Этапы развития издательского дела в РФ в области психологии

Оглавление

Введение 3
1. Издания психологической направленности в дореволюционный период 5
2. Издательское дело в области психологии в СССР 8
3. Издательское дело в области психологии в современной России 10
Заключение 13
Список литературы 15 ...

Издания психологической направленности в дореволюционный период

Несмотря на то, что временем появления психологии как науки считается 1879 год, многочисленные труды психологического характера создавались задолго до этого. И Россия не исключение.
Рассмотрим знаковые издания в России в дореволюционный период. В 1744 г. Ломоносов написал «Краткое руководство по риторике», где обосновывал положение о первичности материи и зависимости от неё психических явлений, в дальнейшем он объяснил физиологический механизм ощущения цвета. Эта работа была издана в 1748г. в Санкт-Петербурге при Императорской Академии Наук и ее можно отнести к первому изданию в России в области психологии. В XIX веке эта работа неоднократно переиздавалась.
В 19 веке Д. М. Велланский издал «Биологическое исследование природы в творящем и творимом её качестве, содержащее основные начертания всеобщей физиологии» - Петербург, 1812, работа написана под влиянием Шеллинга. В Петербурге в 1864 В. Ф. Одоевский издал «Психологические заметки». Также под влиянием Шеллинга написан труд П. С. Авсенева и Х. А. Экеблазта «Опыт обозрения биологико-психологического исследования способностей человеческого духа», издан в Петербурге в 1872. «Картина человека» Галича увидела свет в 1834 году, в ней он выступает как самобытный исследователь и развивает оригинальные для 19 столетия идеи, связывая переход от сознания к самосознанию с «практической стороной духа», т. е. деятельностью человека в социальной жизни. Чернышевский опубликовал в «Современнике» в 1860г. «Антропологический принцип в философии», где критикует позицию вульгарных материалистов , сводящих все богатство психических процессов к физиологии.
Для второй половины XIX века характерен расцвет периодических изданий, в частности журналов. Издавались журналы «Вопросы философии и психологии», «Мысль и язык». К передовым журналам того времени относится «Современник», основанный Пушкиным. В 1860- е гг. его возглавлял Некрасов, журнал пропагандировал естественно-научный психофизиологический подход к психическим явлениям, например, в «Современнике» за 1861 г., № 4, вышла статья Антоновича «Два типа современных философов».
И. М. Сеченов - величайший русский учёный, основоположник отечественной физиологической школы, в 1863 г. в «Медицинском вестнике» опубликовал «Рефлексы головного мозга». В 1866 г. эта работа издана отдельной книгой, она наметила новые подходы к изучению физиологии головного мозга, оказав существенное воздействие на И. П. Павлова. В 1907 в Москве изданы «Автобиографические записки» Сеченова.
В 1868-1869 выходит в свет «Человек как предмет воспитания» К. Д. Ушинского - выдающийся труд великого русского педагога. Учение о типах - типология детей разработана П. Ф. Лесгафтом, «Школьные типы», «Семейное воспитание ребёнка и его значение» изданы в Петербурге в 1890г. В 1906 г. проходит первый Всероссийский съезд по педагогической психологии, в 1909 г. - второй, в 1910 г. проходит первый Всероссийский съезд по экспериментальной педагогике, в 1913 г. - второй и в 1916 г. - третий. Работа каждого из съездов обобщена и издана в «Трудах».
Г. И. Челпанов издал в 1915 г. первое русское общее руководство по экспериментальной психологии «Введение в экспериментальную психологию»

Отечественная психологическая наука в своем развитии прошла несколько этапов. На первом этапе - дореволюционном, заложены основы естественно-научных подходов к психологии. В это время Сеченов И. М. исследует рефлексы, центральное торможение, обратную связь, Бехтерев В. М., Павлов И. П. создают учение о ВНД, условных рефлексах, анализаторах. На втором этапе - 1922 - 23г. - развитие естественно-научных походов в психологии; осуществлялись попытки применять в психологии методы физиологии, биологии, химии, физики. В1923-г. в книге Павлова И.П. «Двадцатилетний опыт» и книгах Ухтомского А. А. поставлены задачи, которые психологам предстояло решить совместно с физиологами. Третий этап - 1923-1930 г. - развитие психологии на принципах марксизма (рефлексология Бехтерева и реактол огия Корнилова К. Н. , ученика Челпанова). В это время создана советская психологическая школа такими выдающимися психологами как Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, В.Н. Мясищев, Л.В. Занков, И.М. Соловьев, М.Я. Басов, А. Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.А. Смирнов, П.П. Блонский, И.А. Соколянский, С.Г. Геллерштейн, К.К. Платонов, Н.Д. Завалова и другие. Четвертый этап развития психологии - С 1950 - х гг. связан с именами Рубинштейна С. Л. Леонтьева А. Н. П.В. Симонова, А.В. Брушлинского, О.К. Тихомирова, В.Д. Небылицына, Б.Ф. Ломова, В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович, П.Я. Гальперина и других. И наконец, пятый этап - современный - 1990-е гг. по настоящее время характеризуется многообразием школ, подходов, интересом к зарубежным психологическим школам.
Развитие науки невозможно без трансляции научной информации, без обмена опытом, данными, без опоры на работы предшественников невозможно культивирование новых научных кадров. Наконец необходима популяризация научных знаний и внедрение научных разработок в практическую жизнь. В этих процессах огромную роль играет издательско