Диплом на тему Совершенствование профессиональных компетенций педагога

Представлена дополнительная профессиональная программа повышения квалификации ...

Введение……………………………………….……………………….……………
Глава 1. Теоретическое обоснование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации цифровой дидактики
1.1. Педагогические основы использования цифровой дидактики в рамках развития современного образования………………………………………………
1.2. Методика и проектирование цифрового образовательного ресурса……...
1.3. Роль программ повышения квалификации в комплектации цифрового образовательного пространства ВУЗов………………………………………….
Глава 2. Анализ развития ИКТ - компетентности преподавателя как результат эффективного освоения дополнительной профессиональной программы
2.1. Анализ дополнительных профессиональных программы для повышения компетенций преподавателей…………………………………………………….
2.2. Анализ результатов совершенствования контента и формата дополнительных профессиональных программ………………………………...
2.3. Анализ концепции разработки мультимедийных дидактико-технологических карт с использованием коммуникационных технологий…..
Глава 3. Разработка программы «Концепция и разработка мультимедийных дидактико-технологических карт с использованием коммуникационных технологий»
3.1. Цель, задачи и структура программы «Концепция и разработка мультимедийных дидактико-технологических карт с использованием коммуникационных технологий»………………………………..………………..
3.2. Организационно-педагогические условия реализации программы………………………………………………………………………...
3.3. Материально-технические условия реализации программы…………………………………………………………………….…..
Заключение………………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………………….
Приложения………………………………………………………………..……..

.........
Цель дипломного проекта - определить пути совершенствования профессиональных компетенций преподавателя с целью проектирования мультимедийных образовательных материалов в условиях разработки и применения цифровой дидактики.
Задачи исследования:
- предоставить теоретическое обоснование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации цифровой дидактики;
- провести анализ развития ИКТ - компетентности преподавателя как результат эффективного освоения дополнительной профессиональной программы;
- разработать программу «Концепция и разработка мультимедийных дидактико-технологических карт с использованием коммуникационных технологий».
Научная новизна. Данные виды методической работы следует определить как ИКТ-компетентность преподавателя, подразумевающую также умение применя ть различные технические, аппаратные и программные средства обучения.
В этой связи уместно упомянуть действующий с 1 сентября 2016 года в пилотных школах столицы проект «Московская электронная школа», направленный на максимально эффективное использование IT-возможностей школы для улучшения качества образования учеников путем формирования связи между организационными и содержательными аспектами образовательного процесса [13].
Теоретическое обоснование. В соответствии с вышеизложенным дополнительная профессиональная программа рассматривается автором данного исследования как инструмент повышения ИКТ-компетентности преподавательского состава в период перехода к цифровой дидактике, а экспертиза дополнительных профессиональных программ - как условие совершенствования педагогического мастерства на качественно новом уровне с учетом современных требований, предъявляемых к педагогу.
Практическая значимость. Данный проект имеет разветвленную инфраструктуру, но в контексте исследуемой проблематики далее остановимся на платформе электронных образовательных материалов, представленных в рубрике «Библиотека - Сценарии», корректнее разрабатывать которые было бы с использованием мультимедийных дидактико-технологических карт