умения и навыки, но и сформированная система смысложизненных ориентаций, определяющая траекторию движения личности в профессии. Определенное воздействие на систему формирования смысложизненных ориентаций личности оказывает уровень эмоционального выгорания, которому подвержены специалисты всех профессиональных сфер, в том числе и психологи
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Смысложизненные ориентации кризисных психологов с разным уровнем эмоционального выгорания" сделана в марте 2019 года для РАНХ и ГС.
С целью изучения смысложизненных ориентаций кризисных психологов с разным уровнем эмоционального выгорания было организовано и проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 50 кризисных психологов г. Барнаула с разным стажем профессиональной деятельности - от 5 до 20 лет.
В приложениях результаты исследования.
Если поменять название базы исследования, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.08.2019 г. составила 83%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чат
Список литературы
1. Абульханова-Славская, К.А. Основные этапы развития концепции С.Л. Рубинштейна / К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский // С.Л. Рубинштейн. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / РАН, Ин-т психологии. - М.: Наука. - 2007. - 462 с.
2. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 569 с.
3. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении / В.В. Бойко. - СПб.: Питер, 2014. - 474 с.
4. Борисова, М.В. Психологические детерминанты психического выгорания у педагогов: автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук: спец. 19.00.01 «Педагогическая психология» / М.В. Борисова. - Ярославль, 2013. - 28 с.
5. Брушлинский, А.В. Субъектно-деятельностная концепция и теория функциональныхсистем / А.В. Брушлинский // Вопросы психологии. 2009. - №5. - С. 44-49.
6. Валькова, Т.А. Резистенция как показатель профессиональной деформации личности учителя: дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Т.А. Валькова. - Казань, 2002. - 171 c.
7. Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ переживания критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк. - СПб : Питер, 2012. - 456 с.
8. Виданова, Ю.И. Особенности психического выгорания и преодолевающего поведения у административных работников государственной службы : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика» / И.Ю. Виданова. - СПб., 2008. - 17 с.
9. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2008. - 336 с.
10. Ганзен, В.А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. - СПб.: Питер, 2014. - 176 с.
11. Головаха, Е.И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности / Е.И. Головаха // Вопросы психологии. - 2002. - №3. - С. 74-77.
12. Гришина, Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциональные проблемы / Н.В. Гришина // Психологические проблемы самореализации личности // Под ред. А.А. Крылова и Л.А. Коростылевой. - СПб.: Питер, 2017. - 348 с.
13. Зимбардо, Ф. Психология личности / Ф. Зимбардо. - СПб: Питер, 2012. - 569 с.
14. Жеглова, К.Ю. Особенности динамики формирования психического выгорания в профессии оператора телекоммуникационной связи: автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук: спец. 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика» / К.Ю. Жеглова. - Ярославль, 2017. - 27 с.
15. Кашапов, М.М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций / М.М. Кашапов. - Ярославль: Ремдер, 2013. - 183 с
16. Клочко, В.Е. Самоорганизация личности: системный взгляд / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский // Вопросы психологии. - 2017. - №2. - С. 45-52.
17. Курек, Н.С. Нарушения психической активности / Н.С. Курек. - М.: Инфра-М, 2014. - 241 с.
18. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. - 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2015. - 511 с.
19. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб: Питер, 2014. - 583 с.
20. Мандрикова, Е.Ю. Современные подходы к изучению временной перспективы личности / Е.Ю. Мандрикова // Психологический журнал. - 2018. - Т. 29. - №4. - С. 54-65.
21. Орлов, А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики / А.Б. Орлов. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. - 452 с.
22. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. - 589 с.
23. Погoрская, В.А. Характер взаимосвязи субъективного благополучия личности и ценностно-смысловой сферы личности / В.А. Погoрская // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2016. - № 4. - С. 226-229.
24. Потанина, Л.Т. Развитие ценностно-смысловой сферы личности / Л.Т. Потанина // Мир психологии. - 2015. - №4. - С. 32-38.
25. Ральникова, И.А. Жизненные перспективы личности: психологический контекст: монография / И.А. Ральникова. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2002. - 171 с.
26. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Академия, 2013. - 524 с.
27. Сивцова, А.В. Ценностные ориентации личности: от внутренних конфликтов к саморазвитию. Могография / А.В. Сивцова. - М-во сел. хоз-ва Рос. Федерации, гос. образоват. учреждение выс. проф. образования «Алт. агр. гос. университет». - Барнаул: Издательство «АГАУ», 2010. - 218 с.
28. Старовойтенко, Е.Б. Психология личности в парадигме жизненных отношений: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.Б. Старовойтенко. - М.: Академический Проект: Трикста, 2014. - 250 с.
29. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман. - М.: Интерпракс, 2015. - 288 с.
30. Фрейд, З.Психоанализ / З. Фрейд. - М.: АСТ, 2015. - 458 с.
31. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. - М.: Владос, 2012. - 658 с.
32. Явон, С.В. Ценностные аспекты жизнедеятельности современной молодежи / С В. Явон // Социально-гуманитарные знания. - 2017. - № 3. - С. 154-156
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00484