Сравнительный анализ марксизма и школы предельной полезности

Подводя итоги, отметим, что тема реферата представляет особый интерес, в частности, в контексте развития современной мировой экономики. Сегодня важно изучить опыт предыдущих поколений с целью оптимизации усилий в развитии экономических учений и экономики государств.
Немецкому экономисту и философу Карлу Марксу (1818 – 1983 гг.) пришлось оказать огромное влияние на развитие экономической мысли, в связи с чем он предложил теоретическую концепцию, согласно которой капитализм представляет собой исторически переходную систему, и в силу таких противоречий он должен уступить место более прогрессивной системе.
Специфика марксизма как экономического учения заключалась в том, что сначала воспроизводится метод его исследования в виде диалектического марксизма. Суть марксизма заключалась в диалектике ...

ВВЕДЕНИЕ
Марксистская политическая экономика и ее критика представителями исторической школы маржинализма
Особенности развития и значение
австрийской школы предельной полезности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Экономической науке присущи глубокие исторические корни. Зачатки знаний о том, как устроена хозяйственная жизнь людей, появились еще в глубокой древности. Как известно, огромный вклад в развитие и накопление информации о производстве внесли мыслители Древней Греции - Ксенофонт и Аристотель. Именно они ввели в оборот термин «экономия», который в буквальном переводе означает «наука о ведении домашнего хозяйства» («Домоводство»).
В трудах представителей древнегреческих философских школ содержалось много актуальных и сегодня сведений, гипотез и предположений о значении дифференциации труда в хозяйстве и обществе, правил обмена товарами, роли и сущности денежных средств. Попытки осмысления принципов организации уже не отдельного, а общенационального хозяйства, неоднократно делались много лет на зад. В связи с этим, учение получило новое название, а именно «политической экономии». То есть это было формирование науки о правилах ведения государственного хозяйства. А также она касалась вопросов касательно того, какую политику необходимо проводить власти для богатства государства.
В разные периоды существовали определенные взгляды на эволюцию экономики. В итоге такая ситуация привела к формированию различных экономических школ – меркантилизма, представители которых разработали собственные методики совершенствования процессов воспроизводства и управления производительными силами.
В начале ХХІ века проблемы развития экономической науки привлекли к себе очень много внимания, поэтому вокруг них разворачивается множество дискуссий и споров. На этом фоне решение разных жизненных проблем общества и его граждан, которые в предыдущие времена устранялись благодаря интуиции или интеллекту, опыту поколений, ныне требуют динамичного и целеустремленного участия именно экономической науки. Сегодня все актуальные вопросы разрешаются, эффективно опираясь на нее. Общество не может содействовать научно-техническому прогрессу, не создавая научной теории, научных законов и научных основ экономического развития государств. И именно эта тема станет объектов исследования в представленном реферате.
В данной работе делается сравнительный анализ марксизма и школы предельной полезности. Эта тема является актуальной и интересной. Она поможет еще раз внимательно изучить особенности учений этих школ и экономических идей их представителей.
Практическая значимость исследования подтверждается тем, что полученные результаты позволяют более широко понимать роль экономических законов и определять их место в системе научного познания начала ХХІ века.
Структура и объем реферата. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Содержание работы изложено на 12 страницах. Библиографический список включает 4 наименования источников.
 

Маркса.По мнению философа, объективный характер исторического развития можно обусловить тем, что каждому новому поколению суждено получать исторически сложившуюся сумму производительных сил, а также отношение людей к природе и человеку. Учитывая тот факт, что новому поколению приходится также и видоизменять их, то все эти, полученные в наследство факторы обретают в историческом развитии специфические характеристики. Объективные аспекты такого развития мотивируются также общественной дифференциацией труда, различными формами собственности и многими другими факторами.Характеристика диалектической взаимозависимость монополии и конкуренции, их синтез (сочетание), являющийся двигателем в практической жизни, представлен К. Марксом в работе «Нищета философии». А в работе «К критике политическойэкономии» К. Марксом впервые проанализированы вопросы, касающиеся денег с точки зрения единства их различных функций. Там же характеризуется стоимость как абстрактная форма богатства капиталистического общества, разграничиваются две стороны производства при капитализме, определяется прибыль как производная и трансформированная форма прибавочной стоимости, устанавливается различие между постоянным и переменным капиталами. Положительными векторами в данном труде выступают обоснования К. Марксом категории «капитала вообще», который по своему содержанию может охватывать совокупность производственных отношений обозначенного способа производства. Он также может выступать его общественной формой, но не может быть сведен (отождествлен) с одной из конкретных форм капитала (индивидуального, постоянного, переменного и т.д.), потому что является его отдельными качественными сторонами.В процессе исследования проблем воспроизводства и накопления капитала, К. Маркс изучил и вопросы трансформации законов простого товарного производства (закон обмена эквивалентов) в законы капиталистического присвоения, то есть присвоение капиталистом чужого неоплаченного труда без эквивалента и последующий обмен на еще большее количество чужого труда. Им аналогично обоснован капиталистический закон народонаселения. Согласно такому анализу К. Маркс смог увидеть, что возрастание промышленной резервной армии труда обусловлено увеличением органического строения капитала (а именно - уменьшением части переменного капитала по сравнению с постоянным). В «Капитале» ученым представлен на суд общественности абсолютный общий закон капиталистического накопления. Его содержанием К. Маркс считал «относительный и абсолютный рост промышленной резервной армии, ухудшение материального положения рабочего класса в соответствии с накоплениями капитала, рост богатства капиталистического общества». В практической жизни этот закон (как и многие остальные) модифицируется под воздействием различных обстоятельств, ослабляющих его действие.Но, в отличие от своих предшественников (например, Д. Рикардо абстрагировался от процесса обращения) К. Марксу больше импонировало рассматривать капитал как движение, диалектическое единство процессов производства и обращения, а обращение - как внутренний необходимый момент самого производства. Поэтому ученый утверждал, что в обращении, как и в непосредственном производстве, также происходят трансформационные процессы с формами капитала, в ходе которых формируются и действуют характерные для этой сферы экономические законы. Особенности развития и значениеавстрийской школы предельной полезностиНаиболее весомый вклад в разработку идей маржиналистов сделала австрийская школа политэкономии, которая сформировалась в 70-е годы XIX в. Ее представляли профессора Венского университета К. Менгер (1840-1921 гг.), Фридрих фон Визер (1851-1926 гг.) и Эйген Бем-Баверк (1851-1919 гг.).Ее теоретическими принципами были субъективный идеализм и теория предельной полезности. Вклад в науку и влиятельность их теорий ставят этих экономистов во главу угла после классической школы. Ни одна другая группа не внесла столько нового в теорию экономики, как австрийская школа. Не случайно ее идеи получили большое распространение также в Англии, Германии, США, России и других странах.Основатель этой школы и неопровержимый ее лидер К. Менгер в трудах «Основы политической экономии» (1871 г.) и «Исследование о методах социальных наук и политической экономии в частности» (1883 г.) развил идею предшественников маржинализма о «предельной полезности» в главную теорию субъективно психологической школы. Основой экономической деятельности, в отличии от других направлений, например, того же К. Маркса, здесь считалась психология субъекта хозяйствования, обуславливающая его потребности, мотивы деятельности и все его экономическое поведение. При этом объективный характер развития общественного производства и свойственных ему законов полностью игнорировался. В их системах все экономические субъекты вполне однородны и равноправны, каждый действует исключительно в собственных интересах. Экономические законы в таком случае становятся следствием взаимодействия индивидуальных решений, что не рассматривалось в таком виде у К. Маркса.Центральное место в концепциях австрийской школы занимает так называемая теория «предельной полезности». Принятые в политэкономии категории «товар» и «стоимость» были заменены понятиями «благо» и «ценность». К. Менгер и его соратники отрицали, что стоимость является воплощением общественно необходимого труда, а труд - ее единственный источником, на чем делал акцент К. Маркс. Они наполнили категорию стоимости субъективным содержанием. Доминирующим фактором блага они считали его потребительскую стоимость, или полезность. Под последней австрийцы понимали то общее свойство материальных благ, которое позволяет удовлетворить потребности индивида и повысить его благосостояние.Теория К. Менгера, в отличии от взглядов К. Маркса и его сторонников, исходит из того, что человек признает важность товара в зависимости от уровня его предложения. Не внутренние свойства или возможности товара предопределяют его стоимость, а взаимосвязь между жизненными потребностями человека и возможными предложениями товара, которые обеспечивают эти жизненные потребности. Стоимость здесь является обязательным условием, от которого фактически зависит удовлетворение потребностей.