Формирование профессиональной компетентности Отчет по практике

готовая практическая часть для дипломной ...

Введение
1. Цели, задачи и методики исследования
2. Результаты тестирования
3. Анализ содержания образовательных программ
4. Авторская программа по развитию коммуникативной компетентности
будущих специалистов
5. Результаты исследования после реализации программы
Заключение
Приложение

Цель практики определение условий необходимых для развития про-фессиональной компетентности практического психолога.
Объектом исследования является профессиональная компетентность. Предметом исследования – является развитие профессиональной компе-тентности практического психолога.
Гипотеза исследования: эффективное развитие профессиональной ком-петентности возможно при:
1. Заинтересованности всех субъектов образовательного пространства в развитии компетентности;
2. Мотивированности студентов в развитии профессиональной компе-тентности;
3. Целенаправленной организованной работе по развитию профессио-нальной компетентности студентов-психологов.
Теоретическую базу исследования составили:
- компетентностный подход, подразумевающий совокупность разных по-зиций и точек зрения на компетентност ь и компетенцию, объединенных при-знанием значительной ценности этого феномена для общества,
- акмеографический подход, подразумевающий комплекс методов, ин-формационных технологий исследования развития и функционирования зрелой личности;
- личностно-ориентированное образование – процесс образования должен пониматься как формирование и развитие профессиональной культуру будуще-го специалиста.
- ряд общих психологических принципов, среди которых особое значение имеют принципы объективного исследования; деятельностный принцип – ос-воение профессии позволяет структурировать обучение; третий принцип – сис-темный подход в познании психической реальности, ориентация процесса обу-чения на раскрытие образа Человека.
Организация и этапы исследования. Исследование проводилось в че-тыре этапа:
- подготовительный этап – определение концептуального замысла иссле-дования, включает цели, задачи и гипотезы; этап сбора материала; поиск и изу-чение научных исследований посвященной проблеме.
- аналитический этап – сопоставительный анализ идей, методов и форм работы вуза при формировании компетентности практического психолога.
- опытно-экспериментальный этап – проведение анкетирования и диагно-стики по теме исследования.
- заключительный этап – интерпретация и анализ экспериментального ис-следования, апробация и внедрение результатов исследования.
Экспериментальная база исследования – студенты и преподаватели.