МАКУЛАТУРА – НАШ ВКЛАД В ОХРАНУ ПРИРОДЫ

МАКУЛАТУРА - НАШ ВКЛАД В ОХРАНУ ПРИРОДЫ ...

Содержание ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................. 4 I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ...................................................................... 6 1.1. История возникновения и современное производство бумаги ........... 6 1.2. Способы определения возраста дерева .............................................. 7 1.3. Вторичная переработка бумаги ......................................................... 8 II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ..................................................................... 10 2.1. Акция «Собери макулатуру - сохрани книгу» ................................... 10 2.2. Методика подсчета расхода бумаги ................................................ 11 ВЫВОДЫ ................................................................................................... 12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .......................................................................................... 12 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................... 13 ПРИЛОЖЕНИЯ .......................................................................................... 1

Мы много говорим об экологии, но редко задумываемся о том, что может лично сделать каждый из нас для сохранения природы. Сегодня загрязнение почвы, воздуха и водоемов отходами жизнедеятельности человека носят глобальный характер. В быту и на производстве используется огромное количество бумаги, для производства которой используются деревья. В настоящее время на Земле каждую секунду вырубается лес площадью с футбольное поле. Для изготовления тетрадей, книг, учебников, дневников, альбомов, нужных каждому школьнику, требуется много бумаги, а значит, и много древесины. В связи с этим, у нас возникли вопросы:

- какую массу бумаги я израсходовал в течение учебного года?

- сколько древесины необходимо для изготовления такого количества бумаги?

- сколько лет растет дерево, прежде чем его можно будет использовать для производства бумаги?

- сколько новых деревьев нужно будет посадить в конце учебного года, чтобы вернуть Земле леса, уничтоженные для изготовления учебных бумажных принадлежностей для меня и моих одноклассников?

- какие существуют эффективные способы использования и переработки бумажных отходов?

Исходя из актуальности данной проблемы, мы сформулировали цель исследования: выявить эффективные способы использования и переработки бумаги.

Для выполнения данной цели мы поставили перед собой задачи:

1) изучить данную проблему в литературных источниках;

2) провести математические расчеты для определения количества деревьев, необходимых для восстановления лесов, послуживших сырьем для производства учебных бумажных принадлежностей для меня и моих одноклассников
3) выявить возможности сдачи макулатуры в Троицком районе;

4) разработать рекомендации вариантов уменьшения бумажных отходов и рационального использования бумаги и оформить их в виде памятки;

5) представить собранный материал учащимся нашей школы.

При решении поставленных выше задач были использованы следующие методы и приёмы: изучение литературы, приём систематизации и классификации, опрос и анализ.

Гипотеза: учащиеся обладают достаточной информацией о способах экономии бумаги, но затрудняются в применении данных способов на практике.

Предмет исследования: эффективные способы использования и переработки бумаги.

Объект исследования: древесина как сырье для изготовления бумаги.

Актуальность: необходимость экономного использования бумаги.

Практическая значимость изученный обобщенный материал будет использоваться на уроках биологии и в практической деятельности.

Работа выполнялась в январе - марте 2018 года и включала следующие этапы:

1. Информационно-познавательный: подбор и изучение тематической литературы, связанной с историей возникновения бумаги, способами ее производства и вторичной переработки.

2. Исследовательский: анкетирование одноклассников с целью выявления отношения к исследуемой проблеме. Встречи и беседы с учителями, проведение интервью с сотрудниками школы.

3. Аналитический: обобщение и систематизация поученной информации, формулировка выводов.

4. Практический: популяризация собранной информации. Оформление памятки, буклета.

Наш проект представляет собой элементы социального проекта и исследовательской работ