Вход

Классный час как средство преодоления компьютерной зависимости.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 411622
Дата создания 2019
Страниц 70
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
5 490руб.
КУПИТЬ

Описание

Работа защищена на отлично. ...

Содержание

Содержание
Введение 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты изучения проблемы компьютерной зависимости у младших школьников 7
1.1. Сущность понятия «компьютерная зависимость», ее виды, формы, стадии и механизмы формирования 7
1.2. Причины возникновения и признаки компьютерной зависимости у детей младшего школьного возраста 17
1.3. Классный час как форма внеурочной деятельности в начальной школе 24
Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА II. Преодоление компьютерной зависимости третьеклассников посредством проведения системы классных часов 32
2.1. Организация и методика констатирующего этапа эксперимента 32
2.2. Проект формирующего этапа педагогического эксперимента, направленного на преодоление компьютерной зависимости третьеклассников и анализ процесса внедрения его в практику 44
2.3. Описание результатов контрольного этапа педагогического эксперимента 52
Выводы по 2 главе 62
Заключение 64
Список литературы 66
Приложени

Введение

Влияние виртуальной реальности на ребенка достаточно велико. Так как дети младшего школьного возраста обладают еще незрелой, неустойчивой психикой, они не способны в полной мере различать специфику двух реальностей. Порой виртуальная реальность выступает как объективная, что является причиной возникновения многих трагедий. Так как виртуальная реальность гибка и поддается индивидуальному воздействию, у человека возникает чувство всемогущества. Но стоит ему столкнуться с реальностью, которая не всегда поддается воздействию, человек начинает разочаровываться, могут возникать психические расстройства, стресс. Ребенок в процессе виртуальной игры начинает воспринимать ее условия как реальные, порой это вызывает то, что в жизненных ситуациях он старается поступать так, как требуют правила игры. Т акое поведение может повлечь в дальнейшем за собой волну преступлений, убийств и проблем по месту работы и проживания.
Компьютерная зависимость является проявлением аддиктивного поведения, которое, в свою очередь, выступает как одна из форм девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности. Впервые о проблеме компьютерной зависимости заговорили американские ученые в начале 80-х годов. Сам же термин «компьютерная зависимость» появился в 90е годы. Изучением данной проблемы занимались как зарубежные, так и отечественные ученые (М. Шоттон, Ш. Текл, А. Е. Личко, Н. Я. Иванова, А. Голдберг, Кандел, К. Янг)

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов. / Г.С. Абрамова. - М.: Академический проект, 2001. - 480с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений./ Г.М. Андреева. - М: Аспект Пресс, 2001. - 290с.
3. Болдалев, А. А., Столин, В. В. Общая психодиагностика./ А.А. Болдалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2000. - 440с.
4. Бубеев, Ю.А. Игровая зависимость: диагностика, механизмы и реабилитация: монография. / Бубеев Ю.А., Рома нов А.И., Козлов В.В. - М.: Слово, 2008. - 160с.
5. Бурова, В.А. Социально-психологические аспекты Игровой компьютерной зависимости / В.А. Бурова// Психологический журнал. - 2002. - №4. - С. 14.
6. Веденеева, О.А. Теория и практика работы классного руководителя. / О.А. Веденеева, Л. И. Савва, Н.Я. Сайгушев: учебное пособие. - М.: Мир науки, 2016. - 140с.
7. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета / А. Е. Войскунский // Психологический журнал. - 2004. - №1. - С. 90-100.
8. Днепров, А. Защита детей от компьютерных опасностей. / А. Днепров. - СПб.: Питер, 2008. - 49с.
9. Евдокимова, И.А. Игровая компьютерная зависимость как вид аддиктивного поведения / И.А. Евдокимова // Молодой ученый [электронный ресурс]. - 2014. - №4. - С.956-958.
10. Елкина, А. Е. Особенности компьютерной зависимости у младших школьников. / А. Е. Елкина // Молодой ученый. - 2017. - №20. - С.394-396. - URL http://moluch.ru/archive/154/43642/ (дата обращения: 27. 11. 2017)
11. Иванов, М.С. Психология самореализации личности в компьютерной игровой деятельности: монография. / М.С. Иванов. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. - 151с.
12. Истратова, О.Н. Психолог в начальной школе. Справочные материалы. / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. - М.: Феникс, 2015. - 416с.
13. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учебник. / Г.М. Коджаспирова. - М.: КНОРУС, 2010. - 744с.
14. Кочина, М.Л. Компьютерные игры и их возможное влияние на здоровье детей и подростков. / М.Л. Кочина [и др.] // Укр. ШСН. Психоневрологии. - 2001. - №1. - С.109-112.
15. Краснова, С. В. Как справиться с компьютерной зависимостью. / С.В. Краснова [и др.]- М.: Эксмо, 2008. - 223 с.
16. Кулагина, И.Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата. / И.Ю. Кулагина. - М.: Юрайт, 2015. - 291с.
17. Леонтьева, С.С. Кибернетическая лудомания как проблема современной семьи. / С.С. Леонтьева, Л.И. Афанасьева // Концепт. - 2017. - Т.26 - С.264-266.
18. Лоскутова, В. А., Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств [Текст] / В. А. Лоскутова: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к.м.н. - Новосибирск, 2004. - 23 с.
19. Магомедова, Т.И. Формирование здорового образа жизни. 1-4 классы: классные часы. / Т.И. Магомедова, Л.Н. Канищева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 136с.
20. Маклаков, А.Г. Общая психология. / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2001. - 592с.
21. Максимова, Н. Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению / Н. Ю. Максимова // Психологический журнал. - 1996. - №3. - С. 149-152.
22. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования. / А.В. Мудрик. - М.: Академия , 2013. - 240с.
23. Носов, Н. А. Виртуальная психология. / А. Н. Носов - М.: Аграф, 2000. - 432с.
24. Павлова, М.А. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. / М.А. Павлова. - М.: Учитель, 2009. - 144с.
25. Петрова, И.Е. Методические рекомендации по профилактике игровой, компьютерной и Интернет-зависимости. / И.В. Петрова, Е.В. Меринова. - Екатеринбург, 2013. - 61с.
26. Прибылова, Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий. / Ю. О. Прибылова //Естествознание в школе. - 2005. - №4. - С.70-74.
27. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 [Электронный ресурс]/«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях». - Режим доступа: http://base.garant.ru (Дата обращения: 22.09.2017 г.).
28. Семенов, Г.С. Формы воспитательной работы классного руководителя. / Г.С. Семенов, под ред. Л.В. Кузнецовой: методическое пособие для учителей. - М.: Школьная пресса, 2006. - 110с.
29. Степанов П. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования / Степанов П., Степанова И. - М.: Педагогический поиск, 2001. - 96с.
30. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 160с.
31. Стопинов, Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе: методическое пособие / Е. Н. Стопинов [и др.] - М.: 2010 - 78с.
32. Таран, Ю.Н. Классное руководство: новый взгляд на практику воспитания школьников. / Ю. Н. Таран, М. В. Солодкова. - Волгоград: Учитель,2010. - 223с.
33. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 291 с.
34. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М.: Просвещение, 2018. - 47с.
35. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ Министерство образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2010.- 31 с.
36. Шапкин, С. А. Компьютерная игра: новая область психо-логических исследований / С.А. Шапкин // Психологический журнал. - 1999. - №1. - С.27-34
37. Шмелев, А. Г. Мир поправимых ошибок. Вычислитель¬ная техника и ее применение. Компьютерные игры. / А.Г. Шмелев, И. В. Бурмистров, А. И. Зеличенко. - М.: Знание, 1988. - 98с.
38. Щуркова, Н.Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога. / Н. Е. Щуркова: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. - М.: Юрайт, 2017. - 368с.
39. Ээльмаа, Ю. В. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема? / Ю. В. Ээльмаа // Директор школы. - 2003. - №9. - С.36-40.
40. Юрьева, Л.Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: монография / Л.Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот. - Днепропетровск: Пороги, 2006. - 196 с.
41. Якушина, Е.В. Подростки в Он-лайн играх: специфика информационного взаимодействия/ Е.В. Якушина// Педагогика. - 2001. - №4. - С.55-61.
42. Янг К. Диагноз - Интернет-зависимость / К. Янг // Мир-Интернет. - 2000. - №2. - С.24-29
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482
© Рефератбанк, 2002 - 2024