Современные деньги и актуальные проблемы денежного обращения.+

Теоретические аспекты психолого-педагогической характеристики детей, испытывающих семейное не благополучие

1.1. Понятие неблагополучной семьи. Характеристики детей, испытывающих семейное не благополучие

Самое дорогое, что, может быть, у человека - это семья. Однако, не всегда ячейка общества складывается благополучно. Все больше и больше, появляется неблагополучных семей.
Под понятием «неблагополучная семья» подразумевают группу людей, в которой нарушены отношения. Это, может быть, непонимание родителей и детей, алкогольная зависимость одного из супругов, безработица и так далее.
В большей степени в неблагополучных семьях страдают дети. В большинстве случаев, их признают социальными сиротами и распределяют в детские дома. Существует несколько опасностей нахождения ребенка в неблагополучн ...

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты психолого-педагогической характеристики детей, испытывающих семейное не благополучие 5
1.1. Понятие неблагополучной семьи. Характеристики детей, испытывающих семейное не благополучие 5
1.2. Рассмотрение понятия агрессивности в современной науке 11
2. Эмпирическое исследование особенностей работы социального педагога по коррекции агрессивного поведения детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 22
2.3. Выявление эффективности опытной работы 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В последнее время все чаще и практики (учителя, воспитатели, социальные работники), и ученые, исследующие феномен семьи, характеризуют ситуацию как кризисную, что связано с возрастающим количеством, так называемых неблагополучных семей.
Проблема зависимости психологической атмосферы в семье и уровня агрессивности подростка по своей актуальности заслуживает внимания как со стороны специалистов в области социальной работы, психологии, педагогов, так и родителей. Агрессивное поведение может возникнуть по ряду причин, среди которых: насмешка со стороны окружающих, неумение общаться, устанавливать адекватные отношения со сверстниками, а самое главное это неправильное воспитание в семье. Особую тревогу вызывает то, что с каждым годом число детей, способных проявлять агре ссивность, становится все больше.
Семья является важнейшей ценностью человека. Именно в семье каждый человек взрослеет и развивается. Однако маленький ребенок не появляется со сложившимся характером, развитыми интересами и способностями. Все свойства приобретаются и формируются от рождения до зрелости. С момента появления на свет ребенок попадает в общество. И именно семья является его окружающим миром, первой единицей общества и главным социальным фактором, влияющим на становление личности. В семье ребенок получает первый жизненный опыт и поэтому так важно, в какой семье воспитывается ребенок, каким образом будет протекать тонкий процесс воспитания. Многие ученые занимались решением вопросов воспитания в семье, но проблема остается актуальной и на сегодняшний день.
Данной проблемой занимались такие авторы как: Г.М. Андреева, Ф.С. Арасланов, М.Ю. Гладких, О.А. Добрынина, С.Н. Ениколопов, О.А. Карабанова, А.Г. Маклаков, М.М. Плоткин, А.С. Спиваковская, Н.И. Шевандрин и др.
Объект: младшие подростки в возрасте 10-12 лет, воспитывающиеся в неблагополучных семьях.
Предмет: специфика работы социального педагога по коррекции агрессивного поведения младших подростков, воспитывающихся в неблагополучных семьях.
Целью работы является изучение психолого-педагогической характеристике детей, испытывающих семейное не благополучие.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что снижение уровня агрессивного поведения младших подростков будет проходить успешно, если использовать специальный подобранный комплекс упражнений и игр.
Задачи:
1) раскрыть понятие неблагополучной семьи, дать характеристику детей, испытывающих семейное неблагополучие;
2) рассмотреть понятия агрессивности в современной науке;
3) провести эмпирическое исследование особенностей работы социального педагога по коррекции агрессивного поведения детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений