Формирование личностно-мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников с ЗПР в процессе деятельности учителя дефектолога

1. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы. // Администратор образования, № 23, 01.12.2014. // СПС «Консультант плюс». Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. - URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. - Загл. с экрана. (Дата обращения: 19.12.2017 г.)
2. Алехина, С.В. Основной вопрос развития инклюзивного образования на современном этапе / С.В. Алехина // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно- практической конференции. - М.: МГППУ, 2015. - С. 152-156.
3. Бабкина, Н.В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения / Н.В. Бабкина // Дефектология. - 2013. - № 6. - С. 46-50.
4. Бабкина, Н.В. Психологическое сопровождение детей с ЗПРв условиях образовательной интеграции / Н.В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2012. - № 1. - С. 23 - 31.
5. Безменова, Е.И. Организационно-педагогические условия сопровождения детей в условиях инклюзивного образования / Е.И. Безменова // Педагогика: традиции и инновации: материалы V междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2014. - С. 22-24.
6. Бережнова, О.В. Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы: метод. Пособие / О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева. - М.: Цветной мир, 2013. - 144 с.
7. Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению / Л.И. Божович. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2012. - 241 с.
8. Бородулина, С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого- педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников: учебное пособие / С.Ю. Бородулина. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. - 352 с.
9. Брызгалова, С.О. Инклюзивный подход и интегрированное образование детей с особыми образовательными потребностями / под ред. С.О. Брызгаловой, Г.Г. Зака // Специальное образование. - 2010. - № 3. -С. 14-20.
10. Буторина, О.Г. Об опыте воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья / О.Г. Буторина // Воспитание школьников. - 2014. - № 7. - С. 40-44.
11. Выготский, Л.С. Общая психология / Л.С. Выготский. - М.: Академия. 2015. - 458 с.
12. Григорьева, Е.В. Факторы адаптации детей с ЗПР к школьному обучению / Е.В. Григорьева // Сборник научных трудов. - № 2 - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2012. - С. 63-68
13. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе: Руководство практического психолога / Н.И. Гуткина. - М.: Академический проспект. - 2014. - 312 с.
14. Данилова, Л.А. Коррекционная помощь детям с задержкой психофизического и речевого развития: моногр. / Л.А. Данилова. - М.: Детство-Пресс, 2011. - 144 c.
15. Данилюк, А.Я. Воспитание и социализация старших дошкольников / А.Я. Данилюк // Педагогика. - 2012. - № 5. - С. 7-11
16. Дементьева, И.Ф. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы / И.Ф. Дементьева, С.А. Сопырева // Социальная педагогика. - 2012. - 2. - С. 43-48.
17. Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития. Подготовка к школе / О.А. Журбина, Н.В. Краснощекова. - М.: Феникс, 2007. - 158 c.
18. Зак, З.А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей / З.А. Зак. - М.: Академия, 2012. - 358 с.
19. Закрепина, А. Коррекционно-педагогическая работа по социальному развитию детей дошкольного возраста с отклонениями в умственном развитии / А. Закрепина // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 73-78.
20. Иванова, Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР / Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, М.А. Кошулько. - М.: Детство-Пресс, 2011. - 112 c.
21. Казакова, Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике / Е.И. Казакова // Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение развития ребёнка: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 2015. - C. 45-48.
22. Кочкина, Л.В. Сопровождение ребёнка с ЗПР в образовательном учреждении: методические рекомендации / Л.В. Кочкина // Модель поддержки психически здоровых детей и подростков с эмоциональными, поведенческими и адаптационными проблемами. - Ярославль: Ремдер, 2016. - С. 69-105.
23. Кумарина, Г. Коррекционно-развивающее образование: актуальные проблемы теории и практики / Г. Кумарина // Народное образование. - 2015. - № 8. - С. 184-192.
24. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. - М.: Academia, 2011. - 144 c.
25. Лебединская, КС. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития / К. С. Лебединская // Дефектология. - 2016. - №3. - С. 12-16.
26. Леонгард, А.И. Нормализация условий воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Методическое пособие / А.И. Леонгард, Е.Г. Самосонова, Л.И. Иванова // Инклюзивное образование. Выпуск 7. - М.: МГППУ, 2011. - 175 с.
27. Лиман, Н.А. Воспитание позитивного отношения к школе у детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Лиман // Детский сад от А до Я. - 2016. - №1. - С. 41-44.
28. Локтева, Е.В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших школьников с ЗПР / Е.В. Локтева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 3. - С. 27-35.
29. Малофеев, Н.Н. Интеграция и специальные учреждения: необходимость перемен / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. - 2012. - №2. - С. 74-77.
30. Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире: в 2 т. - Т. 1. Европа / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2016. -319 с.
31. Малютина, С.В. Психологическая готовность дошкольников с ЗПР к школьному обучению / С.В. Малютина // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). - Пермь: Меркурий, 2012. - С. 63-65.
32. Маркова, А.К. Самоконтроль в деятельности дошкольника / А.К. Маркова. - Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2011. - 471 с.
33. Марковская, И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И.Ф. Марковская. - М.: Компенс-центр, 2013. - 198 с.
34. Маханева, М. Проблема преемственности детским садом и школой / М. Маханева // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 9. - С. 63-66.
35. Медведева, Е.А. Изучение особенностей социокультурного становления личности ребенка с задержкой психического развития средствами искусства / Е.А. Медведева // Дефектология. - 2015. - № 5. - С. 10-18
36. Метлина, Л.С. Готовность к школьному обучению / Л.С. Метлина. - М.: Эксмо, 2013. - 458 с.
37. Мишина, Г.А. Коррекционная и специальная педагогика: учебное пособие / Г.А. Мишина, Е.Н. Моргачева. - М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 2016. - 144 с.
38. Морозова, Е.К. Воспитание коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР / Е.К. Морозова // Дефектология. - 2013. - №2. - С. 51-53.
39. Назарова, Н.М. К проблеме разработки теоретических и методологических основ образовательной интеграции / Н.М. Назарова // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 3. - С. 5-11.
40. Нижегородцева, Н.В. Развитие познавательных процессов и личности в старшем дошкольном возрасте: Учебное пособие / ЯГПУ им. К.Д. Ушинского / Н.В. Нижегородцева. - Ярославль, 2012. - 247 с.
41. Николаева, Е.П. Формирование предпосылок к учебной деятельности у старших дошкольников: конспекты занятий / Е.П. Николаева. - СПб.: Детство-пресс, 2014. - 89 с.
42. Олейник, Б.Ф. Особенности психического развития детей шестилетнего возраста / Б.Ф. Олейник. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 352 с.
43. Панасенко, К.Е., Личностная готовность к обучению в школе старших дошкольников с гиперактивностью: Монография / К.Е. Панасенко, Л.З. Антонова. - Белгород, 2014. - 140 с.
44. Петроченко, Г.Г. Развитие детей 6-7 летнего возраста и подготовка их к школе / Г.Г. Петроченко. - М.: Инфра-М, 2014. - 291 с.
45. Преодоление задержки психоречевого развития у детей 4-7 лет: система работы с родителями, планирование / авт. сост. О.А. Романович. - Волгоград: Учитель, 2013. - 233 с.
46. Программа «Преемственность», подготовка к школе / Составитель Н.А. Федосова. - 7-е изд., перераб. и доп. - Москва, АПКиПРО, 2013. - 64 с.
47. Ротарь, Н.В. Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст / Н.В. Ротарь, Т.В. Карцева. - М.: Учитель, 2014. - 156 c.
48. Рыбин, Э. Готов ли ребенок к школьному обучению? / Э. Рыбин // Дошкольное воспитание. - 2011. - №8. - С. 25-28.
49. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. - М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. - 241 с.
50. Сергеева, О.А. Проблема психологической готовности к школьному обучению детей с ЗПР / О.А. Сергеева, Н.В. Филиппова, Ю.Б. Барыльник // ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России, кафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии. - 2014. - №4. - С. 52-59.
51. Сидорчук, Т. Современные образовательные технологии как средство активизации познавательной деятельности дошкольников с ЗПР / Т. Сидорчук // Учитель. - 2014. - №6. - С. 27-30.
52. Слепович, Е.С. Игровая деятельности дошкольников с задержкой психического развития / Е.С. Слепович. - М.: Педагогика, 1989. - 263 с.
53. Соколова, Ш.О. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью / Ш.О. Соколова // Мат. Всерос. науч.практич. конф. с междунар. участием. - Ульяновск, 2013. - С. 96-101.
54. Стожарова, М.Ю. Актуальные проблемы формирования школьной зрелости дошкольников с ЗПР / М.Ю. Стожарова // Мат. Всерос. науч.практич. конф. с междунар. участием. - Ульяновск, 2013. - С. 156-161.
55. Сунцова, А.С. Теории и технологии работы с дошкольниками с ЗПР: учебное пособие / А.С. Сунцова. − Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2013. − 110 с.
56. Сушкова И.В. Социально-личностное развитие: анализ программ дошкольного образования / И.В. Сушкова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128 с.
57. Терентьева, Ю.В. К вопросу психологической готовности к обучению в школе старших дошкольников с ЗПР / Ю.В. Терентьева // Мат. Всерос. науч.практич. конф. с междунар. участием. - Ульяновск, 2013. - С. 102-106.
58. Токарь, И.Е. Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития / И.Е. Токарь // Социальная педагогика, 2015. - №5. - С. 93-105.
59. Тыщенко, М.К. Психологическая готовность старшего дошкольника с ЗПР к обучению в школе / М.К. Тыщенко // Вопросы психологии. - 2011. - №2. - С. 63-69.
60. Ульенкова, У. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей / У. Ульянкова // Дошкольное воспитание. - 2016. - №3. - С. 53-57.
61. Утянова У.Ш. Создание педагогических условий для развития речи детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада / У.Ш. Утянова // Дефектология. - 2013. - №4. - С. 11-13.
62. Чистякова, М.А.. Коррекция своеобразия коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР / М.А. Чистякова // Современные подходы к диагностике и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник научных статей по итогам научно-исследовательской работы преподавателей, студентов и выпускников факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ за 2015-2016 учебный год. - Челябинск: Цицеро, 2016. - С. 189-192.
63. Чудова, А.В. Психолого-педагогическое изучение готовности к школе учащихся с нарушением интеллектуального развития (по результатам экспериментального исследования) / А.В. Чудова // Дефектология. - 2015. - № 5. - С. 42-48.
64. ФГОС ДО 2013. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М.: Просвещение, 2013. - 16 с.
65. Фуряева, Т.В. Интегрированный подход в организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста с проблемами в развитии (зарубежный опыт) / Т.В. Фуряева // Дефектология. - 2014. - №1. - С. 45-49.
66. Хитрюк, В.В. Основы дефектологии: учеб. пособие / В.В. Хитрюк. - Мн.: Изд-во Гревцова, 2009. - 280 с.
67. Шипицына, Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л.М. Шипицына. - М.: Эксмо, 2010. - 458 с.
68. Шичанина, О. Наглядные пособия: их роль в формировании познавательной активности детей с задержкой психического развития / О. Шичанина // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 12. - С. 71-75
69. Эльконин, Д.Б. Детский возраст / Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2016. - 554 с.
70. Юнгман, И.В. Проблема готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе / И.В. Юнгман // Актуальные задачи педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. - С. 58-60.
71. Юрчик, О.Р. Личностная готовность к обучению в школе и ее составляющие / О.Р. Юрчик // Дошкольное воспитание. - 2013. - №2. - С. 12-16.
72. Ягловская, Е.К. Преемственность детского сада и начальной школы: психолого-педагогическая диагностика. Рекомендации для воспитателей старшей и подготовительной группы детского сада и учителей начальной школы / Е.К. Ягловская, И.А. Бурлакова. - М.: МГППУ, 2014 - 32 с.
73. Яковлева, Н.Г. Основы дефектологии / Н.Г. Яковлева. - Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2016. - 412 с