Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
409300 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
90
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Объектом исследования является образ Добра и Зла в культуре, религии, литературе, науке.
Предметом является понимание добра и зла юношами и девушками с разными ценностными ориентациями.
Гипотезы исследования:
1. Сформировавшиеся представления о добре и зле определяют ценностные ориентации современной молодежи
2. Представление о добре и зле отличаются за тендерным признаком
Методы исследования. Методологическую базу работы составляют фундаментальные принципы научного анализа, а именно принципы объективности, единства логического и критического анализа и синтеза, абстрагирования и обобщения.
Работа защищена на "Отлично". ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................... 3
ГЛАВА І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНИМАНИЯ ДОБРА И ЗЛА ЮНОШАМИ И ДЕВУШКАМИ С РАЗНЫМИ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ........................................................................................... 6
1.1. Понимание Добра и Зла в культуре, религии, литературе, науке ............ 6
1.2. Формирование ценностных ориентаций в юношеском возрасте........... 14
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ ................................................................................. 24
ГЛАВА ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ ДОБРА И ЗЛА ЮНОШАМИ И ДЕВУШКАМИ С РАЗНЫМИ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ......................................................................................... 26
2.1. Процедура иметодики исследования ...................................................... 26
2.2. Анализ и интерпретация результатов ...................................................... 34
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ................................................................................. 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................. 42
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ............................................................. 45
ПРИЛОЖЕНИЯ .............................................................................................. 4
Введение
Актуальность темы исследования обусловлена в первую очередь социальной, культурной и политической ситуацией, которая сложилась не только в нашей стране, но и во всем мире. В эпоху кризиса культуры и духовности, на фоне трагедий в истории и реалиях современности, проблема добра и зла возникает с невиданной остротой. При этом проявляются новые грани, требующих всестороннего изучения и новых путей ее решения.
На современном этапе человечество находится в неопределенном состоянии и только от него зависит, сделает оно последний и роковой шаг, шаг в пропасть забвения. Все это связано не только с вмешательством человека в сферу природы, но и с открытием возможностей непосредственного вмешательства в сферы человеческой телесности, а значит, и в сферу личного и духовного.
Список литературы
24. Мунгиева Н.З. Воспитание культуры межнационального общения как средства формирования этнической толерантности. «Педагогическое образование и наука» - М., 2013. -№1- С. 117-121.
25. Петровский А. В. Теория личности с позиций категориального анализа психологии // Психология личности в трудах Отечественных психологов. - СПб .: Питер, 2000.
26. Пиренн М. Ценностные ориентации молодежи в украинском обществе на современном этапе / М. Пиренн, А. Цилюрик // Образование региона. Политология, психология, коммуникации. - 2011. - № 4. - С. 213-218.
27. Подоляк Л.Г. Психология высшей школы: учебник / Л. Г. Подоляк, В. И. Юрченко. - [Второй вид. ] - М.: Каравелла, 2008. - 352 с.
28. Поросенков C.В.- Существование и деятельность в определении ценностного отношения: Монография.- Пермь: Пермский гос. ун-т, 2002
29. Психологический словарь / [под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова]. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.
30. Радугин А.А. Этика: Учебное пособие / А.А. Радугин. - М.: Центр, 2003. - 224 с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб .: Питер, 2006. - 424 с.
32. Саплин А.Ю. Астрологический энциклопедический словарь. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. - 478 с.
33. Слободчиков В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. - М .: Школьная пресса, 2000. - 416 с.
34. Сокурянская Л. Г. Ценностные мир постсоветском студеченства: результаты применения методов интеллектуального анализа данных / Л. Г. Сокурянская, А. Н. Кислова // SOCIOПРОСТИР: междисциплинарный сборник научных работ по социологии и социальной работы. - 2010. - № 1. - С. 43-55.
35. Столяренко Л.Д. Основы психологин. Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов н / Д: изд-во «Феникс», 2000. - 576 с.
36. Узнадзе Д. Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах Отечественных психологов. - СПб .: Питер, 2000
37. Франкл В. Психотерапия на практике. М .: Аспект Пресс, 2004. - 84 с.
38. Хавило А. Место и роль системы ценностных ориентации в структуре личности и ее развитии / А. Хавило // Психология и бизнес. - 2009
39. Халиулина В.П. Профессиональная этика юриста: Учебное пособие / В.П. Халиулина. - М.: Изд-во РУДН, 2006. - 164 с.
40. Холл М.П. Энциклопедическое изложение масонской, герметической, каббалистической и розенкрейцеровской символической философии. Новосибирск: "Наука". Сибирская издательская фирма РАН, 1997. - 3-е изд. испр. - 794 с.
41. Хуткий Д.А. Личностные черты и ценностные ориентации студентов-социологов НаУКМА / Д.А. Хуткий // Вестник Львовского университета. Серия социологическая. - 2014. - Вып. 8. - С. 51-59.
42. Шапарь В.Б. Современный толковый психологический словарь / В. Б. Шапарь. - М .: Знамя, 2007. - 640 с.
43. Шиповская Л.П. Человек и его потребности: Учебное пособие. - М. Альфа М: ИНФА-М, 2008
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00501