Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
387896 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе рассматривается связь статусных характеристик с эмоциональностью подростка. Проведено исследование личностей детей и социометрия. ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния эмоциональных свойств личности на статусное положение младших подростков. 5
1.1.Эмоциональность как общее свойство личности 6
1.2. Особенности эмоциональной сферы младшего подростка 14
1.3. Понятие социального статуса и особенности его становления 15
Глава 2. Исследование взаимосвязи эмоциональных свойств личности и социального статуса младших подростков 17
2.1 Описание методик исследования 16
2.2. Анализ экспериментального исследования 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 50
Введение
Актуальность. Эмоциональная сфера во все времена являлась одной из важнейших тем психологических исследований. Так как от особенностей эмоционального развития зависят многие показатели и характеристики. Эмоции человека являются подвижной субстанцией, подверженной как внешним, так и внутренним воздействиям.
В нынешний век стремительно развивающейся информатизации, коммуникационных технологий, возрастающей психологической, интеллектуальной, социальной нагрузки, эмоциональная сфера личности подвергается влиянию большого количества социальных конфликтов. Особенно остро данное влияние отражается на нестабильной психике подростка.
В подростковом возрасте активно происходят процессы самоидентификации, определения своего места и роли в жизни, в обществе. Потому перед педагогами стоит важная зада ча - вовремя определить наличие проблем в развитии эмоциональной сферы ребенка, проявлениях его реакций на события и явления окружающей жизни, особенностях взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Своевременное выявление нарушений эмоционального развития подростка позволит педагогам и психологам принять адекватные меры в направлении устранения негативных факторов и их проявлений, помощи подросткам в их социальной адаптации, преодолении конфликтов и проблем [8, с. 103-05]
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология / Г.С. Абрамова - Москва, 2004. - 471 с.
2. Акмеологический словарь / ред. А.А. Деркач. - Москва: Изд-во РАГС, 2004. - 161 с.
3. Беспалько, В. П., Татур, Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур - Москва: Высшая школа, 1989. - 143 с.
4. Богданова, О.С. Этические беседы со школьниками. - Москва, 2007. - 310 с.
5. Божович, Л.И. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. / Л.И. Божович - Москва, 2000. - 468 с.
6. Брушлинский, А.В., Тихомиров О.К. О тенденциях развития современной психологии мышления / А.В. Брушлинский, О.К.Тихомиров // Национальный психологический журнал - 2013. - №2(10) - с.10-16.
7. Валеева, Л.А. Дидактическая система Джона Дьюи: становление и реализация в педагогической практике: монография / Л.А.Валеева. - Казань: ТГГПУ, 2008. - 134 с.
8. Волков, Б.С., Детская психология развития / Б.С. Волков. - Москва, 2000. -576 с.
9. Дорошина, И.Г. Изучение социометрического статуса подростков в учебной группе (авторская модификация социометрии). [Электронный ресурс] / И.Г. Дорошина - Москва: Социосфера - 2010. № 2. Режим доступа: http://psyjournals.ru/sociosphera/2010/n2/35334_full.shtml (13.03.2018)
10. Жданова, Л. У., Будаева, Е. В., Филиппова, В. В. Нравственное воспитание младших школьников как актуальная педагогическая проблема / Л. У. Жданова, Е. В. Будаева, В.В. Филиппова // Молодой ученый. - 2016. - №23. - С. 471-473.
11. Изард, К. Эмоции человека: [Пер. с анг.] / ред. Л.Я. Гозман, М.С. Егорова. Вступ. ст. А.Е.Ольшанниковой. - Москва: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.
12. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - Спб, 2002 - 598 с.
13. Казанская, В.Г. Подросток и трудности взросления: кн. для педагогов, психологов, родителей / В.Г. Казанская. - СПб.: Питер, 2006. - 240 с.
14. Каиров, И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания / И.А. Каиров. - Москва: Просвещение, 2009. - 156 с.
15. Социальная психология. Энциклопедический словарь в шести томах/ ред. А. В. Петровский, Т. 2, - Москва: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с.
16. Коломинский, Я. Л., Панько Е. А. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / Я. Л.Коломинский, Е. А.Панько: Минск, «Унiверсiтэцкае», 1997. - 240 с.
17. Кузнецова, Л. В. Гармоническое развитие личности младшего школьника / Л.В. Кузнецова. - Москва, 2008. - 241с.
18. Кудрявцев, В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход / В.Т. Кудрявцев. - Дубна, 1997. - 219 с.
19. Лафренье, П. Эмоциональное развитие детей и подростков / П.Лафренье. - СПб., 2004. - 256 с.
20. Малапер, П. Элементы характера и законы их сочетаний / П. Малапер, проф. философии в Париж. лицее Людовика Великого; Пер. со 2-го фр. перераб. изд. Л.А. Бессель; Под ред. и с предисл. Н.А. Рубакина. - Москва : К.И. Тихомиров, 1913. - 271 с.
21. Омарова А.А. Современная технология проблемного обучения / А.А. Омарова // Современные наукоемкие технологии. - 2011. - № 1. - С. 73-75.
22. Педагогическая энциклопедия «Воспитание здорового образа жизни учащихся». - 2005. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://healthy_lifestyle.academic.ru/36/ (02.03.2018).
23. Пинигина, Г. В. Социально-психологические аспекты организационно-управленческой деятельности : учеб. пособие / Г. В. Пинигина, И. В. Кондрина, Л. С. Полякова: ГУ КузГТУ им. Т. Ф. Горбачева. - Кемерово, 2012. - 157 с.
24. Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. и ред. Л.В.Куликова. - СПб.:, 2001. - 480 с.
25. Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК. / общ. ред. А.А. Реана. - 2002. - 656 с.
26. Психология эмоций / ред. В. К. Вилюнас, Ю. Б. Гиппенрейтер. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 288 с.
27. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс - СПб., 2000. - 624с.
28. Рождественская, Н.А. Как понять подростка / Н. А. Рождественская - М., 1998. - 86с.
29. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.
30. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб., 2000. - 350 с.
31. Сосновский, Б.А. Психология. Глоссарий по книге, 2008 г.
32. Сухомлинский, В.А. Сто советов учителю / В.А. Сухомлинский [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://mir.zavantag.com/filosofiya/305916/index.html (01.03.2018)
33. Трофимова, Н. М. Нравственные ориентиры младшего школьника / Н.М. Трофимова. - СПб., 2007. - 266с.
34. Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман. - Москва, 2001. - 173с.
35. Харламов, И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для клас. рук. / И.Ф. Харламов. - Москва, 2003. - 415с.
36. Шибутани, Т. С. Социальная психология / Т.С. Шибутани. - Москва, 1969 - 368с.
37. Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности / М.Г. Яновская. - СПб., 2003. - 413с.
38. Яковлев, В.А. Диалектика творческого процесса в науке / В.А. Яковлев - М.: Наука, 1989. - 276 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00523