Вход

Отличие детской гипервозбудимости от гиперактивности

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 383875
Дата создания 2017
Страниц 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 21 июня в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
790руб.
КУПИТЬ

Описание

.
...

Содержание

Отличие детской гипервозбудимости от гиперактивности
1. При каких диагнозах
2. клиническая картина
3. Последствия (к каким заболеваниям приводят эти состояния)
4. Диагностика
5. Лечение

ОПРЕДЕЛЕНИЯ
В настоящем реферате применяют следующие термины с соответствующими определениями:
Анксиолитическое действие – общеуспокаивающее действие, снимающее чувство страха
Антидепрессанты (тимолептики) – специфические средства, купирующие или уменьшающие симптомы психической депрессии и улучшающие настроение и общее психическое состояние
Возбуждение – процесс, ведущий к генерации потенциалов действия и распространению импульсной активности в нервной системе
Гиперактивность – повышение спонтанной двигательной активности
Гипоактивность – снижение спонтанной двигательной активности
Гипервозбудимость – это заболевание, которое появляется по причине поражения головного мозга ребенка, и проявляется в трудностях контроля поведения и усложняет концентрацию внимания.
Депрессия – болезненное состояние, характеризующееся подавленным, тоскливым настроением, снижением психической активности; сочетается с двигательными расстройствами и соматическими нарушениями (потеря аппетита, похудание, запоры, брадикардия)
Ноотропные средства (от греч. νους – разум, τροπή – ворочу, мешаю, изменяю) – это средства, оказывающие прямое активирующее влияние на обучение, улучшающие память и умственную деятельность, а также повышающие устойчивость мозга к агрессивным воздействиям
Память – одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию; cпособность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности
Пассивность – гипокинетический психомоторный феномен, связанный с миорелаксацией, страхом, являющийся частью экспериментального кататонического синдрома и др. Проявляется уменьшением реактивности мышей на действие внешних раздражителей
Транквилизаторы (анксиолитики, атарактики, антифобические средства, противотревожные средства) – лекарственные препараты, подавляющие патологический страх, напряжение, беспокойство; обладают в разной степени следующими фармакологическими свойствами: анксиолитическим, гипнотическим, седативным, миорелаксантным и противосудорожным; не вызывают вегетативных и экстрапирамидных побочных эффектов, но могут вызывать привыкание

Введение

.

Фрагмент работы для ознакомления

e

Список литературы

Пятницкая, И.В. Социально-семейный аспект гиперкинетического расстройства с дефицитом внимания (СДВГ) / И.В. Пятницкая // Медико-социальная экология личности: состояние и перспективы: материалы VI Междунар. конф., Минск. 2008. − Т. 1. − С. 75-77.
2. Goodman, D.W. The consequences of attention-deficit/hyperactivity disorder
in adults. / D.W. Goodman // J. Psychiatr. Pract. – 2007. – Vol. 13, №5. – P. 318-327.
3. Faraone, S.V. The worldwide prevalence of ADHD: is it an American condition? / S.V. Faraone [et al.] // World Psychiatry. – 2003. – Vol. 2, № 2. – P. 104-113.
4. Чутко, Л.С. Кортексин – основа терапии синдрома нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков / Л.С. Чутко, С.Ю. Сурушкина, Е.А. Яковенко, Ю.Д. Кропотов // Кортексин. Пятилетний опыт отечественной неврологии. – Мн.: «Наука», 2005. – С.31-36.
5. Brennan, A.R. Neuronal mechanisms underlying attention deficit hyperactivity disorder: the influence of arousal on prefrontal cortical function / A.R. Brennan, A.F. Arnsten // Ann. NY Acad. Sci. – 2008. – №1129. – Р. 236-245.
6. Bush, G. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Attention Networks / G. Bush / Neuropsychopharmacology. – 2009. – №1. Р. 1-23.
7. Bush, G. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Attention Networks / G. Bush // Neuropsychopharmacology. – 2010. – №35. – Р. 278-300.
8. Калуев, А.В. Принципы экспериментального моделирования тревожно-депрессивного патогенеза / А.В. Калуев // Нейронауки. – 2006. – Т. 3, №1. – С. 34-56.
9. Gizer I.R., Ficks C., Waldman I.D. Candidate gene studies of ADHD: a meta-analytic review. Hum Genet. – 2009. – V.126, N1. – P. 51–90.
10. Sharp S.I., McQuillin A., Gurling H.M. Genetics of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) // Neuropharmacology. – 2009. – V.57, N7-8. – P. 590–600.
11. Faraone S.V., Mick E. Molecular genetics of attention deficit hyperactivity disorder // Psychiatr Clin North Am Mar. – 2010. – V.33, N1. – P. 159–180.
12. Клиникофизиологические проявления синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей (обзор литературы) / М.Н. Панков, А.В. Грибанов, И.С. Депутат и др. // Вестник новых медицинских технологий. – 2013. – Т. 20, № 3. – С. 91–97.
13. Клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы с синдромом гипервозбудимости и нарушением сна. – 2013 г. – 11 с.
14. Заваденко, Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. − М.: Академия, 2005. − 256 с.
15. Киричек, Л.Т. Клиническая фармакология и применение ноотропов и психостимуляторов / Л.Т. Киричек, Г.А. Самардакова // Харьковский медицинский журнал. – 1996. – №4. – С. 33-35.
16. Давыдова, И.А. Клинико-фармакологические закономерности терапевтического действия препаратов с ноотропными свойствами // Дисс. канд. мед. наук. – Москва, 2001. – 167 с.
17. Рыбак, В.А. Ноотропные средства в клинической практике невролога / В.А. Рыбак, Н.В. Матохина // Лекарственный вестник. – 2004. – №2. – С. 18-22.
18. Ruchi, M. Towards Better Brain Management: Nootropics / M. Ruchi [et al.] // Current Medical Chemistry. – 2007. – №14. – Р. 123-131.
19. Pepeu, G. Overview and perspective on the therapy of Alzheimer’s disease from a preclinical viewpoint / G. Pepeu // Pmg. Narro-Psychophannacol. and Brol. Psychiat. – 2001. – Vol. 25, №1. – P. 193-209.
20. Eustache, F. MNESIS: towards the integration of current multisystem models of memory / F. Eustache, B. Desgranges // Neuropsychol. Rev. –2008. – Vol.18, № 1. – Р. 53-69.
21. Марушкин, Д. В. Неврозы у детей и подростков: учебно-методическое пособие /Д. В. Марушкин, Н. Я. Оруджев. – Волгоград: изд-во ВолГМУ. – 2007. – 45 с.
22. Девялтовская М.Г., Елиневский Б.Л. Алгоритм балльной оценки и программа комплексной коррекции психоневрологических нарушений у новорожденных детей (инструкция по применению). Регистрационный номер: 096-1006. Учреждение-разработчик: Республиканский научно-практический центр "Мать и дитя"
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00444
© Рефератбанк, 2002 - 2024