Вышивка как средство развития творческих способностей

Заключение

Культура любого народа может быть представлена наличием такой ее части, которая наиболее полно отражала бы ее обычаи и традиции. В этом смысле вышивка идет в ногу, с такими, например, метками времени, как произведения фольклора, исторические песни, жанры литературы, изобразительное искусство, архитектура, музыка и так далее. На основе изучения вышивки можно также составить представление о любой эпохе, ее вкусах, предпочтениях, сословных отличиях, моде, технических возможностей и так далее.
С точки зрения анализа возможностей вышивки участвовать в межкультурном процессе изучения видов деятельности человека, надо отметить, что во многих культурах в роли связующего поколения элемента выступает традиционный народный орнамент, который в требует расшифровки и изучения, потому что ...

Оглавление

Введение 2
История зарождения вышивки. 5
Виды вышивки . 8
Особенности вышивки народов Урала 12
Вышивка как средство развитие творческих способностей детей 15
Заключение 20
Литература 22

Введение

Стремление человека украсить себя и свою одежду уходит корнями в далекой прошлое, в эпоху первобытной культуры. Совершенствование навыков и орудий вышивки со временем выделило вышивку в особое искусство, овладение мастерством которого требовало не только знание разных видов вышивки, использование различных материалов и техник, но и знание особенностей культуры своего народа, верований, традиций. Вышивка отражала статус ее исполнителя, владельца, его социальную и профессиональную принадлежность, была оберегом, талисманом. Значения узора, его цвета, орнаменты, насыщенность орнаментом, национальные особенности «читалась» современниками так же легко, как сейчас – вывески магазинов.
Проблематика привлечения вышивания как вида прикладного искусства к развитию творческих способностей детей строится, с одной стороны, на ее историческом, культурном и эстетическом значении в целом, и значении приемов и методов вышивания для выявления, становления и развития творческих способностей каждого ребенка, привлеченного к художественному труду. Работа педагога, включившего вышивку в деятельность ребнка, в соответствии с Концепцией развития дополнительного образования[21] направлена на создание необходимых условий для личностного развития учащихся, удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, на формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также, в значительной мере на обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического и трудового воспитания обучаемых.
История вышивки развивалась и продолжает развиваться в наши дни. Сотни лет существования вышивки, ее популяризация среди истинных мастеров и увлеченных любителей, отражение в темах, узорах, колористике вышивки национальных особенностей, религиозных верований, традиций и даже модных течений отразились на многообразии видов вышивки, отразившихся в обилии швов, манеры, особенностей ведения иглы.
Тема «Вышивка как средство развития творческих способностей детей» является актуальной по ряду причин: во-первых, вышивка действительно является уникальной возможностью одновременного формирования навыков рукоделия и развития креативного взгляда на мир, во-вторых, развитие творческих способностей детей через традиционные виды рукоделий требует в настоящее время практической отработки новых приемов, творческого переосмысления имеющихся, потому что особенности психического развития современных детей отличаются от предыдущих поколений, овладевавших национальными культурами вышивок, и, наконец, в- третьих, необходимо оценить непосредственное влияние вышивки на сдвиги в творческом становлении и развитии детей.
Цель работы – проследить историю появления вышивки и дать оценку вышиванию как одному из современных средств развития творческих способностей подрастающего поколения.
На основе поставленной цели сформулированы следующие задачи реферата:
- познакомиться с историей появления и развития вышивки,
- оценить современные достижения искусства вышивки,
- перечислить основные виды вышивки и их отличительные особенности,
- охарактеризовать вышивку как средство развития творческих способностей детей,
- охарактеризовать особенности вышивки народов Урала.
Для достижения поставленной цели и решения указанных задач использованы следующие методы исследования: частично-поисковый, репродуктивный, аналитический, рефлексивный, работа со справочниками и первоисточниками.

4. В параграф развитие творческих способностей обязательно добавить какие-либо мнения о необходимости такого развития из различных публикаций: http://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-vyshivanie-kak-sredstvo-razvitija-melkoi-motoriki.htmlhttps://almanahpedagoga.ru/publikaciihttp://zhurnalpoznanie.ru/publikaciihttps://prosveshhenie.ru/publikacii/razdelyhttp://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/09/17/problemy-v-sfere-dopolnitelnogo-obrazovaniyahttp://www.ug.