Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
407180 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Курсовая работа "Влияние цветовой гаммы в одежде педагогов на эмоциональное состояние учащихся" по предмету "Психология" была сделана в январе 2018 года для одного из алтайских вузов (заказчик не сказал).
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Есть приложения.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 18.12.2018 г составила 72%. ...
Содержание
Введение 3
1 Влияние цвета на психику 5
1.1 Влияние цвета на человека 5
1.2. Цвет в образе учителя 8
2 Исследование влияния цвета костюма преподавателя на эмоциональное состояние учащихся 16
2.1. Методы исследования 16
2.2. Описание исследования 19
Заключение 25
Список использованных источников 26
Приложение 1 28
Приложение 2 31
Введение
Образ учителя является центром всего учебного процесса. Он способен либо помочь в обучении, либо навредить и подать неправильный пример. Влияние имиджа педагога необходимо оценивать комплексно. В данном исследовании мы сделаем акцент на цвете преподавательского костюма и его влиянии на эмоциональное состояние учеников.
Существуют исследования о влиянии конкретных цветов на человека и о влиянии образа учителя на процесс обучения, но отдельных исследований, сосредотачивающих внимание именно на влиянии цвета одежды педагога на эмоциональное состояние учеников, нам найти не удалось. В связи с этим заявленная тема исследования представляется актуальной.
Список литературы
1. Быков, А. К. Трансформации воспитания в постсоветской России / А. К. Быков // Педагогика. - 2014. - № 2. - С. 36-43.
2. Воспитывающая среда как фактор становления и развития личности // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. 2013. №24. - С. 389
3. Голованова Н. Ф. Семантические изменения понятия «воспитание» в отечественной педагогике / Н. Ф. Голованова // Педагогика. - 2015. - № 8. - С. 70-78.
4. Дубовицкая С. В., Беккер Игорь Львович Воспитывающая среда как фактор становления и развития личности // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. 2015. №24. - С. 200-210.
5. Ермолаева Е. В., Канина С. Ю. Креативность образовательной среды как фактор развития личности школьника // Сибирский педагогический журнал. 2012. №7. - С. 345
6. Иванкина Л. И. Педагогика творчества // Известия ТПУ. 2015. №4. - С. 11-14.
7. Кавера В. А. Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей // ТРУДЫ СПБГИК. 2013. - С. 211
8. Караковский, В. А. Воспитание - важнейшая социально-педагогическая ценность / В. А. Караковский // Народное образование. - 2016. - № 4. - С. 165-168.
9. Костюк, Г. С. О взаимоотношении воспитания и развития ребенка / Г. С. Костюк // Костюк Г. С. - М. : Педагогика, 2015. - С. 132-149
10. Лукьянова Л. Н. Причины возникновения конфликтов в образовательных учреждениях и пути их решения // Научные исследования в образовании. 2015. №10. - С. 211-245
11. Махова Н. С., Научный Руководитель Особенности формирования цветоколористической среды образовательных учреждений // Наука-2020. 2016. №3 (9). - С. 55
12. Упине Н. Д. Визуальное восприятие учащимися внешнего облика преподавателя, создаваемого средствами дизайна костюма // Вестник ОГУ. 2015. №5 (180). - С. 7
13. Шаповалова О. Е. Применение экспериментальных методик, построенных на основе рисования, в процессе психологического изучения школьников с нарушением интеллекта // Вестник ПГУ им. Шолом-Алейхема. 2015. №1 (18). - С. 84
14. Швец Л. Ю. Внедрение модели формирования трудолюбия у детей младшего дошкольного возраста // Концепт. 2015. №S1. - С. 90
15. Швецова И. В. Интерактивные педагогические технологии в системе дополнительного образования // ТРУДЫ СПБГИК. 2013. - С. 267
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477