Вход

Население и трудовые ресурсы мира

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 384555
Дата создания 2017
Страниц 26
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
790руб.
КУПИТЬ

Описание

Столкнувшись с необходимостью самостоятельно регулировать численность населения, человечество встало перед трудным морально-этическим выбором инструментов такого регулирования. Вопрос о том, какие средства и меры регулирования численности населения являются допустимыми с точки зрения этики составляет ключевой философский вопрос демографии.
Трудовые ресурсы – экономически активная часть населения. Термин «трудовые ресурсы» ввел академик Струмилин в начале ХХ века. В иностранной литературе по демографии термину «трудовые ресурсы» соответствует понятие «людские ресурсы». До XIX века в работах по демографии экономически активная часть населения особо не выделялась и не исследовалась. Трудовые ресурсы, по сути, это та часть населения которая своим трудом обеспечивает возможность существования ...

Содержание

Оглавление 2
Введение 3
Актуальность 3
Цели и задачи исследования 3
Объект исследования 3
Предмет исследования 3
Глава I 4
Краткая история демографии, появление понятия трудовые ресурсы 4
Глава II 13
Специальные исследования трудовых ресурсов и их философская составляющая 13
2.1 Экономическая и социальная составляющая в исследовании трудовых ресурсов 13
2.2 Философская составляющая проблемы трудовых ресурсов 21
Заключение 26
Список литературы 27

Введение

Актуальность
В начале XXI века с особой остротой перед человечеством встали проблемы глобального характера, среди которых и совокупность демографических проблем, различных для различных исторических эпох и вечная проблема самореализации личности. Причем, особенность современной связи между демографическими и психологическими проблемами общества заключается в том, что если до второй половины ХХ века, реализация личности через труд была привелегией меньшинства, то в ХХI веке согласованность трудовой занятости и самореализации является общественным идеалом.
С точки зрения философии важность демографических проблем обусловлена самой природой философского знания: философия призвана предлагать комплексные решения насущных проблем, встававших перед человечеством. Благодаря своему интегрирующему характеру, философское знание позволяет визуализировать основные составляющие демографических процессов в современном мире и дать им адекватную интерпретацию.
Цели и задачи исследования
Целью работы является анализ проблем демографии трудовых ресурсов с позиций философии.
Задачами работы является анализ русскоязычной литературы XXI века о демократии трудовых ресурсов с позиций философии.
Объект исследования
Объектом исследования являются социально-философские аспекты демографической ситуации в современном мире.
Предмет исследования
Предметом исследования являются философско-социологическое осмысление демографического развития современного мира в контексте проблемы трудовых ресурсов.

Фрагмент работы для ознакомления

- М., 1931). Паевский разрабатывал демографические модели и демографические прогнозы с постоянным и переменным режимом воспроизводства населения. В.В. Паевский и С. А. Новосельский впервые вычислили возрастную структуру стабильного населения СССР, коэффициенты воспроизводства населения, собственный коэффициент естественного прироста. Паевский разработал метод передвижки населения по возрастам и при помощи этого метода дал аналитический прогноз численности и состава населения СССР до 1951 года. Также совместно в Новосельским Паевский составил краткие таблицы смертности населения по социально-профессиональным группам. Олимпий Аристархович Квиткин -еще один математик и демограф с неполным медицинским образованием. Он руководил переписями населения в 1926 году и в 1937 году, причем за результаты переписи 1937 года поплатился жизнью. В сентябре 1999 года Новая Газета рассказывала об этой переписи следующее: «Перепись была проведена с большой тщательностью, но на январь 1937 г. в стране насчитали всего 162 млн. жителей. Сказались и последствия голодомора 1932-1933 гг., и массовых переселений раскулаченных, и шквал репрессий, и сверхсмертность в местах заключения, и повышенная детская смертность в связи с эпидемиями инфекционных заболеваний в 30-е гг. Обо всем этом правительство было "осведомлено" и "побеспокоилось" о наращивании численности населения, издав в канун переписи указ о запрещении абортов. Как следствие, с одной стороны, увеличилась рождаемость, а с другой - повысилась женская смертность от "подпольных" абортов. Предать гласности потери населения правительство не решилось. Перепись была репрессирована, а исправить ее результаты решили, переписав в 1939 г. население вновь. Долгое время считалось, что итоги переписи 1939 г. были опубликованы в печати (две страницы в "Правде" в 1939 г. и в относительных цифрах в переписи 1959 г.). Однако в начале 90-х годов те же сотрудники РАН обнаружили в архиве за семью печатями обширные неопубликованные материалы и этой переписи, которые на самом деле полностью подтвердили результаты переписи 1937 г., а потому также были погребены в подвалах. На томах переписи стоит гриф "Совершенно секретно", а на листах с таблицами внутри томов размашистые твердые надписи - предписания красным и синим карандашами: "Снять!", "Не публиковать!"».Понятие «трудовые ресурсы» сформулировал в одной из своих статей академик Струмилин С Г. в 1922 году. В зарубежной литературе этому понятию на тот период соответствует термин «людские ресурсы». Автор одного из методов построения индекса производительности труда, т. н. индекса Струмилина. Он исследовал экономическую эффективность образования и зависимость между степенью квалифицированности работников и сроками их обучения и в результате сформулировал закон убывающей продуктивности школьного обучения. Согласно этому закону с возрастанием количества ступеней обучения снижается его экономическая рентабельность для государства, а квалификация рабочих повышается медленнее, чем число лет, затраченных на обучение рабочего. На основе выполненных исследований вывел методы определения оптимального периода школьного обучения и величины рентабельных расходов на образование каждого рабочего с учётом роста национального дохода государства. Так, согласно выводам Струмилина, введение всеобщего начального образования дало в СССР экономический эффект, в 43 раза превышающий затраты на его организацию; а рентабельность начального обучения для лиц физического труда в 28 раз превысила себестоимость обучения, капитальные затраты, понесенные на систему всеобщего образования окупились через 1,5 года. Выводы Струмилина о высокой рентабельности обучения в вузах преимущественно малоимущих выходцев из рабочих и крестьян подтверждали окупаемость бесплатного высшего образования и содержания студентов за государственный счёт. Из этих же выводов следовало и обоснование системы распределения выпускников - обязательной 3-летней работы выпускников вузов по направлению (распределению) государства с установление им заработной платы на уровне не ниже квалифицированных рабочих.Глава II Специальные исследования трудовых ресурсов и их философская составляющая2.1 Экономическая и социальная составляющая в исследовании трудовых ресурсов Как было отмечено в первой главе, термин трудовые ресурсы ввел в научный обиход академик Струмилин. Сегодня под трудовыми ресурсами принято понимать часть населения, обладающую физическим развитием и интеллектуальными (умственными) способностями, необходимыми для трудовой деятельности. В трудовые ресурсы входят как занятые, так и потенциальные работники. Объем трудовых ресурсов зависит от верхней и нижней границы законодательно установленного государством трудоспособного возраста. Отсюда наблюдающаяся сегодня тенденция к увеличению пенсионного вораста в ряде европейских стран и дискуссии по этому вопросу в России. Трудовые ресурсы представляют собой промежуточную категорию, между экономическими категориями «население» и «совокупная рабочая сила». В количественном отношении в состав трудовых ресурсов входит все трудоспособное население, занятое независимо от возраста в сферах общественного хозяйства и индивидуальной трудовой деятельности. В их состав включаются также лица трудоспособного возраста, потенциально способные к участию в труде, но занятые в домашнем и личном крестьянском хозяйстве, на учебе с отрывом от производства, на военной службе. Соответственно, в структуре трудовых ресурсов выделяют две части:активную (функционирующую), непосредственно принимающую участие в производственном процессе, пассивную (потенциальную), подходящую по возрасту, состоянию здоровья и интеллектуальному развитию, но, в силу личных или социальных причин, не работающую.Воспроизводство трудовых ресурсов — это процесс постоянного и беспрерывного возобновления качественных и количественных характеристик экономически активного населения, то есть той части населения, которая имеет работу или временно берзаботна, и активно занятая поиском работы. Тревожный факт: в 1997 г. экономически активной была признана лишь менее половины населения мира, а именно 47,8% от его общей численности.Важное экономическое и и социально-политическое значение имеют качественные характеристики экономически активного населения: уровень образования, профессионально-квалификационная характеристика отраслевая структура занятости. Качество рабочей силы непосредственно сказывается на прибыли компаний, и, в конечном итоге, на уровне экономического развития государства. В то же время качественные характеристики трудовых ресурсов существенным образом разняться в развитых и развивающихся странах. В развитых странах в 1980-е—1990-е годы рабочая сила, обладающая высоко развитыми творческими способностями, новаторским потенциалом, стала одним из решающих факторов формирования современного конкурентного хозяйства.Именно поэтому в развитых странах проводится государственная политика по развитию трудовых ресурсов, и в частности массовая интеллектуализация труда. Также пристальное внимание в развитых странах уделяют выравниванию общего уровня минимального образования трудовых ресурсов, цель - повышение его в среднем до уровня младшего колледжа. В развитых странах устоичиво растут затраты на высшее образование, что повышает качество рабочей силы. Так с 1992 по 2000 гг. доля ВВП, расходуемая на высшее образование, повысилась в Канаде и Франции на 17%, в Дании и Венгрии на 20%, в Испании — на 40%, в Швеции — в 1,7 раза (170%), в Финляндии — в 3,2 раза (320%). Вместе с ростом затрат на образование экономически активного населения (и в целом всего населения) принимаются меры, вплоть до реформаторских, для повышения эффективности от каждой вложенной единицы денежных средств, в частности проводится целенаправленная политика индивидуализации обучения. Однако и после высшего образования идет процесс дальнейшего образования и повышения квалификации трудовых ресурсов. В развитых странах является общепринятой тенденция «непрерывного образования». В Японии, США и других странах приняты законы, поощряющие частный бизнес, связанный с «инвестициями в человека», нацеливающие на развитие интеллектуального потенциала рабочей силы.Статистические исследования показывают, что существует прямая зависимость между уровнем образования работников и уровнем ВВП. Увеличение затрат на образование обеспечивает более половины прироста ВВП. Лидирующие позиции в реализации корпоративных систем переподготовки работников занимают США. Собственные программы повышения квалификации внутренних трудовых ресурсов в конце 1990-х годов имели в этой стране около 93% фирм.Уровень образования населения мира характеризует накопленный образовательный, интеллектуальный творческий потенциал. В целом, трудовые ресурсы, как и многие другие ресурсы, распределены между государстваи неравномерно. Трудовые ресурсы высокой квалификации имеются и в группе развивающихся стран, хотя качество трудовых ресурсов в этой группе стран в целом ниже, чем в развитых государствах. В странах южнее Сахары (СЮС), Южной и Западной Азии значителен удельный вес неграмотных в трудоспособном населении. Одновременно с этим отмечено, что в СЮС уровень экономического развития по сравнению со среднемировым снизился за период 1950—1996 гг. почти вдвое, что еще усугубило неблагоприятную картину с качеством образования трудовых ресурсов. Низкое образование, в свою очередь сдерживает рост производительности труда и негативно сказывается на развитии экономики, и в частности на возможностях для развития трудовых ресурсов. Так формируется еще один порочный замкнутый круг.Во второй половине ХХ века в развитых странах скачкообразно изменилось соотношение между материальным производством и непроизводственной сферой в пользу последней. В этих странах произошло свертывание и реструктуризация отраслей обрабатывающей промышленности, снизилась доля добывающих отраслей, а взамен стремительно развивались высокотехнологические отрасли. Снизился удельный вес занятых в промышленности и строительстве. В 2000 г. он сократился до 26% в Канаде и до 38% в Италии.Резко снизилась занятость в сельском хозяйстве. В 2000 г. такое снижение составляло 2,5% в Великобритании и 10% в Японии. В целом в изменениях, происходящих в отраслевой структуре трудовых ресурсов развитых стран, наблюдается долговременная тенденция абсолютного и относительного сокращения занятости в сфере материального производства и рост в сфере услуг. В середине 90-х годов в сфере услуг было занято в Японии — 58,4%, в Германии — 63, во Франции — 69, в Италии — 62%. Квалифицированная рабочая сила концентрируется в производстве электронного и электрического оборудования, автомобилей, морских судов. Все эти изменения обусловили значительные сдвиги в структуре занятости населения и изменило спрос на качественные характеристики трудовых ресурсов, причем порой скачок был настолько резкий, что превышал способности населения к адаптации, и стимулировало очередные волны трудовой миграции. Темпы роста населения, его возрастная структура в значительной мере определяют количественные параметры трудовых ресурсов мира, от которых зависит развитие мировой экономики.В современных условиях основными источниками пополнения трудовых ресурсов являются: молодежь, вступающая в трудоспособный возраст; военнослужащие, высвобождаемые из вооруженных сил в связи с сокращением численности армии; а также трудовые мигранты. Количественные изменения численности трудовых ресурсов характеризуются такими показателями, как абсолютный прирост, темпы роста и темпы прироста. Абсолютный прирост определяется на начало и конец рассматриваемого периода. Обычно это год или более длительный отрезок времени.Темп роста исчисляется как отношение абсолютной численности трудовых ресурсов в конце данного периода к их величине в начале периода.Количественная оценка тенденций состояния и использования трудовых ресурсов позволяет учитывать и определять направления повышения их эффективности.Трудовые ресурсы представляют собой важный экономический фактор. Рациональное использование трудовых ресурсов обеспечивает не только повышение уровня производства и его экономической эффективности, но и качественное развитие всей социальной системы.На сегодня в рамках тенденции к глобальному мировому разделению труда существуют различные страновые типы структуры занятости.В англо-саксонских странах, сформировалась так называемая информационная модель структуры занятости. Для данной модели характерно то, что ключевым элементом является сфера услуг. Именно в сфере услуг занята основная часть трудовых ресурсов страны. Так в 2000 г в Великобритании в сфере услуг работало 70% всех трудовых ресурсов страны, в США и Канаде — 7,3% рабочей силы. Причем, согласно прогнозам, производственные услуги, услуги населению и прежде всего высокотехнологические услуги могут обеспечить прирост занятости не только в настоящее время, но и в будущем.Для ряда стран Западной Европы (Германия, Франция и др.). характерна информационно-индустриальная модель занятости. Она также характеризуется ростом занятости в сфере услуг, и сокращением занятости в обрабатывающей промышленности. Однако но уровень занятости в обрабатывающей промышленности еще достаточно высок по сравнению с информационной модели занятости, а обработка информации интегрирована непосредственно в производственный процесс.В связи со стремительным развитием информационных и телекоммуникационных технологий (ИТТ) быстро формируются и новые модели занятости. Эти модели формируются на всех уровнях – от уровня трудовых ресурсов всего мира до уровня отдельных корпораций. В 1990-х годах сложилась специфическая инфраструктура в сфере телекоммуникационных систем, которая позволяет предлагать потребителям новые сетевые услуги, соответственно появляются дополнительные рабочие места. Только вокруг Интернета к концу 90-х годов возникло примерно 400 тыс. рабочих мест. Соглсно авторитетным прогнозам в Японии в ближайшие 15 лет развитие информационного сектора приведет к созданию 2,5 млн рабочих мест, а в странах ЕС — 6 млн рабочих мест в сфере ИТТ. Кроме того в этой сфере бвстро растут возможности удаленной, дистанционной работы, которые позволяют квалифицированному специалисту работать из любой точки мира, ге есть интернет, расширяют уровень личной свободы, и, что немаловажно и личной ответственности работника за результат своего труда. Также развитие ИТТ позволяет шире использовать частичную, временную, краткосрочную формы занятости.В целом в мире происходит эволюция профессионально-квалификационной структуры рабочей силы. В разных странах мира быстро растет доля работников преимущественно умственного труда (ученые, инженеры, техники, управленческие кадры и др.). К концу 90-х годов они составляли более 1/3 экономически активного населения в Великобритании, Канаде и США, а в Германии и во Франции — немногим более 1/4. Важно, что именно работники умственного труда в значительной степени обеспечивают создание новых технологий, и ноу-хау во всех сферах от производства до управления. К концу 90-х в развитых странах не менее 80% всех работников умственного труда трудились в науке, в образовании, в здравоохранении, в других секторах сферы услуг, например в телекоммуникации, компьютерные, инжиниринговые, управленческие, кредитно-финансовые, страховые и другие профессиональные услуги. Тем не менее самой многочисленной профессиональной категорий в современном мире являются индустриальные рабочие. Благодаря популярной в 1970-е идеологии согласно которой издержки труда следует сокращать, развивая «безлюдное производство» с ничтожно малым персоналом, заменяя людей автоматикой, в 80-х годах наметилась тенденция к относительному и даже абсолютному сокращению рабочих мест в промышленности, особенно обрабатывающей.

Список литературы

1. Полежаев Дмитрий Михайлович. Социально-философские аспекты демографической ситуации в современном мире : Дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 Самара, 2006 159 с. РГБ ОД, 61:06-9/505
2. Капица С.П. «Демография и будущее цивилизации», из книги С. П. Капица Общая теория роста человечества, Москва, Наука, 1999.
3. Дмитрий Шелестов, Опальные переписи, Новая Газета 23.09.1999. http://www.ng.ru/style/1999-09-23/opal.html
4. Путь в XXI век (стратегические проблемы и перспективы российской экономики), под ред. Д.С. Львова. М.: Экономика, 1999
5. Рязанцев, Ткаченко. Мировой рынок труда и международная миграция.Экономика, 2010.
6. Экономика и социология труда, под общей редакцией проф. В.А. Гаги. Томск 2008.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00482
© Рефератбанк, 2002 - 2024