Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
410538 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Для прохождения практики, все условия были созданы. Весь персонал школы старался, по возможности, помогать, передавая навыки в этой области.
Я был назначен классным преподавателем класса 5 «В», фактическим учителем класса является Филимонова Л.И., и поэтому она является учителем английского языка высшей категории. Она оказала невыносимую помощь. Наша совместная работа была плодотворной, потому что жизнь, профессиональный опыт, большой практический опыт и теоретические знания были объединены, а также мое желание принять этот опыт.
Во время практики я регулярно консультирую методиста по возникающим проблемам. Я нашел конструктивные решения для всех сложных вопросов, ситуаций с помощью психолога и классного учителя. Преподаватель и преподаватель всегда с удовольствием отвечают за организацию ...
Содержание
Содержание 2
Введение 3
1. Характеристика класса (группы) 4
2. Планирование и проведение уроков иностранного языка 6
3. Изучение опыта работы учителей школы и других учеников-практикантов 16
4. Выводы и предложения 21
Заключение 23
Список литературы 24
Приложение 1. Технологическая карта внеурочного мероприятия 26
Приложение 2. Технологическая карта урока 1 31
Приложение 3. Технологическая карта урока 2 38
Приложение 4. Технологическая карта урока 3 45
Приложение 5. Технологическая карта урока 4 51
Приложение 6. Технологическая карта урока 5 58
Приложение 7. Анализ урока Английского языка в 5 классе 64
Введение
Отчет о практике - это аналитическая работа, проводимая в период практики.
Процесс приобретения практических навыков осуществляется по следующим элементам:
• ассимилирование теоретической и методологической информации, предоставляемой вводными и вводными вступительными лекторами, а также процесс мониторинга и проверки результатов их работы с целью устранения возможных недостатков и недостатков;
• Изучение нормативных документов и методических пособий (приложений, правил, инструкций)
Ознакомление с организацией работы в компании, ее методологической поддержкой, процессом осуществления экономической деятельности в рабочих группах;
• самостоятельная практическая работа по конкретным задачам;
• записывать этапы практики, практические результаты, объем работы, выполненной в вашем отчете о практ ике.
Основная цель производственной практики - получить практические навыки
Список литературы
1. Астапова Н.О. Лингвистические аспекты межкультурной коммуникации / Н.О. Астапова. - Барнаул, 2013. - 21 с.
2. Асеев В.Г. Возрастная психология / В. Г. Асеев. - Иркутск: Издательство ИГПИ, 2012. - 87 с.
3. Аракин В.Д. История английского языка / В.Д. Arakin. - Москва: Образование, 2001. - 310 с.
4. Милруд, П. П. Навыки и навыки преподавания иностранного языка // Иностранные языки в школе. - 2017. - №. 1. - С. 26-35. Альманах современной науки и образования. - 2013. - Нет. 10. - С.135-145
5. Мынбаева А.К. Инновационные методы обучения / А.К. Мынбаев. - Алматы, 2010. - 201 с.
6. Справочник учителя иностранного языка: справочное руководство / под ред. Е.А. Мастренко. - Минск: «Школа», 2012. - 224 с.
7. Нарымбетова Ж.С. Формирование лингвокультурной компетенции в контексте его подготовки к межкультурной коммуникации (английский язык): Каз. Университет международных отношений и мировых языков. - Алматы: 2012. - 21 с.
8. Немов Р.С. Практическая психология: пособие для учащихся / РС. Немов. - Москва: ВЛАДОС, 2015. - 320 с.
9. Орехова И.А. Формирование лингвокультурной компетенции в процессе обучения иностранным языкам / IA. Орехова // ИЯШ, 2014. - №5. - С. 28-30.
10. Пасов Е.И. Коммуникативное обучение иностранному языку: концепция индивидуального развития в диалоге культур. - Липецк, 1998. - 160 с.
11. Садохин А.П. Межкультурная коммуникация: учебник. М .: 2014, стр. 278
12. N.N. Salanovich. Научиться читать аутентичные тексты лингвистического и культурного содержания // ИЯШ. - 2009. - №1. - С. 18-21.
13. Самкова Л.Н. Национально-региональный компонент как средство формирования социокультурной компетенции в уроках английского языка // LN. Самкова / Интернет и образование, 2018. - №. тридцать второй
14. Сафонова В.В. Социокультурный подход к иностранным языкам: автореферат. дис. ... Доктор PED. Наук: 13.00.01 / Сафонова В.В. - М .: 1993
15. Юрков Е.Е. Московкин Л.В. Коммуникативная компетентность: структура, соотношение компонентов, проблемы формирования // Профессиональные педагогические традиции в преподавании русского языка как иностранного. Язык - речь - специальность: Материалы Int. научно-практическая конференция «Мотинские чтения». 1. Москва: РУДН, 2015. - С. 422-427
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.00442