Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
414699 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
47
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня в сюжетно - ролевой игре" была сделана для Межрегионального открытого социального института в мае 2018 года.
Эксперимент проводился на базе МДОУ детского сада «Солнышко» п. Алексеевский. В нем участвовало 12 дошкольников пятилетнего возраста старшей группы детского сада.
Эксперимент включал 3 этапа, которые отображают динамику введения системы самых действенных методов изучения развития связной речи у детей пятилетнего возраста, имеющих общее недоразвитие речи III уровня.
В данной работе можно подставить свой объект (детский сад) и она подойдет для любого города и вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.03.2019 г. составила ...
Содержание
Введение 2
1. Теоретические формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно-ролевой игре 6
1.1.Трактовка понятия «связная речь» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста 11
1.3. Особенности формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно-ролевой игре 16
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Результаты исследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 29
2.3. Практическая работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня в сюжетно - ролевой игре 35
Заключение 42
Список используемых источников и литературы 4
Введение
Связная речь демонстрирует все речевые достижения детей, активизирует даже те усвоенные речевые средства, которые не востребованы в диалогической речи. Развитие связной речи у детей особенно важно для их будущего обучения в школе. Появление новых программ, современных подходов к дошкольному образованию привело к пересмотру задач и содержания формирования связной речи. Задачи развития связной речи предусматривают освоение детьми разных типов монолога: описания, повествования и рассуждения.
Особое значение в дошкольный период придается развитию связной речи, так как ребенок с хорошо развитой связной речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы, договариваться с партнёрами об игре, обсуждать действия, происходящие в совместной деятельности, быту. Связная речь способствует коммуникативной и социальной активности. Не менее важным условием для формирования связной речи дошкольника является овладение языком как средством общения. Овладение связной речью - одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее решение зависит от многих условий в процессе целостного речевого воспитания: от речевой среды, социального окружения, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка
Список литературы
1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 400 с.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. - М.: Просвещение, 2011. - 256 с.
3. Бардышева, Т.Ю. Обучение связной речи детей 4-5 лет / Т.Ю. Бардышева. - М.: Просвещение, 2012. - 131с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений /Л.С. Выготский. В 6 т. Т.2. - М.: Просвещение, 2012. - 210 с.
5. Воробьева, В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьев // ACT: Астрель : Транзиткнига, 2013. - 158 с.
6. Винокур, Т.Г. Монологическая речь / Т.Г. Винокур // Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 2012. - 490 с.
7. Гвоздев, А.Н. Формированиеу ребёнка грамматического строя речи / А.Н. Гвоздев. - М., 2011. - 171 с.
8. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. - М.: АРКТИ, 2014. - 140 с.
9. Кравцова, Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника/ Е.Е. Кравцова. - М.: Владос, 2016. - 304 с.
10. Жинкин, Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. - М., 2013. - 370 с.
11. Зарубина, Н.Д. Методика обучения связной речи / Н.Д. Зарубина. - М., 2012. - 140 с.
12. Кольцова, М.М. Ребёнок учится говорить / М.М. Кольцова. - М., 2014. - 150 с.
13. Капышева, Н.Н. Составление рассказа по серии картинок с использованием картинно-символического плана / Н.Н. Капышева // Логопедия. - 2015. - № 2. - С.90-99.
14. Ладыженская, Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся / Т.А. Ладыженская. - М., 2014. - 178 с.
15. Леушина, А.М. Развитие связной речи у дошкольников / А.М. Леушина // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. - 2015. - Т. 30. - С. 127-171.
16. Левина, Р.Е. Характеристика ОНР у детей / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина. - М.: Просвещение, 2013. - 159 с.
17. Леонтьев, А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности / А.А. Леонтьев. - М., 2012. - 245 с.
18. Омельченко, Л.В. Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи / Л.В. Омельченко // Логопед. - 2016. - №4. - С.10-44.
19. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2016. - 486 с.
20. Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. - М., 2015. - 245 с.
21. Сикорский, И.А. О развитии речи у детей / И.А. Сикорский. - М., 2011. - 225 с.
22. Степанова, В.М. Развитие связной речи детей в процессе сюжетно - ролевой игры / В.М. Степанова, Л.Б. Антонова // Инновационные процессы в научной среде: сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2015. С. - 261-263.
23. Ткаченко, Т.А. Учим говорить правильно / Т.А. Ткаченко // Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. - М: Гном и Д.: 2016. - С.45-49.
24. Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко. - М.: Просвещение, 2016. - 275 с.
25. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: учеб.для студ.и пед.вузов, 2014. - 288с.
26. Филичева, Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. - М.: Просвещение, 2015. - 223 с.
27. Флерова, Ж.М. Логопедия / Ж.М. Флерова. - изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 190 с.
28. Хватцев, М.Е. Логопедия. Книга 2 [Электронный ресурс] / М.Е. Хватцев - Электрон. текстовые данные. - М.: Владос, 2013. - 293 c. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18489. - ЭБС «IPRbooks»
29. Шаховская, С.Н. Логопедия. Методическое наследие / С.Н. Шаховская. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. - 190 с.
30. Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. - М., 2012. - 310 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00562