Отчет по практике в центре психологической помощи

сгодится и для детского сада - работа психолога
множество диаграмм и таблиц ...

Введение
1. Характеристика исследования.
2. Диагностика родителей и детей
3. Результаты исследования.
4. Рекомендации
Заключение
Библиография
Приложение

Целью практики является выявление зависимости самооценки детей дошкольного возраста от родительского воспитания и структуры семьи.
Гипотеза:
1. Существует определённая взаимосвязь стилей родительского воспитания, структуры семьи и самооценки дошкольника.
2. Формирование самооценки детей дошкольного возраста в семьях различной конфигурации под влиянием различных стилей родительского воспитания происходит по-разному у мальчиков и девочек.
Методологической и теоретической основой работы явились основополагающие исследования отечественных и зарубежных психологов изучавших проблему самооценки, взаимоотношения родителей и детей, монографии по проблеме темы практики, учебная литература, периодические издания, материалы конференций, тезисы докладов, сборники статей, а также научные статьи из эле ктронных источников информации.
Методы исследования: при выполнении практики применялись теоретические и экспериментальные методы: метод опроса, тестирование, методы статистического анализа.
В исследовании участвовали дети воспитанники детских садов. Выборка состояла из 60 детей (28 мальчиков и 32 девочки) в возрасте 5-7 лет и их родители (60 матерей и 32 отца). Из опрошенных семей было всего 32 полные семьи (13 полных семей у мальчиков и 19 – у девочек), 17 разведённых (все дети жили с матерью, из них 10 мальчиков и 7 девочек), и 11 материнских семей (5 мальчиков и 6 девочек).
Исследование проводилось с использованием комплекса методик:
 методика выявления самооценки «Лесенка» В.Г. Щур (приложение 1);
 методика диагностики родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин) (приложение 2);
 методика диагностики позиции родителей по отношению к детям (тест Г. Пейна для родителей) (приложение 3);
 тест «родительско-детские отношения» (PARI) (приложение 4);
 опросник «Взаимодействие родителя с ребёнком» (ВРР) И.И.Марковой в адаптации для родителей дошкольников и младших школьников (приложение 5).
Взрослых участников исследования ознакомили с целью исследования и попросили внимательно прочитать инструкцию, а затем заполнить полученные бланки. С детьми проводилось индивидуальное собеседование. Тестирование детей проводилось непосредственно в детских садах в знакомой для детей и непринуждённой обстановке.
Обработка полученных данных осуществлялась с помощью программы Exel

r