Вход

Особенности формирования гуманных качеств дошкольников средствами русской народной сказки

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 414056
Дата создания 2019
Страниц 27
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 050руб.
КУПИТЬ

Описание

Работа без сопровождения. ...

Содержание

Введение…………………………………………………………………....3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования гуманных качеств дошкольников средствами русской народной сказки………………………….6
1.1. Особенности формирования гуманных качеств дошкольников ……………………………………………………………………………………...6
1.2. Методы формирования гуманных качеств дошкольников……...14
1.3. Влияние сказки на формирование нравственности дошкольников……………………………………………………………………16
Заключение……………………………………………………………......24
Список использованных источников……………………………………26

Введение

Цель исследования: определить возможность влияния сказки в процессе формирования гуманных качеств дошкольников
Объект: процесс формирования гуманных качеств дошкольников
Предмет: Сказка как способ формирования гуманных качеств дошкольников
Гипотеза: Сказка является способом формирования гуманных качеств дошкольников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования
2. Изучить особенности формирования гуманных качеств дошкольников
3. Определить место и роль сказки как способа формирования гуманных

Список литературы

1. Абрамов, С. И. Духовно - нравственное - воспитание школьников в системе дополнительного образования в условиях малого города / С. И. Абрамов // Педагогика. - 2009 - №8. - С. 27-37
2. Березина, Т.Н. Развитие способностей как гуманистическая составляющая образования / Т.Н. Березина // Alma Mater. - М.: Вестник высшей школы, 2009. - Вып. 7. - С. 12-34.
3. Борзова, В. А. , Борзов, А. А. Развитие творческих способностей у детей / В.А. Борзова, А.А. Борзов - Самара: 1-я типография, 2004. - 155 с.
4. Бореев, Ю.Б. Эстетика / Ю.Б. Бореев - М.: Русь-Олимп: АСТ: Астрель, 2005. - 829с.
5. Бунеев, Р.Н. Системный подход к формированию нравственной культуры личности в свете стандартов нового поколения / Р. Н. Бунеев // Начальная школа плюс До и После. - 2012. -№ 1. - С. 1-4
6. Волков, Б.С., Волкова,Н.В. Методы изучения психики ребенка. / Б.С. Волков, Н.В. Волкова - М.: Наука, 2004. - 233 с.
7. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский - М.: Эксмо, 2012. - 278 с.
8. Галицкая, И. А. Понятие «духовно - нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И. А. Галицкая, И. В. Метлик // Педагогика. - 2009. - №10. - С. З6- 46.
9. Добринская, Е.Л., Соколов Э.И. Свободное время и развитие личности / под ред. Е.Л. Добринской - Спб.: Наука, 2008.- 167 с.
10. Занков, Л.В. Избранные психологические труды / Л.В. Занков - М.: Наука, 2009. - 177 с.
11. Запорожец, И.Д. Воспитание эмоций и чувств / И.Д. Запорожец - М.: Наука, 2005.- 186с.
12. Игнатьева, Е.Е. Духовно - нравственное воспитание / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. - 2010. - №9. - С.8 - 11.
13. Казакова, Т.Г. Развивайте у детей творчество / Т.Г. Казакова - М.: Просвещение, 2005. - 202 с.
14. Любимов, Л. Л. О концепции нравственного воспитания в школе / Л. Л. Любимов // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 2. - С. 109-124.
15. Люблинская, А.А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических институтов / А.А. Люблинская - М.: Просвещение, 2007. - 265 с
16. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина - М.: Академия, 2014. - 437 с.
17. Немов, Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии / Р.С. Немов - М.: Педагогика, 2015. - 190 с.
18. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2-е изд. - / Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова. - М.: Просвещение, 2010. - 56 с.
19. Пидкасистый, П.И. Педагогика. Учебн. пособ.для студентов / П. И. Пидкасистый - М.: Наука, 2011. - 342 с.
20. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие для вузов / С.Л. Рубинштейн - СПб.: Питер, 2008. - 712 с.
21. Столяренко, В.А. Педагогическая психология / В.А. Столяренко - Минск: НовПресс, 2007. - 288 с.
22. Тамберг, Ю.Г. Как научить ребенка думать: учебное пособие для учителей, воспитателей и родителей / Ю.Г. Тамберг - СПб.: Речь, 2005 - 177 с.
23. Фокина, Т.В. Программа художественно-эстетического развития / Т.В. Фокина // Дошкольное воспитание. - М.: Педагогика, 2009.- Вып. 1.-С.35-38.
24. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2009. - 294 с.
25. Ястребова, А.В., Спирова, Л.Ф. Учителю о детях / А.В. Ястребова, Л.Ф. Спирова - М.: Просвещение, 2006. - 258 с.
26. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция нравственного воспитания российских дошкольников [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://iro.sakha.ru/files/ (дата доступа 25.10.2018)
27. Об образовании в РФ [Электронный ресурс]: Федеральный Закон Росс. Федерации от 29.12.2012. - № 273. ФЗ. Доступ из справ. - правовой системы «Консультант Плюс» Режим доступа: http://nsportal.gov.ru. (дата доступа 27.10.2018)
28. Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://nsportal.ru. (дата доступа 25.10.2018)
29. Федеральный Государственный образовательный стандарт. - Электронный ресурс]- Режим доступа: http://standart.edu.ru/ (дата доступа - 24.10.2018
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00454
© Рефератбанк, 2002 - 2024