Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
415861 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 5
1.1 Индивидуальные особенности учащихся понятие, сущность 5
1.2 Характеристика индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 9
2 Опытно-экспериментальное исследование индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 19
2.1 Организация, методы, результаты исследования индивидуальных особенностей школьников 19
2.2 Разработка программы по учету индивидуальных особенностей школьников в учебно-воспитательной работе 27
Заключение 35
Список использованных источников 37
Введение
Знание учителем физической культуры индивидуальных особенностей каждого ученика, внимательное наблюдение за его работой из урока в урок, из класса в класс дают учителю возможность вовремя скорректировать свою работу, например, замедлить ее темпы, сосредоточить внимание на более детальных и доступных для учащихся объяснений нового или обстоятельнее повторить пройденное.
Необходимость учитывать индивидуальные особенности ребёнка в процессе обучения очевидна: учащиеся отличаются друг от друга. В овладении учебными умениями и навыками и выполнении заданий сложно взаимодействуют различные индивидуальные особенности учащихся. На этой основе складывается индивидуальная система приемов деятельности, в которой реализуются благоприятные возможности учащегося, а слабовыраженные особенности компенсир уются более выраженными особенностями и развиваются до необходимого уровня.
Объект исследования: индивидуальные особенности в учебно-воспитательной работе.
Предмет исследования: учет индивидуальных особенностей в учебно-воспитательной работе.
Цель исследования: изучить индивидуальные особенности и их учет в учебно-воспитательной работе
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Индивидуальные особенности и их учет в учебно-воспитательной работ" по предмету "Физическая культура" была сделана в феврале 2019 года для Тюменского Государственного Университета.
Опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Тюмень.
Выборка исследования: учащиеся 3 классов. В экспериментальном классе 20 человек 13 мальчиков и 7 девочек
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 26.08.2019 г. составила 58%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы вразных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Ашмарин, Б.А. Теория и методики физического воспитания / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З. Н. Вяткина. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Просвещение, 2014. - 287 с.
2. Абаскалова, Н.П. Системный подход в формировании здорового образа жизни субъектов образовательного процесса: «школа-вуз»: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.11./ Н.П. Абаскалова. - Новосибирск, 2011. - 367 c.
3. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. − М.: Наука, 2015. - 380 с.
4. Асмолов, А.С. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.С. Асмолов. - М.: Смысл, ИЦ Академия, 2012. - 416 с.
5. Базилевич, Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности / Т.Ф. Базилевич. - М.: ИП РАН, 2013. - 248 с.
6. Барчуков, И.Б. Теория и методика физического воспитания и спорта / Г.В. Барчуков. - М.: Кронус, 2011.- 247с.
7. Букреева, Д.П. Возрастные особенности циклических движений детей и подростков: монография / Д.П. Букреева, С.А. Косилов, А.П. Тамбиева. - М.: Педагогика, 2015. - 160 с
8. Вайнер, Э.Н. Внеурочная деятельность в свете ФГОС начального общего образования / Э.Н Вайнер // Начальное образование. - 2011. №5. - С. 113-116.
9. Вершинина, В.В. Резервы здоровья (самоанализ) / В.В. Вершинина. - СПб.: Нестор, 2013. - 290 с.
10. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский - М.: Эксмо, 2012. - 134 с.
11. Глазырина, Л.Д. Методика преподавания физической культуры / Л.Д. Глазырина. - 3-е изд., доп. и испр. - М.: Академия, 2013. - 294 с.
12. Гужаловский, А.А. Проблема «критических» периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания / А.А. Гужаловский // Очерки по теории физической культуры. - М.: ФиС, 2014. - С. 211-223.
13. Дубровский, В.И. Валеология: ЗОЖ / В.И. Дубровский. - М.: Флинта, 2011. - 288 с.
14. Дубогай, А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни школьников младших классов: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук / А.Д. Дубогай. - М., 2011. - 374 с.
15. Зайцев, Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук / Г.К. Зайцев. - Санкт-Петербург, 2012. - 409 с.
16. Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. - 2013. №9. - С.4-36.
17. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий / Т.В. Карасева // Начальная школа. - 2015. №11. - С 11.
18. Колбанов, В.В. Валеология в школе / В.В. Колбанов. - СПб.: Питер, 2012. - 298с.
19. Кунат, П. Проблемы нагрузки с точки зрения психологии спорта / П. Кунат // Психология и современный спорт. - М.: ФиС, 2013. - 327 с.
20. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. − М., 2016. - 255 с
21. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн, СПб.: Питер. 2014. - 713 с.
22. Погудин, С.М. Особенности физического развития и физической подготовленности мальчиков 12-16 лет с различными объемами физической активности: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.М. Погудин - Малаховка, 2002. - 24 с.
23. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2011. - 368 с
24. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А. Фомин, О. М. Вавилов. - 2-е изд., доп. и испр. - М: Медицина, 2017. - 112 с.
25. Теплов, Б.М. Избранные труды: в 2-х т. / Б.М. Теплов. - Т. 1. - М.: Педагогика, 2005. - 328 с.
26. Трещева, О.Л. Теория формирования культуры здоровья личности в образовательной системе физического воспитания: автореферат диссертации... доктора педагогических наук / О.Л. Трещева. - Омск, 2013. - 151 с.
27. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., испр. и доп. / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия, 2013. - 480 с.
28. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. М.: Гардарики, 1999. - 520 с.
29. Шаулин, В. Н. Физическое воспитание учащихся: стратегические и тактические задачи / В. Н. Шаулин // Физическая культура в школе. - 2013. - № 4. - С. 2- 46.
30. Ярмоленко, В.А. Возрастные особенности координации движений у девочек 11-14 лет / В.А. Ярмоленко // Новые исследования по возрастной физиологии. - 2014. - № 2. - С. 69-71
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482