реализация гендерного подхода в логопедии

%d0%a2%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d1%83%d1%8e+%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d1%83+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bb%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b+%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d0%9d.%d0%90.+%d0%92%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%92.%d0%94.+%d0%95%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%b5%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%95.%d0%9f.+%d0%98%d0%bb%d1%8c%d0%b8%d0%bd%2c+%d0%9b.%d0%92.+%d0%9a%d0%bb%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b0%2c+%d0%95.%d0%9c.+%d0%9c%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8e%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%b8+%d0%b4%d1%80.%0a%d0%93%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b9+%d0%bf%d0%be%d0% ...

%d0%92%d0%92%d0%95%d0%94%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%094%0a%d0%93%d0%9b%d0%90%d0%92%d0%90+1.+%d0%a2%d0%95%d0%9e%d0%a0%d0%95%d0%a2%d0%98%d0%a7%d0%95%d0%a1%d0%9a%d0%98%d0%95+%d0%9e%d0%a1%d0%9d%d0%9e%d0%92%d0%ab+%d0%93%d0%95%d0%9d%d0%94%d0%95%d0%a0%d0%9d%d0%9e%d0%93%d0%9e+%d0%9f%d0%9e%d0%94%d0%a5%d0%9e%d0%94%d0%90%096%0a1.1+%d0%a1%d1%83%d1%89%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%bf%d0%be%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%b8%d1%8f+%c2%ab%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b9+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%c2%bb%096%0a1.2+%d0%9f%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be-%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%8f+%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%87%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%b8+%d0%b4%d0%b5%d0%b2%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%ba%099%0a1.3+%d0%90%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7+%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%be%d0%bf%d1%8b%d1%82%d0%b0+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%ba%d0%b8+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0%0913%0a%d0%92%d1%8b%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b5%0915%0a%d0%93%d0%9b%d0%90%d0%92%d0%90+2.+%d0%a1%d0%9e%d0%a1%d0%a2%d0%9e%d0%af%d0%9d%d0%98%d0%95+%d0%92%d0%9e%d0%9f%d0%a0%d0%9e%d0%a1%d0%90+%d0%9e+%d0%a0%d0%95%d0%90%d0%9b%d0%98%d0%97%d0%90%d0%a6%d0%98%d0%98+%d0%93%d0%95%d0%9d%d0%94%d0%95%d0%a0%d0%9d%d0%9e%d0%93%d0%9e+%d0%9f%d0%9e%d0%94%d0%a5%d0%9e%d0%94%d0%90+%d0%92+%d0%9b%d0%9e%d0%93%d0%9e%d0%9f%d0%95%d0%94%d0%98%d0%98%0917%0a2.1+%d0%9f%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%b2%d1%8b%d1%85+%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d0%b2+%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%81%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%be%d1%82+%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b0%0917%0a2.2+%d0%9e%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0+%d0%b2+%d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b5+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%b8%d0%b9%0923%0a%d0%92%d1%8b%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b9+%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b5%0926%0a%d0%97%d0%90%d0%9a%d0%9b%d0%ae%d0%a7%d0%95%d0%9d%d0%98%d0%95%0927%0a%d0%a1%d0%9f%d0%98%d0%a1%d0%9e%d0%9a+%d0%98%d0%a1%d0%9f%d0%9e%d0%9b%d0%ac%d0%97%d0%9e%d0%92%d0%90%d0%9d%d0%9d%d0%ab%d0%a5+%d0%98%d0%a1%d0%a2%d0%9e%d0%a7%d0%9d%d0%98%d0%9a%d0%9e%d0%92%0928%0a%0a

%d0%90%d0%ba%d1%82%d1%83%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.+%d0%a1%d0%be%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b8+%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be+%d0%b2+%d1%86%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%bc+%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82+%d1%81+%d0%ba%d0%b0%d0%b6%d0%b4%d1%8b%d0%bc+%d0%b3%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%bc+%d0%b2%d1%81%d0%b5+%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5+%d0%b2%d1%8b%d1%81%d0%be%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%ba%d0%b8+%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%81%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be+%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%83%d1%80 %d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%8f+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d0%ba+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5%2c+%d1%82%d0%b0%d0%ba+%d0%b8+%d0%ba+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%bc%d1%83+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%bc%d1%83+%d1%83%d1%87%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e.+%d0%94%d0%bb%d1%8f+%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%2c+%d1%87%d1%82%d0%be%d0%b1%d1%8b+%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d1%87%d1%8c+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8f%d0%bc+%d0%b2+%d0%bf%d0%b5%d1%80%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%b5+%d1%81%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f+%d1%81+%d0%be%d0%b6%d0%b8%d0%b4%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%bc%d0%b8+%d0%b8%d1%85+%d0%bd%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b3%d0%ba%d0%b8%d0%bc%d0%b8+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bc%d0%b8%2c+%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be%2c+%d0%b2+%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%2c+%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f+%d0%be+%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b8+%d1%83+%d0%bd%d0%b8%d1%85+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8.+%d0%a1%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d1%87%d1%8c+%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%bd%d1%8b%d0%bc+%d1%83%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b5%d0%bc+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d1%8c+%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be%d0%bc+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b8%d1%81%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%82+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d1%81+%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d1%89%d1%8c%d1%8e+%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2+%d0%bc%d1%8b+%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bc+%d0%b2%d1%8b%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b8+%d0%bc%d1%8b%d1%81%d0%bb%d0%b8.%0a%d0%9e%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d0%ba%d0%be%2c+%d0%b2%d1%81%d0%b5+%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b5+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b8+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d1%83%d1%87%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9+(%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b8%2c+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d1%8b)+%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bb%d0%ba%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%81+%d1%82%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%b5%d0%b9+%d1%83%d0%b2%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9%2c+%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5+%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%8e%d1%82+%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b8%d0%bc+%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5%d0%bc+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8.+%d0%92+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0%d1%85+%d0%95.%d0%9c.+%d0%9c%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8e%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d0%be%d1%82%d0%bc%d0%b5%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%2c+%d1%87%d1%82%d0%be+%d0%bf%d0%be+%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b5+40%25%2c+%d0%b8%d0%b7+%d0%b2%d1%81%d0%b5%d1%85+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d0%bc+%d1%83+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9%2c+%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82+%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be+%d1%8d%d1%82%d0%b0+%d0%bf%d0%b0%d1%82%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8f.+%d0%92%d1%81%d0%b5+%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%2c+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%83%d1%8e+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d0%bc%d1%83%2c+%d0%be%d1%82%d0%bc%d0%b5%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%82+%d1%80%d0%b8%d0%b3%d0%b8%d0%b4%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b8+%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b9%d0%ba%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b4%d0%b5%d1%84%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b0+%d0%ba+%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%b8.+%d0%92+%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b8+%d1%81+%d1%8d%d1%82%d0%b8%d0%bc+%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be+%d1%83%d0%bf%d0%be%d1%80%d1%8f%d0%b4%d0%be%d1%87%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%2c+%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%be%d1%81%d0%bc%d1%8b%d1%81%d0%bb%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d1%82%d1%8c+%d0%b8%d1%85+%d0%b2+%d0%b4%d0%b8%d1%84%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%bc+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b5+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b1%d0%be%d0%bb%d0%b5%d0%b5+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b4%d1%83%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8+%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%87%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%b8+%d0%b4%d0%b5%d0%b2%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%ba.+%0a%d0%9d%d0%b0+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9+%d0%bc%d0%be%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82+%d0%ba%d0%be%d1%80%d1%80%d0%b5%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0+%d1%81+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8c%d0%bc%d0%b8+%d0%be%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%8c+%c2%ab%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b9%c2%bb%2c+%d0%be%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%bd%d0%b0+%d0%b0%d0%b1%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0+%d0%b1%d0%b5%d0%b7+%d1%83%d1%87%d0%b5%d1%82%d0%b0+%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%b5%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d0%b0%d0%b6%d0%bd%d0%b5%d0%b9%d1%88%d0%b8%d1%85+%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%2c+%d0%ba%d0%b0%d0%ba+%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d0%b5++%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.+%0a%d0%92+%d1%81%d0%be%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b8+%d1%81+%d0%b8%d0%b3%d0%bd%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc+%d1%8d%d1%82%d0%b8%d1%85+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b9+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd+%d0%bd%d0%b0+%c2%ab%d1%83%d1%81%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d1%81%d1%83%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0%c2%bb%2c+%d1%87%d1%82%d0%be+%d1%81%d1%83%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be+%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%b4%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8.%0a%d0%98%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d0%bc%d1%8b+%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b0+%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%b0%d0%bc%d0%b8+%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2+(%d0%9d.%d0%90.+%d0%92%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%92.%d0%94.+%d0%95%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d0%b5%d0%b2%d0%b0%2c+%d0%95.%d0%9f.+%d0%98%d0%bb%d1%8c%d0%b8%d0%bd%2c+%d0%9b.%d0%92.+%d0%9a%d0%bb%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b0%2c+%d0%95.%d0%9c.+%d0%9c%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8e%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%b8+%d0%b4%d1%80.)+%d0%bf%d0%be%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%2c+%d1%87%d1%82%d0%be+%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%b8+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0+%d0%b2+%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%d1%85%2c+%d0%b2+%d1%82%d0%be%d0%bc+%d1%87%d0%b8%d1%81%d0%bb%d0%b5+%d0%bf%d1%80%d0%b8+%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b%2c+%d0%bd%d0%b0+%d1%81%d0%b5%d0%b3%d0%be%d0%b4%d0%bd%d1%8f%d1%88%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d1%8c+%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f+%d0%b4%d0%be+%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b0+%d0%bd%d0%b5+%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%bc%d0%b8.+%0a%d0%a6%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%8e+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%ba%d1%83%d1%80%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b9+%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0.%0a%d0%94%d0%bb%d1%8f+%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%86%d0%b5%d0%bb%d0%b8+%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f+%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d1%83%d1%8e%d1%89%d0%b8%d0%b5+%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8%3a+%0a-%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c+%d1%81%d0%be%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83%d1%8e%d1%89%d1%83%d1%8e+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d1%83%d1%8e%2c+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d1%83%d1%8e+%d0%b8+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d1%83%d1%8e+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%83+%d0%bf%d0%be+%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b5%3b%0a-%d0%b2%d1%8b%d1%8f%d0%b2%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%b2+%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b8+%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8+%d1%83+%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%87%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d0%b8+%d1%83+%d0%b4%d0%b5%d0%b2%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%ba%3b%0a-%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%bf%d1%83%d1%82%d0%b8+%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b2+%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b5%3b%0a-%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b8%d1%82%d1%8c+%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d1%80%d0%b5%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%bf%d0%be+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%bc%d1%83+%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f.%0a%d0%9e%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%ba%d1%82+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%3a+%d0%93%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b9+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4+%d0%b2+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%b8%0a%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bc%d0%b5%d1%82+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%3a+%d0%9f%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81+%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0+%d0%b2+%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%b8.%0a%d0%a2%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%3a+%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d1%8b+%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d0%bf%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8e+%d1%8d%d1%84%d1%84%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%b2+%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b5+%d1%81+%d1%83%d1%87%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%bc+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%3b+%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%8b+%d0%b8+%d0%b4%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d1%8b+%d1%82%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5+%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%be+%d1%81%d0%be%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b6%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b8+%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8+%d1%83%d1%87%d0%b5%d1%82%d0%b0+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b2+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8.%0a%d0%9f%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f+%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%3a+%d1%83%d1%87%d0%b5%d1%82+%d0%b3%d0%b5%d0%bd%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d0%b2+%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b5+%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f+%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%b5%d1%82+%d0%b1%d1%8b%d1%82%d1%8c+%d0%b8%d1%81%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd+%d0%b2+%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8+%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d0%b8+%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9%2c+%d1%80%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%b9+%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d0%be%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9.%0a%d0%9c%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d1%8b+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%3a+%d1%82%d0%b5%d0%be%d1%80%d0%b5%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9+%d0%b0%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7+%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b%2c+%d0%bd%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b9+%d0%b8+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d0%bd%d0%be-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9+%d0%b4%d0%be%d0%ba%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%2c+%d0%be%d0%b1%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5+%d0%b8+%d1%81%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f+%d0%bd%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d1%8b%d1%85+%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9+%d0%bf%d0%be+%d1%82%d0%b5%d0%bc%d0%b5+%d0%b8%d1%81%d1%81%d0%bb%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f.%e2%80%83%0a

Из этого можно сделать вывод, что мозг девочек до семи лет имеет более высокую степень готовности к обучению, чем у мальчиков, чей мозг полностью "созревает" только до восьми лет.Как отмечает В.Д. Еремеева, у всех детей быстрее развивается правое полушарие мозга, так как ему свойственно целостное восприятие, образное, конкретное и интуитивное мышление. Оно обрабатывает всю информацию, является сложным, не давая ничего или делить на важные и неважные, наиболее вероятных событий и менее вероятно (последний может быть просто проигнорирован левое полушарие). Левое полушарие участвует в работе до рождения (как и правое), но медленнее.Оно разбивает информацию на блоки, отбрасывает "незначительную", выбирает наиболее вероятный вариант направления мысли, превращает умственную цепь (причинное, логический) в этом направлении. Мальчики моложе биологического возраста, так что они длятся дольше полагаться в основном от типа обработки правого полушария мозга информации. Тем не менее, несмотря на тот факт, что мозг мальчиков созревает позднее по сравнению с девочками, это более прогрессивная, более дифференцированная, более избирательная функциональная система. Чем более развиты лобные ассоциации и переднего мозга делают творческое мышление мальчиков. Тем не менее, у детей тоньше, чем у взрослых, мозолистое тело. Это не может не влиять на характеристики их мышления и других психических функций.При построении учебного процесса на основе учета гендерного подхода необходимо учитывать, что одни и те же методы обучения, с тем же учителем, мальчики и девочки приходят знания и навыки по-разному, используя разные стратегии мышления. Например, девочки лучше усваивают информацию, когда они знают алгоритм, когда информация закладывается в схему. Как правило, для них легко запомнить правило или порядок операций, а затем применить его к подобным типам ситуаций. Есть гендерные различия в процедурах сбора информации, на пути решения проблем. Мальчики, большинство пространственных задач решаются во внутреннем плане, в то время как девочки нуждаются в дополнительной наглядности.Существует еще одна трудность, которая мешает детям и особенно мальчикам быть успешными в обучении. Система современного образования направлена ​​на детей, у которых доминирует левое полушарие. Существующие методики и программы подходят левополушарным девочкам, а не правополушарным мальчикам. Это происходит потому, что книги, написаны в основном левополушарниками - людьми рационально-логического типа, поскольку правополушарники не любят писать. Они лучше расскажут, чем изложат на бумаге. Им, чтобы облечь мысль в грамматическую форму, нужен контакт с аудиторией.Таким образом, следует помнить о том, что мальчики и девочки ведут себя по-разному, и что в процессе обучения и воспитания важно учитывать эти различия, помогать ребенку выявить уникальные возможности, которые даны ему в силу пола.[6,c.88-91]1.3 Анализ отечественного опыта использования методики гендерного подходаГендерные исследования как межпредметная область научного гуманитарного знания стала развиваться в России с середины 1990-х годов.Гендерный анализ и гендерная экспертиза, стали практиковаться, соответственно, чуть позже. Первые опыты были произведены в форме гендерной экспертизы законодательства (Проект гендерной экспертизы МЦГИ, 1998) и гендерного анализа итогов избирательной кампании в политологии (С.Г. Айвазова, 1999–2000). К 2005 году выполнено несколько крупных проектов гендерного анализа, таких, к примеру, как «Гендерный анализ учебников для высшей школы», «Гендерный анализ бюджетов», разработана методология и методика гендерного анализа школьных учебников, пенсионной системы, рынка труда и занятости, социальной работы в РФ и др.Среди тех, кто стоял у истоков освое- ния гендерной концепции российскими учеными в начале 90-х, изначально были пред- ставители педагогической науки в лице пре- подавателей педагогических университетов и институтов. Но в отличие от философии, социологии, политологии, филологии, истории и других научных дисциплин, в которых освоением новой методологической концепции занимались ведущие специалисты академических институтов, среди ведущих теоретиков педагогики не оказалось желающих заняться гендерной проблематикой. Из 250 ученых, вошедших в справочник и базу данных исследователей гендерной проблематики в России и СНГ [7], 12 в той или иной степени связывают свои исследования с гендерным подходом в образовании, ни один из них не работает в НИИ РАО, только четыре имеют ученую степень кандидата наук по педагогике (1,6%), четверо – кандидаты психологических наук, собственно теоретическими аспектами гендерной педагогики, судя по заявленным сферам научных интересов и темам текущих исследований, занимаются трое (Булатова Л.А., канд. пед. наук, преподаватель Сумского ГПУ; Костикова И.В., канд. филос. наук, зав. лабораторией гендерного образования МГУ; Штылева Л.В., канд. пед. наук, доцент, зав. лабораторией гендерного образования МГПУ). Среди участников ежегодных научно-практических конференций по гендерному образованию в Иваново преподаватели педагогических институтов составляли от 3 до 5 процентов, а тех, кто разрабатывал гендерный подход в школьной или дошкольной педагогике, – единицы.Полоролевой подход остается доминирующим в отечественной педагогике в значительной степени по причине отсталости социального знания и недолгого опыта развития отечественного феминизма. Разнообразие новых социальных теорий с большим трудом проникает в студенческие аудитории, зато нередко в педагогических дискуссиях и периодике проявляется тенденция поиска культурных корней, которая в данном случае принимает форму дискурсивного возвращения традиционных половых ролей.Анализ педагогической периодики за последние 5 лет показал, что собственно по гендерной проблематике в педагогических журналах публикуется в среднем 1,5 статьи в год. Как правило, это либо обзоры публикаций, либо статьи, в которых как «сущностная педагогическая инновация» подается современная практика раздельного обучения девочек и мальчиков школьного возраста. Поскольку проблема подхода не обсуждается, следовательно, «по умолчанию» подразумевается традиционный полоролевой подход. Исключением является журнал «Высшее образование в России» (в 2001 г. здесь введена рубрика «Высшая школа: гендерная парадигма») [8,c.99]Таким образом, педагогическая наука и педагогическое образование находятся в самом начале пути по освоению гендерной концепции. Небольшая группа специалистов в области педагогики, которая разрабатывает теорию гендерного подхода в образовании и методику преподавания гендерных курсов в педагогических институтах, выступает в роли проблематизатора традиционных представлений о воспитании полов, направляет свои усилия на легализацию и легитимизацию гендерных исследований в системе традиционного педагогического знания, привлекает внимание общества к тому, каким образом школа участвует в «оформлении гендера», анализирует факторы и политики гендерных репрезентаций в образовательных учреждениях [9]. Однако круг этих специалистов чрезвычайно узок, в «большом» российском сообществе исследователей гендерной проблематики они оттесняются в периферийную зону «прикладных» наук со всеми вытекающими для них неблагоприятными последствиями. Дело продвигается чрезвычайно медленно.Глава 2. Состояние вопроса о реализации гендерного подхода в логопедии2.1. Проявление речевых нарушений в зависимости от полаВ исследованиях В.Д. Еремеевой отмечено, что на начальных стадиях развития девочки в возрасте семи лет превосходят мальчиков и у них намного раньше формируется речь, а у мальчиков к этому времени более развиты математические, зрительно-пространственные наклонностиИзучение исследования Т.П. Хризман о восприятии неречевых звуков разнополых детей, то можно отметить, что, поскольку в возрасте пяти лет, мальчики воспринимают левым ухом лучше всего невербальные звуки (шум ветра, крики животных), чем девочки.Большое влияние на развитие речи ребенка старше шести месяцев года оказывает переход слов из пассивного в активный словарь.Девочки старше одного года восеми месяцев становятся все более "разговорчивы", в то время как мальчики достигают такой активности только через год и десять месяцев.Этой же проблеме уделяет определенное внимание и С.Н. Цейтлин, указывая на особенности в формировании речи мальчиков, девочек с начала детского возраста. Тем не менее, она считает, что девочки в возрасте восемнадцать месяцев, уже знают около пятидесяти слов, в то время как мальчики такое количество могут запомнить лишь к двум годам и десяти месяцам.Тем не менее, она отмечает, что у девочек богаче словарный запас и грамматический строй, чем у мальчиков. Но они, усвоив детский лексикон, активно идут по пути пополнения глагольного словаря.По мнению М.Ю. Ушаковой глагольная лексика повествования мальчиков свидетельствует о значительной динамичности, информативности, в то время как высказывания девочек из-за частого применения существительных сравнительно предметна и статична. Кроме того, в рассказах девочек содержится и много прилагательных, что говорит об их повышенной внимательности к качеству, признаков явлений, предметов.По мнению М.Ю. Ушаковой, девочки раньше мальчиков овладевают навыками чтения. Но, как правило, к шести годам указанные различия исчезают.[10,c.55]В пять лет у разнополых детей степень развития слухоречевой памяти становится одинаковым.В.Д. Еремеевой отмечается и отсутствие различий у детей разного пола в овладении фразовой речью с акцентом на то, что у девочек наблюдается небольшой временной сдвиг в два-три месяца в их пользу.Вместе с тем девочки обладают способностью выучить с участием взрослыми высказывания из трех слов в отсутствие глагола, но потом не в состоянии перерабатывать указанные сочетания в развернутое предложение.Особого внимания требуют отдельные высказывания детей разного пола. Так, девочки иногда неправильно подбирают глаголы, сообщая о каких-то событиях, относящихся к мужской деятельности, а мальчики свидетельствовали о действиях, которые имели прямое отношение к женщинам. Такие ошибки имеют место до тех пор пока дети не приобретают определенного опыта.М.Ю. Ушакова в своих исследованиях отмечает, что взрослые, сознательно либо нет, нередко присваивают высказываниям мальчиков вместе с логичностью низкий уровень их грамотности с применением подобающих языковых средств.Несмотря на это, указанные представления используются воспитателями, педагогами, ограничивая тем самым развитие детей, в то время как различия речевой деятельности считается естественным и закономерным явлением.Наряду с этим выявлены и психологические различия между одним и другим полом. Экспериментально установлено повышенная вербальная способность у девочек. У них более развиты способности к артикуляции и подражанию. Совершенствуя речевые навыки пониманием прочитанного, они меньше допускают ошибок во время чтения. У мальчиков же значительно развиты математические и другие способности.Наряду с указанным отмечается, что мальчики, усваивая язык, в два раза больше подвержены страданиям от расстройства речи. Их позднее развитие речи в течение небольшого времени развивается совершенно нормально – без каких-либо патологий.2.2. Особенности развития речи у детей разного полаМногие вопросы исследования детской речи до сих пор плохо изучены, и представлены часто противоречивые данные. Тем не менее, широко распространенная идея состоит в том, что речь мальчиков является более логичной, чем у девочек, хотя и не в полной мере соответствуют нормам языка. Девочки также имеют хорошо развитые вербальные навыки, но менее творческий подход, чтобы сформулировать свои собственные заявления.Доступен в научной литературе доказательства того, что дошкольный возраст является чувствительным периодом, не только для развития речевой деятельности, но и для гендерной социализации ребенка.Это исследование показывает важность с учетом гендерных аспектов речи ребенка.Незнание основных характеристик речи и особенности овладения родным языком для девочек и мальчиков приводит к отсутствию четких критериев для оценки реального уровня их речевого развития, неспособность оптимизировать качество речи детей. Это не только является причиной различных проблем в формировании фактической речевой деятельности детей, но и мешает полному развитию личности детей разного пола.Значительное снижение в развитии речи современных мальчиков и девочек, увеличение числа детей дошкольного возраста с различными нарушениями речи, значительная доля детей младшего школьного возраста, которые испытывают трудности в освоении чтения и записи, делают необходим развитие и применение новых подходов к целенаправленному развития детской речи. Среди них включают гендерные аспекты, использование которых в изучении и развитии речи девочек и мальчиков могут значительно оптимизировать свою речевую деятельность и создают предпосылки для последующей адаптации к школьному обучению.Гендерные особенности речи детей проявляются в выборе различных языковых средств, помечается социальными нормами и стереотипов в отношении мужского и женского поведения. Выбор этих инструментов в реализации речевой деятельности, опосредуется гендерной идентичностью ребенка и соответствующего социального опыта. Как правило, у девочек преобладает аффективный компонент речи. В речи мальчиков более выражены когнитивные и психические компоненты, она динамична, и пояснительная в природе, но в меньшей степени соответствует использованию лексических единиц. Эти особенности проявляются на разных уровнях отчетности: лексических, морфологических, синтаксических и семантических, определяющих качественные особенности речи девочек и мальчиков.Гендерные особенности речи во многом диктуют различные траектории развития речи мальчиков и девочек. У девочек активно развиваются основные языковые структуры, которые отвечают за использование лексических единиц, которые можно назвать «горизонтальным» путём развития. У мальчиков, наиболее развиты сложные грамматические операции, которые могут быть определены как "вертикальные" пути развития.Внедрение гендерного подхода способствует оптимизации речевого взаимодействия детей со взрослыми, активирует основную структуру речезвукового механизма детей и повышает эффективность психологической и воспитательной работы по развитию их речи. В частности, поведение девочек определяется как преимущественно вербальное, устным высказываниям приписывается грамотность оформления при невысокой логичности («женская логика»). Традиционны представления о сильной эмоциональной речи девушек и их большей склонности к гуманитарным наукам. Поведение мальчиков, с другой стороны, характеризуется как преимущественно невербальное.