Вход

Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 415411
Дата создания 2017
Страниц 26 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 22
Изображений 6
Файлы
DOCX
Использование ТСО на уроках математики.docx[Word, 557 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
390руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (26)

Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104873
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104874
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104875
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104876
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104877
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104878
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104879
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104880
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104881
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104882
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104883
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104884
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104885
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104886
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104887
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104888
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104889
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104890
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104891
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104892
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104893
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104894
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104895
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104896
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104897
Возможности использования технических средств обучения (ТСО) на уроках математики в начальных классах Образец 104898

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Теоретическиеособенности использования технических средств обучения на уроках математики ... 5
1.1 Технические средства обучения и их классификация ... 5
1.2 Психологические и дидактические особенности использования технических средств обучения на уроках математики ... 7
2 Практические аспекты использования технических средств обучения на уроках математики в начальных классах ... 15
2.1 Практических аспект ... 15
2.2 Методические рекомендации для учителя ... 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 24

Введение

Современное общество находиться под влиянием компьютерных технологий, участвующих во всех сферах человеческой деятельности. Распространяя информацию в обществе, они образуют глобальное информационное пространство, важной частью которого является компьютеризация образования. На сегодняшний день в России идет формирование новой системы образования, которое ориентировано на вхождение во всемирное информационно-образовательное пространство и сопровождается значительными переменами в педагогической теории и практике. В первую очередь эти изменения связаны с коррекцией в содержании технологий обучения, которые должны отвечать современным техническим возможностям, и содействовать гармоничному вступлению ребенка в информационное общество.

Сегодня, технические средства обучения (ТСО) довольно таки широко используются на уроках математики в школе, что способствовало накоплению интересного практического опыта и разработке научных основ их использования. Вышесказанным обуславливается актуальность выбранной темы курсовой работы: «Возможности использования технических средств обучения на уроках математики в начальных классах». Но, с применением ЭВМ, в качестве технического средства обучения, возникли трудности. Проблема состоит в том, что традиционные ТСО не смогли стать повседневным средством, которые используются учителем, а современные требования говорят о необходимости перехода к современно-образовательным информационным технологиям, основой которых является компьютер и мультимедийная аппаратура. Проблема применения ТСО на уроках математики определяет актуальность курсовой работы: «Возможности использования технических средств обучения на уроках математики в средней школе».

Цель работы - выявить особенности технических средств обучения и привести примеры их практического применения на уроках математике.

Задачи:

  • изучить и проанализировать различные источники литературы по данной теме;
  • изучить понятие технические средства обучения;
  • рассмотреть дидактические и психологические особенности использования технических средств обучения.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Технические средства обучения и их классификация

В современном мире все изменчиво, меняется все. И это не могло задеть такую сферу как обучение. Очень важно, чтобы педагог мог эффективно пользоваться данными средствами. Так как это влияет на успеваемость учеников.

Технические средства обучения (ТСО) - совокупность аппаратуры и технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе и самообразовании с целью его оптимизации, для передачи и хранения учебной информации, контроля за ходом ее усвоения, формирования и закрепления знаний, навыков, умений.

Известные писатели в педагогической литературе не раз упоминали классификацию технических средств обучения.

Технические средства обучения также можно классифицировать на экранно-звуковые (ЭЗС) средства учебной информации и аппаратуру, с помощью которой проявляется эта информация. Экранно-звуковые средства подразделяются на:

...

1.2 Психологические и дидактические особенности использования технических средств обучения на уроках математики

Важно отметить, что ТСО сможет повысить продуктивность учебно-воспитательного процесса только в том случае, если учитель на высоком уровне сможет применять данное направление. Многие преподаватели на одном уроке применяют самые разнообразные ТСО: звукозаписи, кинокольцовки, слайды.

К сожалению результат не оправдывает средства. Так как учителя затрагивают большое количество усилий. Многие учителя в силу незнания используют неправильно ТСО.

Ученикам помогает намного лучше понять предмет, когда преподаватель наглядно показывает текст, а также пересказывает его в процессе урока. Именно поэтому очень важно в работе использовать технические средства обучения. Так как они позволяют видеть и слышать получаемый материал.

Роль ТСО:

...

Таблица 1 - Принципы, используемые учителем математики с применением ТСО на уроках

...

2.1 Практических аспект

В наше время у преподавателя начальных классов имеется достаточно много разнообразных технических и программных средств ИКТ, способствующих более качественному преподаванию любого предмета, в том числе, математики.

При объяснении нового материала очень важно сопровождать рассказ учителя наглядным материалам. Как было сказано ранее, лучше всего младшие школьники воспринимают графический, яркий материал. Для организации иллюстрации учебного материала подходит компьютерная презентация, когда каждый этап объяснения нового материала подкреплен иллюстрированными примерами. Такой способ позволяет заострить внимание учащихся на наиболее значимых моментах учебного материала.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На данном этапе ТСО применяются во всех видах и формах обучения. Накапливается опыт их организации и продуктивного применения на всех ступенях непрерывного обучения. Это дает возможность техническим средствам обучения определить ее в индивидуальную учебную дисциплину.

Исходя из вышесказанного можно отметить, что ТСО очень плодотворно влияет на учащихся. Оно дает возможность развиваться, добывать самостоятельно нужные знания правильно и оперативно принимать решения.

...

Список литературы [ всего 22]

  1. Высшая математика для экономистов: Учебник / Под ред. Н.Ш. Кремера. - М.: Юнити, 2010. - 479 c.
  2. Высшая математика для экономистов. Практикум: Учебное пособие / Под ред. Н.Ш. Кремера. - М.: Юнити, 2010. - 479 c.
  3. Высшая математика для экономистов: Учебник / Под ред. Н.Ш. Кремера. - М.: Юнити, 2014. - 479 c.
  4. Атурин, В.В. Высшая математика. Задачи с решениями для студентов экономических специальностей: Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / В.В. Атурин, В.В. Годин. - М.: ИЦ Академия, 2010. - 304 c.
  5. Баврин, И.И. Высшая математика для химиков, биологов и медиков: Учебник и практикум для прикладного бакалавриата / И.И. Баврин. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 329 c.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022