Вход

Экологические требования к организации и устройству территории детского сада

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 412262
Дата создания 2019
Страниц 43
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 150руб.
КУПИТЬ

Описание

Курсовая работа "Экологические требования к организации и устройству территории детского сада" по предмету "Дошкольное образование" была сделана в мае 2018 года для Нижневартовского Государственного Университета.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Оригинальность работы на 14.02.2019 г. по Antiplagiat.ru составила 87%. ...

Содержание

Введение 3
1.Определение развивающей экологической среды 5
2. Формы и методы ознакомления детей с природой 10
3. Понятие о зонирование территории детских садов 14
4.Нормативные документы, содержащие экологические требования к территориям детских садов 17
5. Создание эколого-развивающей среды в ДОУ как условие развития экологического воспитания 22
6. Методические рекомендации по экологическому воспитанию у дошкольников в процессе организации зеленой зоны 25
Заключение 33
Списоклитературы 35
Приложения 38

Введение

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольного учреждения - важный компонент в развитии ребёнка. Деятельность ребёнка зависит от того, как устроена предметно-игровая организация его жизни. Всё, что окружает дошкольника, во многом определяет его настроение, формирует отношение к окружающему. Все предметы, убранства, оборудования должны представлять собой единое целое, гармонично сочетаться по цвету, по стилю и материалам, из которых изготовлены. Значит, всё, что окружает ребёнка должно развивать не только умственные способности, но и органы чувств и обеспечивать малышу необходимый психологический комфорт.
Предметная среда должна быть информативна, удовлетворяя потребность ребенка в новизне, преобразовании, экспериментировании. Задействованность среды ребенком, ее активное познание , изучение зависит от подготовленности и компетентности взрослого. Ребенок и взрослый действуют вместе и им должно быть удобно в этой предметной среде.
Составной частью предметной среды дошкольной образовательной организации является экологическая развивающая среда. Создание эколого-развивающей среды в ДОУ - одно из условий экологического воспитания детей. Насыщенная многообразием живых объектов среда позволяет дошкольникам не только наблюдать за рыбками, птицами и растениями, но и принимать непосредственное участие под руководством педагогов. Такая деятельность способствует формированию бережного отношения к природе, воспитывает доброту и отзывчивость у детей

Список литературы

1. Аникеев, В.В. Градостроительные проблемы совершенствования административно-территориального устройства / В.В. Аникеев, В.В. Владимиров. - М.: Едиториал УРСС, 2013. - 120 c.
2. Балашова, О.В., Халтурина, Е.В. Современные подходы к созданию эколого-развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ // Дошкольное образование: опыт и перспективы развития. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции / редколлегия О.Н. Широков и др. - Чебоксары, 2017. - С. 173-176.
3. Боговая, И.О. Озеленение населенных мест / И.О. Боговая, В.С. Теодоронский. - М: ИНФРА-М, 2015. - 239 с.
4. Бунин, А.В. Градостроительство / А.В. Бунин, Л.А. Ильин, Н.Х. Поляков, и др. - М.: Академия архитектуры, 2015. - 325 c.
5. Гибберд, Фр. Градостроительство / Фр. Гибберд. - М.: Государственное издательство литературы по строительству и архитектуре, 2015. - 348 c.
6. Гончарова, Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. - 326 с.
7. Зебзеева, В.А. О формах и методах экологического образования дошкольников [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://doshkolniki.org/ekologiya/58.html?showall=1 (Дата обращения: 05.04.2018).
8. Зебзеева, В.А. Теория и методика экологического образования детей. - Москва: ТЦ «Сфера», 2009. - 288 с.
9. Зебзеева, В.А., Карташова, О.Н. Эколого-развивающая среда в дошкольном образовании // Новая наука: От идеи к результату. - 2015. - №2. - С. 18-20.
10. Кирюшкина, Е.О. Методы и формы экологического воспитания старших дошкольников // Орловские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время - новые решения». - 2014. - №1. - С. 355-359.
11. Кобелькова, В.Н. Создание развивающей предметно-пространственной среды в детском саду как условие экологического воспитания дошкольников // Проблемы формирования экологического мышления в современном обществе. Материалы Международной научно-практической интернет-конференции. - Саранск, 2014. - С. 53-57.
12. Кожанова, И.С. Основные подходы к изучению проблемы проектирования эколого-развивающей среды дошкольного учреждения // Современные тенденции развития науки и технологий. - 2015. - №1. - С. 53-56.
13. Кондратьева, Г.Н., Данейкина, И.Д. Организация развивающей экологической среды в дошкольном учреждении // Проблемы формирования экологического мышления в современном обществе. Материалы Международной научно-практической интернет-конференции. - Саранск, 2014. - С. 66-68.
14. Концепция дошкольного воспитания (одобрена решением коллегии Гособразования СССР 16.06.1989 №7/1) [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=18432#027403991261982985 (Дата обращения: 05.04.2018).
15. Макарова, Л.Н. Формирование эколого-развивающей среды как основы инновационной деятельности в ДОУ // Современная экологообразовательная деятельность в Саратовской области. Межвузовский сборник научных трудов. - Саратов, 2017. - С. 106-112.
16. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования дошкольников: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С.Н. Николаева. - 7-е изд., испр. и доп. - М.:Издательский центр «Академия», 2013. - 272 с.
17. Новоселова, С.Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн - проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л.Н. Павлова. 2-е изд. - М.: Айресс Пресс, 2007. - 119 с.
18. Нуртдинова, Е.О. Методы и формы экологического образования и воспитания дошкольников // Модернизационные процессы в современной России. Сборник статей Международной научно-практической конференции. - Пенза, 2017. - С. 80-83.
19. Оленьков, В.Д. Градостроительная безопасность / В.Д. Оленьков. - М.: ЛКИ, 2017. - 286 c.
20. Петровский, В.А., Кларина, Л.М., Смывина, Л.А., Стрелкова, Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М., 1993. - 102с.
21. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (Дата обращения: 05.04.2018).
22. Рыжова, Н.А. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие для студентов фак. дошк. образования высш. пед. учеб. заведений. - М.: Academia, 2012. - 336 с.
23. СП 252.1325800.2016 Здания дошкольных образовательных организаций. Правила проектирования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1200139949 (Дата обращения: 05.04.2018).
24. СП 42.13330.2011 Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/1200084712 (Дата обращения: 05.04.2018).
25. Теодоронский, В.С. Озеленение населенных мест. Градостроительные основы / В.С. Теодоронский, Г.П. Жеребцова. - М: Издательский центр «Академия», 2013. - 256 с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487
© Рефератбанк, 2002 - 2024