Развитие воображения младших школьников в процессе изучения сказок на уроках литературного чтения

1. Андрианов, М.А. Философия для детей в сказках и рассказах // Пособие по воспитанию детей в семье и в школе. - М.: Современное слово, 2013. - 280 с.
2. Банишевская, А.С. Развитие воображения и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы. - М: Наука, 2016. - 348 с.
3. Басин, Е.Я. Психология художественного творчества. - М.: Знание, 1985. - 64 с.
4. Биржевая, Т.А. Творческая деятельность на уроках литературного чтения во 2 классе // Начальная школа. - 2011. - № 7. - С. 35-36.
5. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: монография. - Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2009. - 416 с.
6. Воюшина, М. П., Кислинская, С. А., Лебедева, Е. А. и др. Методика обучения литературе в начальной школе: учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 288 с.
7. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. Книга для учителя / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 1991. - 193 с.
8. Гальперин, П.Я. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М.: Педагогика, 1978. - 424 с.
9. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей. - Издательство: Питер, 2006. - 249 с.
10. Елькина, О.Ю. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования. - М.: Флинта, 2012.- 162 с.
11. Ефремов, В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. - Пенза: Уникон - ТРИЗ, 2003. - 347 с.
12. Живоглядова, И.В. Роль продуктивного воображения в структуре творческого процесса: автореферат дисс. канд. филос. наук. - Киев, 1991. - 18 с.
13. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Логос, 2008. - 384 с.
14. Игнатьев, Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности человека. - М: Знание, 1969. - 132 с.
15. Ильин, Е.П. Психология для педагогов. - СПб.: Питер, 2012. - 638с.
16. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. - СПб.: Питер, 2009. - 433 с.
17. Иренкова, И.Ю. Формирование положительной мотивации к учению - уроки стихотворчества // Начальная школа. - 2014. - №8. - С. 56-59.
18. Кармакова, Т.А. Развитие воображения младших школьников на уроках чтения и русского языка // Начальная школа плюс до и после. - 2015. - № 8. - С. 34-45.
19. Климанова, Л.Ф. Литературное чтение. Учебник 2 класс. В 2 ч. Ч.1 / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. - М.: Просвещение, 2014. - 159 с.
20. Климанова, Л.Ф. Литературное чтение. Учебник 2 класс. В 2 ч. Ч.2 / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. - М.: Просвещение, 2014. - 112 с.
21. Козырева, А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. - Пенза: НМЦ Пензенского горотдела образования, 1994. - 342 с.
22. Кольцова, И.Н., Филиппова, Л.В. и др. Сказка как источник творчества детей. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 288 с.
23. Коти, Т.Ю. Литературное чтение: Творческая тетрадь: 2 класс. - М.: Просвещение, 2015. - 79с.
24. Кудрявцев, Т.В. Воображение ребенка // Психологический журнал. - 2001. - № 5. - С. 45-55.
25. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 121с.
26. Линник, Е.А. Использование методов НФТМ-ТРИЗ на уроках литературы // Концепт. - 2017. - № 4. - С. 25-32.
27. Мали, Л.Д. Творческие работы на уроках литературного чтения в начальных классах // Начальная школа плюс до и после. -2017. - № 1. - С. 81-88.
28. Маранцман, В. Г. Возрастные и индивидуально-типологические различия восприятия школьниками художественных текстов // Вопросы психологии. - 1985. - № 5. - С. 54-61.
29. Маранцман, В. Г., Богданова О. Ю. Методика преподавания литературы: учебник для пед. вузов: в 2-х ч. - М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. - 288 с.
30. Матюшкин, А.М. Мышление, обучение, творчество. - М.: МПСИ, 2003. - 720 с.
31. Охитина, Л.Т. Психологические особенности деятельности воображения: автореферат дисс. ... канд. пед. наук / Л.Т. Охитина. - М., 1968. - 17 с.
32. Первова, Г.М. Задачи обучения чтению на современном этапе развития школы // Начальная школа. - 2014. - № 3. - С.17-19.
33. Первова, Г.М. Чтение как универсальная деятельность младшего школьника // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 11-16.
34. Петровский, А.В. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. Заведений. - М.: Академия, 2000. - 512 с.
35. Полина, Т.Н. Творчество младших школьников на уроках литературного чтения // Начальная школа. - 2014. - № 8. - С. 33-41.
36. Полозова, Т.Д. Как сформировать читательскую активность. - М.: Просвещение, 2010. - 120 с.
37. Пропп, В.Я. Мифология сказки. Исторические корни волшебной сказки. - М.: Просвещение, 2000. - 274 с.
38. Пьянкова, Н.В. Особенности воображения младших школьников в творческой деятельности: автореферат дисс. ... канд. психол. наук / Н.В. Пьянкова. - М., 1978. - 16 с.
39. Самарин, Ю.А. Воспитание способностей у детей - Л.: ВОПРПНЗ, 1954. - 40 с.
40. Утемов, В.В. Педагогика воображения: Прикладной курс научного творчества: учебное пособие. - Киров: АНОО «Межрегиональный ЦИТО», 2013. - 212 с.
41. Утемов, В.В. Технология формирования воображения на основе задач открытого типа // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2011.-№3. - С. 51-57.
42. Ушаков, Д.В. Психология интеллекта и одаренности. - М.: Институт психологии РАН, 2011. - 464 с.
43. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 и 2012 гг. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2014. - 35 с.
44. Холодная, М.А. Психология воображения: парадоксы исследования. - СПб.: Питер, 2002. - 272 с.
45. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.
46. Эльконин, Б.Д. Волшебная сказка и субъектность действия // Вестник Московского университета. - 2003. - № 2. - С. 16-18.
47. Эльконин, Б.Д., Давыдов, В.Д. Литературное чтение. Рабочая программа. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2018. - 211 с.
48. Зак, А.З. Методы развития способностей у детей - М.: Просвещение, 1994. - 35 с.
49. Дьяченко, О.М. Развитие воображения. - М.: Просвещение, 1996. - с.94
50. Дудецкий, А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. -Смоленск, - 1974. с.90
51. Немов, Р.С. Психодинамика. Р.С. - Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС - 1997. с. 38.
52. Фетискин, Н. П. Психодиагностика детской одаренности. М.; Кострома, 2001. С. 127-128.
53. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». - М.: Просвещение, 1979. - 431 с