Теория и методика экологического образования в ДОУ

1 Изучение Концепции экологического воспитания детей дошкольного возраста Николаевой С.Н. (конспект)

«Концепция экологического воспитания детей дошкольного возраста» С. Н. Николаевой (1996) представляет собой нормативно-регулятивный документ в области экологического образования детей дошкольного возраста. Концепция позволяет определять перспективы его развития, создавать конкретные программы и технологии, организовывать практическую деятельность различных дошкольных учреждений. Как начальное звено экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения страны - работники сферы дошкольного воспитания и родители детей, что, безусловно, имеет значение для всеобщей экологизации сознания и мышления.

...

2 Изучение и анализ раздела экологического образования в парциальных программах экологического образования детей дошкольного возраста

Ряд парциальных экологических программ:

1. «Семицветик»;
2. «Природа и художник»;
3. «Наш дом – природа»;
4. «Жизнь вокруг нас»;
5. «Паутинка»;
6. «Юный эколог».

Все программы ориентированы на новую концепцию воспитания детей дошкольного возраста, в основе, которой личностно – ориентированная модель воспитания, индивидуальный подход к развитию интеллектуальных и художественных способностей ребенка.

Обзор парциальных программа экологического образования и воспитания дошкольников

Программа «Наш дом - природа»

Разработана Н. А. Рыжовой (доктор педагогических наук).

Основная цель экологической программы «Наш дом - природа» – воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

...

4 Проектирование наблюдения за сезонными явлениями природы

Более доступны ребенку наблюдения изменений конкретного растения или животного в связи с сезонами года. Комплексные сезонные наблюдения за изменениями в природе проводятся недельными циклами: одна неделя наблюдений в сентябре, одна неделя в октябре, одна неделя в ноябре. После чего подводятся итоги наблюдений за сезон.

Путем непосредственных наблюдений дети знакомятся с сезонными изменениями в природе - устанавливают причину в следствие, отмечают последовательность наступления определенных явлений в природе (солнце поднимается все выше, день становиться длиннее, снег тает, появляются проталины, зацветают подснежники, вылетают первые насекомые, прилетают птицы). Здесь четко прослеживаются экологическая связь и зависимость всего живого от неживого. Никогда не бывает наоборот, т. е. всегда первична среда, её влияние на любой живой организм.

...

5.1 Опыты для детей дошкольного возраста с водой

Опыт 1. Окрашивание воды

Цель: Выявить свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество. Материал: Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики. Взрослый и дети рассматривают в воде 2-3 предмета, выясняют, почему они хорошо видны (вода прозрачная). Далее выясняют, как можно окрасить воду (добавить краску). Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой). В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой). Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).

...

7 Оформление творческой работы по теме: «Разработка проекта оформления озеленения территории ДОУ»

Паспорт проекта

Тип проекта: долгосрочный, практико-ориентированный проект по благоустройству территории ДОУ.

Название проекта «Дом природы».

Основания для разработки проекта: восстановление развивающей среды ДОУ через создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка; благоустройство и декоративное оформление участка, игровых площадок, цветников, озеленение и оформление малыми архитектурными и игровыми формами территории, создание безопасных условий для жизнедеятельности детей.

...

8 Разработка маршрута экологической тропы. Определение содержания, методов и приемов работы с детьми на экологической тропе

«Экологическая тропа на территории дошкольного учреждения»

Экологическая тропа – это разработанный маршрут (в природе или на определенной территории), на котором осуществляется экологическое развитие детей путем практико-ориентированной экскурсионной деятельности. Экологическая тропа является ведущим средством формирования основ целостной, «экологической» картины окружающего мира.

...

10 Оформление сезонной карманной книжки наблюдений

Старший дошкольный возраст. Сезон – весна.

№ 1Наблюдение за воробьями

Цель – учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Беседа

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собирается в шумные стайки. Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с при-ходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.)