Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
385101 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
16
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Целью работы явилось рассмотрение сочетания методов в технической подготовке студентов, занимающихся мини-футболом
Дано определение понятий «техника» и «техническая подготовка».
Под термином «техника», понимается: совокупность приемов, используемых игроком в матче, состоящих из рациональных движений; комплекс приемов игры, представляющих систему национальных движений, необходимых для ведения игры.
Техническая подготовка – это педагогический процесс (учебно-воспитательный, учебно-тренировочный), направленный на развитие или совершенствование техники двигательного действия.
Техническая подготовленность - это повышенная концентрированность внимания индивида, способного качественно выполнять определенный технический прием или комплекс приемов. Одним из ее компонентов являются ловкость и ее ...
Содержание
Введение 3
1. Характеристика понятий «техника» и «техническая подготовка» 4
2.Методика обучения техническим приемам в мини-футболе 6
2.1. Метод наглядности 6
2.2. Метод показа 7
2.3. Словесные методы 8
2.4. Метод сравнения 10
2.6. Метод включения упражнений в различные игровые ситуации 10
3. Специфические методы обучения в технической подготовке студентов в мини-футболе 11
3.1. Метод целостно-конструктивного упражнения. 11
3.2. Расчлененно - конструктивный метод 11
3.3.Метод сопряженного воздействия 12
3.4. Метод ориентирования 12
3.5. Метод лидирования 13
3.6. Методы варьирования 14
Выводы 16
Список литературы 17
Введение
Актуальность. Необходимость рассмотрения сочетания методов в технической подготовке студентов, занимающихся мини-футболом, обусловлена рядом факторов. Во-первых, уровень технической подготовленности студентов одной команды в мини-футболе имеет различия: от низкого уровня до удовлетворительного уровня. Во-вторых, студенты нерационально распределяют свои силы с возможностями, например, вместо точной передачи совершают ошибки, исправляя ее дополнительными перемещениями по площадке, затрачивая энергию. В-третьих, на фоне усталости в середине и в конце матча отчетливо просматривается брак в технической подготовке студентов. В – четвертых, игра в мини-футбол по своему содержанию динамичная, контактная, что требует от мини-футболиста следующих действий: быстроты реакции, быстроты принятия решений , быстроты в техническом исполнении: приеме, обработке мяча, ударах по воротам, передачи мяча, обводке. В –пятых, медленное выполнение технических действий на спортивной площадке чревато получением травм при контакте с соперником. Следовательно, факторный анализ нацеливает специалистов в работе со студентами, занимающихся футболом, на работу по повышению их технического мастерства.
Цель – рассмотреть сочетание методов в технической подготовке студентов, занимающихся мини-футболом
Задачи:
- определение понятий «техника» и «техническая подготовка»;
- обосновать подбор методов для совершенствования технических приемов в мини-футболе
Фрагмент работы для ознакомления
Список литературы
1. Алави Х. М. Мини-футбол в вузе / Вестник Воронежского института высоких технологий, № 7, 2010, с. 209-211.
2. Андреев С.Н. Эволюция мини-футбола (футзала) в современную автономную разновидность классического футбола / С.Н. Андреев // Теория и методика футбола. – 2007. – № 1. – С. 6-7.
3. Андреев С. Н., Левин В. С., Алиев Э. Г. Мини-футбол. Многолетняя подготовка юных футболистов в спортивных школах. – М.: Советский спорт, 2008, с. 127
4. Виленский М.Я. Личностное развитие студента в гуманитарно- ориентированном образовательном пространстве физической культуры // Физическая культура, спорт, туризм: сегодня и завтра: Мат.. Межд. науч.- практ. конф. Ростов-н/Д, 2004. С. 9–15.
5. Голомазов С.В. Футбол. Теоретические основы и методика контроля технического мастерства. М.: СпортАкадемПресс, 2000. 80 с.
6. Данилов М.С., Левенков А.Е. Комплексный анализ в годичном цикле тренировки функционального состояния и тактико-технической подготовленности футболистов / Ежеквартальный научно - методический журнал «Культура физическая и здоровье», №4 (59), 2016, с. 92-96
7. Исмагилов Д.К. Эффективные методы спортивно-организованного физического воспитания студентов средствами мини-футбола / Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта», 2(144) – 2017, с. 34-37.
8. Кононенко П. Б. Исследование технико-тактической деятельности игроков в мини-футболе // Материалы научно-методической конференции. Хабаровск, 1993. С. 71–72.
9. Матвеев Л. П. К теории построения спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1991. № 12. С. 11–21.
10. Новикова И.В. Особенности проведения учебно-тренировочных занятий игровым способом / И.В. Новикова // Материалы Всероссийский научно-практической конф. 20-22 июня, Москва. – М., 2006. – С. 22-23.
11. Петухов А. В. Футбол. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов. Проблемы и пути решения: монография / А. В. Петухов. М.: Советский спорт, 2006, 254 с.
12. Рапопорт Л. А. Студенческий спорт: реальность и тенденция развития. Екатеринбург: УГТУ–УПИ, 2001. 211 с.
13. Тюленьков С.Ю. Футбол в зале: система подготовки / С.Ю. Тюленьков, А.А. Федоров. – М.: Терра-спорт, 2000. – 86 с.
14. Харламов А. А. Обоснование методики отбора студентов для занятий мини-футболом // Научно-теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта», 2(124) – 2014, с. 32-34.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457