Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
415517 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1 Характеристика моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии 4
2 Практическое исследование моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии 8
Заключение 17
Список использованных источников 18
Введение
Для детей с дислалией характерна выраженная в разной степени общая моторная (двигательная) недостаточность, а также отклонения в развитии тонких движений кистей и пальцев рук. Недостаточность моторики присущие детям с дислалией находят свое отражение и в их речевой деятельности. Вот отчего важным аспектом в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с дислалией является развитие моторного и орального праксиса.
Цель работы: изучить особенности моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии.
Задачи работы:
- рассмотреть моторную недостаточность у детей с разными формами дислалии;
- провести практическое исследование моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии.
Фрагмент работы для ознакомления
Реферат "Моторная недостаточность у детей с разными формами дислалии" по предмету "Психомоторика детей с нарушениями речи" был сделан в апреле 2019 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 28.08.2019 г. составила 45%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате.
Список литературы
1. Акименко, В.М. Исправление звукопроизношения у детей: учебно-метод. пособие / В.М. Акименко. - Ростов н/Д: Феникс, 2018. - 110 с.
2. Аксенова, М. С. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи / М. С. Аксенова // Дошкольное воспитание, 2016. №8. С.4-33.
3. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г. А. Волкова - М.: Детство-Пресс, 2015. - 202 с.
4. Волкова, Л. С. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Л. С. Волкова, С.Н. Шаховская // М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. - 680 с.
5. Дислалия. Часть I. Теоретические основы дислалии: методическое пособие / сост. В.А. Жарова, Е.С. Теплякова; под общ. ред. В.А. Жаровой. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2017. - 75 с.
6. Жукова, Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. М.: Эксмо, 2015.- 288 с.
7. Лалаева, Р.И. Логопатопсихология / Р.И. Лалаева, С.Н. Шаховская. М.: Владос, 2017. - 464 с.
8. Мастюкова, Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е. М. Мастюкова М.: Просвещение 2016. - 95 с.
9. Филичева, Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова. - М.: «Гном-Пресс», 2016. -159 с.
10. Фомина, Л.В. Роль движений рук и моторной речи ребенка / Л.В. Фомина // Проблемы речи и психолингвистики. М.: МГПИИЯ, 2015. - 172 с.
11. Фомичева, М.Ф. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова и др.; М.: Издательский центр «Академия», 2016. - 200 с.
12. Хватцев, М. Е. Логопедия / М. Е. Хватцев. М., 2015. - 461 с.
13. Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. - М.: Владос, 2016. - 145 с.
14. Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. М.: Академия, 2015. - 240 с.
15. Шереметьева, Е.В. Диагностика психоречевого развития ребенка раннего возраста / Е. В. Шереметьева. М., 2015. - 112 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00442