Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
415516 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
46
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов 6
1.1 Методологические принципы разработки концепции развития универсальных учебных действий для учащихся 5-6 классов 6
1.2 Особенности развития регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов 12
Выводы по главе 1 21
Глава 2 Методические рекомендации по формированию и развитию регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов 22
2.1 Проектирование уроков математики с позиции формирования универсальных учебных действий 22
2.2 Организация и содержание опытно-экспериментальной работы по развитию регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов 26
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по формированию и развитию регулятивных универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов 31
Выводы по главе 2 34
Заключение 35
Список используемой литературы 37
Приложения 4
Введение
Отдельное место среди всех групп метапредметных умений занимают регулятивные УУД, т.к. именно эта группа умений обеспечивает возможность управления познавательной и учебной деятельностью. К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция. Овладевая регулятивными действиями, учащиеся развивают способности ставить перед собой учебные цели, планировать их реализацию, прогнозировать возможные результаты и уровень усвоения знаний, контролировать, дополнять и оценивать свои действия, преодолевать препятствия.
Учебный предмет «Математика» имеет большой потенциал для формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся, но на данный момент слабо разработаны педагогические сред ства формирования регулятивных УУД средствами математики.
На основании всего вышесказанного выбранная тема курсовой работы «Формирование регулятивных учебных действий в 5-6 классах» является актуальной
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Формирование регулятивных учебных действий в 5-6 классах" по предмету "Методика обучения математике" была сделана в апреле 2019 года для Алтайского Государственного Педагогического Университета.
Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МКОУ «Новоалейская СОШ» Третьяковского района Алтайского края в 5-6 классах. В исследовании приняло участие 9 обучающихся 5 класса (экспериментальный класс (ЭГ)) и 7 обучающихся 6 класса (контрольный класс (КГ)).
В приложениях различные методики.
Если поменять название базы исследования на нужное, то данная работа подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 28.08.2019 г. составила 62%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате
Список литературы
1. Александрова, И.А. Формирование универсальных учебных действий средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.metod-kopilka.ru/tehnologiya_razvitiya_kriticheskogo_myshleniya_cherez_chtenie_i_pismo_na_sluzhbe_fgos-4688.htm (Дата обращения: 10.03.2019).
2. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов [и др.]. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 159 с.
3. Бариленко, А.А. Моделирование уроков математики с позиции формирования регулятивных универсальных учебных действий // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса Сборник материалов II Научно-практического семинара. - Симферополь, 2018.- С. 96-101.
4. Белозерских, А.В., Ткачева, О.В. Формирование регулятивных УУД на уроках математики // Научные исследования: теория, методика и практика. Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. - Чебоксары, 2018. - С. 70-75.
5. Беркалиев, Т.Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы / Т.Н. Беркалиев, Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицына. - СПб.: КАРО, 2008. - 144 с.
6. Валеева, А.Ф., Солощенко, М.Ю. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики в 5-7 классах // Аллея науки. - 2018. - Т. 5. - №9(25). - С. 325-328.
7. Гузева, Н.Ю. Формирование регулятивных универсальных учебных действий: сущность, поэтапное формирование // Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития. Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции / Под общей ред. С.Ю. Новоселовой. - Москва, 2017. - С. 435-441.
8. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 152 с.
9. Квитко, Е.С. Методика обучения математике в 5-6 классах, ориентированная на формирование универсальных учебных действий: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Е.С. Квитко; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т]. - Москва, 2014. - 23 с.
10. Клименко, Л.П. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики // Стратегические направления развития образования в Оренбургской области. Научно-практическая конференция с международным участием. - Оренбург, 2017. - С. 539-544.
11. Котлярова, Т.С. Универсальные учебные действия и общеучебные умения и навыки - сходство и различия // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2013. - №21. - С. 58-62.
12. Макарова, Л.Г., Педань И.В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики // Актуальные проблемы современного образования. - 2015. - №2(19). - С. 119-124.
13. Мамонтова, Т.С. К вопросу о формировании регулятивных УУД учащихся средствами математики // Современны учитель дисциплин естественнонаучного цикла. Сборник материалов Международной научно практической конференции / Отв. Ред. Т.С. Мамонтова. - Ишим, 2018. - С. 253-258.
14. Минеева, Е.Н. Сущность регулятивных УУД и проблемы диагностики уровня их сформированности у подростков // Новая наука: Стратегии и векторы развития. - 2017. - Т. 2. - №4. - С. 91-94.
15. Минеева, Е.Н. Педагогические средства формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших подростков при изучении математики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://almanahpedagoga.ru/servisy/publikaciya_materiala_na_saite/material?id=39 (Дата обращения: 11.03.2019).
16. Михеева, Ю.В. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ug.ru/method_article/260 (Дата обращения: 09.03.2019).
17. Михеева, Ю.В. Урок. В чем суть изменений с введением ФГОС начального общего образования // Академический вестник. - 2011. - №1 (3). - С. 46-54.
18. Орлова, Е.С. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе [электронный ресурс]. - Режим доступа: (Дата обращения: https://multiurok.ru/blog/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-deistvii-v-nachalnoi-shkole-1.html (07.03.2019).
19. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) // Система ГАРАНТ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://base.garant.ru/55170507/ (Дата обращения: 07.03.2019).
20. Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. - М.: ЧеРо, 2005. - 524 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0052