диплом Игровые технологии при формировании фонетических навыков при обучении иностранному языку

в данной работе исследован вопрос применения игровых технологий при обучении фонетике английского языка на начальном этапе обучения.
Приложения включают в себя:
• Упражнения для тренировки гласных звуков.
• Упражнения для тренировки согласных звуков.
• Песни. ...

Введение……………………………………………………………………………...
Глава 1. Роль и место произносительных навыков в системе обучения английскому языку младших школьников.
1.1 Специфика начального этапа обучения иностранному языку………………
1.2 Психофизиологические особенности учащихся начальных классов…….…
1.3 Цели и содержание обучения произносительной стороны речи……………
Выводы по главе 1………………………………………………………………..…
Глава 2. Обучающие фонетические игры на уроках английского языка.
2.1 Игра как метод обучения младших школьников иностранному языку………
2.2 Игра как средство формирования фонетических навыков у младших школьников…………
2.3 Фонетическая зарядка как важная игровая часть урока английского языка…………………
Выводы по главе 2………………………………………………………..………..
Глава 3. Комплекс упражнений для постановки произношения с применением игровых технологий.
3.1 Развитие фонематического слуха…………………………………...…………
3.2 Звукоподражательные и имитационные игры при обучении фонетике………………………………………………………………...……
3.3 Игровые упражнения для совершенствования произносительных навыков……………………………………………………………….…
3.4 Анализ результатов апробации игровых технологий………………….….…
Выводы по главе 3………………………………………………………………...
Заключение……………………………………………………………………….…
Библиографический список…………………………………………………..……
Приложени

......
Объектом исследования является процесс формирования фонетических навыков у младших школьников.
Предметом исследования являются игровые технологии как средство формирования произносительных навыков у младших школьников.
Целью данной работы является:
• изучение специфики обучения произносительной стороне речи на начальном этапе;
• разработка комплекса игровых упражнений при формировании фонетических навыков у младших школьников.
В соответствии поставленным целям нами были поставлены следующие задачи:
1. Определить цель, содержание и специфику обучения фонетике на начальном этапе.
2. Изучить трудности преподавания фонетики младшим школьникам с учетом их психофизиологических особенностей.
3. Определить роль и место игровых упражнений в процессе формирования произносительных навыков у м ладших школьников.
4. Дифференцировать игровые технологии и обозначить их применение в учебном процессе.
5. Апробировать разработанный комплекс игровых упражнений учащихся начальной школы
6. Проанализировать результаты апробации.
7. Исследовать вопрос формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения.
8. Рассмотреть игры и игровые технологии для обучения фонетическим навыкам.
В ходе исследования предполагается применение следующих методов:
• изучение литературы, что сделает возможным установить значение произносительных навыков в системе обучения английскому языку младших школьников;
• сопоставление английской и русской фонологических систем;
• представление примеров работы учителя по постановке, тренировке и совершенствованию фонетических навыков на уроке иностранного (английского) языка;
• классификация учебных игр для формирования произносительных навыков