Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
413733 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Формирование коммуникативных умений и навыков в старшей группе дошкольного возраста" по предмету "Дошкольная педагогика" была сделана для Алтайского педагогического государственного университета в мае 2018 года.
База исследования: ЗАТО СИБИРСКИЙ. МБДОУ ЦРР «Детский сад ЗАТО Сибирский».
Выборка. 10 детей старшего дошкольного возраста от 6 лет 2 месяцев до 7 лет 7 месяцев (группа предшкольной подготовки).
Есть приложение (Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»).
Если поменять название базы исследования (, то работа подойдет для любого города и вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.03.2019 г. составила 71%.
Если хотите получить дополнительную информацию, то выберите меня исполнителем этого заказа и я Вам ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы формирования коммуникативных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Психолингвистические предпосылки формирования коммуникативных умений и навыков 7
1.3. Анализ ФГОС (образовательной области «Коммуникация») и программ воспитания ДОУ по разделу формирования коммуникативных умений и навыков 16
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей сформированности у детей старшего дошкольного возраста коммуникативных умений и навыков 22
2.1. Организация и логика экспериментального исследования 22
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 24
Заключение 31
Список использованных источников 33
Введение
Высокий уровень сформированности коммуникативных умений и навыков - залог успешной адаптации и творческой самореализации человека в любой социальной среде, поэтому так важно начинать формировать коммуникативные умения с самого раннего детства (М.И. Лисина и др.).
По данным исследователей начальным этапом развития общения, формирования коммуникативной культуры личности является период дошкольного детства. На этом этапе возрастного развития ребенок активно усваивает и реализует в коммуникативной практике разнообразные цели, средства и способы общения, приобретая и совершенствуя, таким образом, собственный социально-коммуникативный опыт и опыт продуктивного взаимодействия с окружающими людьми, достигая значимые для него цели в различных видах детской деятельности
Список литературы
1. Алексеева, Л.Д. Проблема коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста / Л.Д. Аксенова // Логопед. - 2016. - №4. - С. 61-63.
2. Арушанова, А.Г Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие / А.Г. Арушанова. - М.: ТЦ Сфера, 2016. - 241 с.
3. Афонькина, Ю.А., Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии / Ю.А. Афонькина, Г.А. Урунтаева. - М.: Дрофа, 2016. - 306 с.
4. Бабаева, Т.И. Общение ребенка со сверстниками как пространство социального развития старших дошкольников / Т.И. Бабаева // Детский сад от А до Я. - 2017. - № 1. - С. 41-44.
5. Бабаева, Т.И. Михайлова, З.А. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник / Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова. - СПб.: Детство-пресс, 2016. - 326 с.
6. Бабчук,Е.Л. Коммуникативное развитие старших дошкольников / Е.Л. Бабчук // Педагогические исследования. - 2016. - №4. - С. 58-61.
7. Батуева, Г.М. Коммуникативные задачи как средство формирования коммуникативных умений у дошкольников / Г.М. Батуева - Калининград, 2017. - 191 с.
8. Бережнова, О.В., Тимофеева, Л.Л. Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы: метод. Пособие / О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева. - М.: Цветной мир, 2012. - 144 с.
9. Бим-Баб, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. - М.: Академия, 2005. - 952 с.
10. Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 208 с.
11. Выготский, Л.С. Речь и мышление / Л.С. Выготский. - СПб.: Речь, 2016. - 874 с.
12. Гаврилушкина, О.П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада / О.П. Гаврилушкина // детский сад от А до Я. - 2015. - №2. - С. 23-48.
13. Гавриш, С.В. Проблемы коммуникативного поведения у дошкольников / С.В. Гавриш // Педагогика. - 2016. - №4. - С. 51-52
14. Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет: учебное пособие / Л.Н. Галигузова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 44 с.
15. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, 3.А. Михайлова и др. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. - 528 с.
16. Дубровина И.В. Возрастные особенности психического развития детей / И.В. Дубровина. - М.: Изд-во МСПИ, 2013. - 421 с.
17. Кудрявцева, Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения / Н.Г. Кудрявцева // Справочник заместителя директора. - 2017. - №4. - С. 33-36.
18. Зубкова, А.П. Коммуникативные навыки дошкольников в свете ФГОС ДО / А.П. Зубкова // Детский сад от А до Я. - 2016. - №2. - С. 44-45.
19. Иовлева, Т.Е. Особенности становления межличностного взаимодействия в дошкольном возрасте / Т.Е. Иовлева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 266 с.
20. Лалаева Р.И. Формирование правильной речи у дошкольников. - Ростов н/Д: Феникс, СПб.: Союз, 2009. - 224 с.
21. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Академия, 2011. - 456 с.
22. Лесняк, И.В. Педагогические аспекты формирования коммуникативной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в начальной школе / И.В. Лесняк // Проблемы непрерывного профессионального образова- ния в XXI веке: мат-лы междунар. науч. симпозиума. - Шадринск: Изд-во ОГПУ «Шадринский Дом Печати», 2016. - С. 202-204.
23. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 225 с.
24. Ломов, Б.Ф. Проблема общения в психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Дрофа, 2015. - 354 с.
25. Мкртчян, М.А. О проблеме понимания в коммуникации / М.А. Мкртчян. - Красноярск: РИО КГПУ, 2011. - 100 с.
26. Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. - М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2005. - 158 с.
27. Турченко, В.И. Современный дошкольник в мире взрослых и сверстников, или «…Племя молодое, незнакомое…» / В.И. Турченко, Л.В. Градусова, Н.И. Левшина // Детский сад: теория и практика. - 2015. - № 1. - С. 72-77.
28. ФГОС ДО. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М.: Просвещение, 2015. - 36 с.
29. Шахова, Е.Г. Методические рекомендации по воспитанию детей старшего дошкольного возраста / Е.Г. Шахова // Областная психолого-медико-педагогическая служба. - Тюмень, 2015. - 24 с.
30. Шипицына, Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына. - М.: Эксмо, 2016. - 458 с.
31. Чернецкая, Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений / Л.В. Чернецкая. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 321 с.
32. Черныш, Н.Г. Онтогенез общения / Н.Г. Черныш // Молодой ученый. - 2015. - №6. - С. 112-116.
33. Яркова, М.С. Коммуникативное развитие в дошкольном возрасте / М.С. Яркова // детский сад от А до Я. - 2016. - №3. - С. 55-56
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00449