ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА

Работа защищена на отлично. Представлен теоретический анализ проблемы исследования и эксперимент с корреляционными плеядами и описанием плеяды ...

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА 7
1.1 Эмоциональная сфера детей дошкольного возраста 7
1.2 Психологическая характеристика детей дошкольного возраста 13
1.3 Стили детско-родительских отношений и их влияние на психическое развитие ребенка 19
1.4 Выводы к теоретическому исследованию 22
II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА 23
2.1 Организация, методы и методики исследования 23
2.2. Ход исследования 27
2.3 Программа занятий по развитию и гармонизации детско-родительских отношений в семье 34
2.4 Повторное исследование для выявления эффективности проделанной работы 36
2.5 Выводы к эмпирическому исследованию 44
ВЫВОДЫ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИ

Актуальность исследования. Для душевного состояния детей чрезвычайно важно чувствуют ли они в семье любовь, значимость для родителей и их отношение к родителям. Осмысления ребенком себя в семье является фундаментом для существующих и будущих отношений с людьми (Божович Л.И., Захаров А.И., Спиваковская А.С. и др.).
Неблагополучие ребенка в семье способствуют эмоциональному дискомфорту, возникновению неврозов, тревожности, страхов, агрессивности, формированию заниженной самооценки, замкнутости. И очень часто становится непреодолимым барьером для ребенка в дальнейшей жизни (Захаров А.И., Спиваковская А.С. и др.).
Существует большое количество определений родительского отношения. Так, например, А.Я. Варга и В.В. Столин определяют родительское отношение как систему разнообразных чувств по отно шению к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребёнка, его поступков.
Психолого-педагогические исследования привели к выделению типов эффективного (оптимального) отношения родителей, способствующего полноценному развитию личности ребенка и типов неэффективного (нарушенного) родительского отношения с указанием на особую роль последнего в формировании патологических новообразований в психической деятельности и поведении ребенка (Овчарова Р.В., Спиваковская А.С. и др.).
В связи с этим, направление исследования, в рамках которого сформулирована тема работы, является актуальным для психологии, поскольку основано на объективных проблемах, вызванных нарушениями детско-родительских отношений в семье ребенка.
Учитывая все выше сказанное, можно считать тему работы «Влияние детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие ребенка» актуальной и своевременной.
Цель работы: изучение влияния детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие детей и разработка системы занятий, направленных на развитие и гармонизацию этих отношений в семье.
Объект исследования - эмоциональное благополучие детей.
Предмет исследования - влияние детско-родительских отношений на эмоциональное развитие детей.
Гипотеза исследования - эмоциональное благополучие детей напрямую зависит от детско-родительских отношений в семье;
- процесс коррекции эмоционального благополучия детей будет успешным, если разработать и опытно-экспериментально проверить эффективность условий коррекции детско - родительских отношений.
Задачи работы:
1. Изучить теоретические аспекты проблемы влияния детско-родительских отношений на эмоциональное благополучие ребенка;
2. Описать психологическую сферу и эмоциональную характеристику родительского воспитания;
3. Выявить уровень эмоционального благополучия ребенка и детско-родительские отношения в семье;
4. Разработать программу коррекции детско-родительских отношений и проанализировать эффективность данной программы.
5. Провести сравнительный анали