Способности и роли личности.

Не основе вышеизложенного материала можно сделать следующие выводы.
В данной работе автором было рассмотрено понятие личности, и ее компонентов, одним из которых является характер человека.
Ценность личности определяется не только тем, что она представляет собой в данный момент, но и заложенными в ней возможностями дальнейшего развития и совершенствования.
Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней и обеспечивающими определенный уровень успешности её выполнения. В психологии эти индивидуально-психологические особенности называют способностями личности, причем выделяют только такие способности, которые, во-первых, имеют психологическую природу, во-вторых, индивидуально варьируют. Все люди способны к прямохождению и освоен ...

Введение 3
1.Понятие характера 4
2.Способности и роли личности 8
Заключение 13
Список используемой литературы 14

Актуальность темы исследования. Довольно часто в школе детям предоставляют анкеты для заполнения, в которых ученика расспрашивают о мечтах и планах на будящее. Достаточно распространенным вопросам в таких анкетах является вопрос о том, кем хочет стать ученик. Не редко в ответах можно встретить такой вариант, как «хочу стать личностью». Что такое личность в понимании ребенка, можно только догадывается. Скорее всего уверенный, целенаправленных человек, умеющий за себя постоять. Что же на самом деле личность в истинном понимании, и как данное понятие взаимосвязано известно лишь людям, не один год занимающимся изучением данного направления. Да и для таких людей в современном мире данный вопрос в полной мере не является разгаданным и изученным.
Изучением человеческой души занимается не только п сихология, но и множество других наук, таких как философия, литература, астрология, социология и ее направления.
Несомненной является истина, о том, что характер человека влияет на его судьбу. Сейчас очень много говорится о том, что «человек сам кузнец своего счастья», что от того, что мы произносим в слух и проговариваем мысленно, зависит наше будущее.
Именно то, что характер и личность человека изучаются достаточно давно, но так и не изучено в полной мере делает тему нашего исследования наиболее актуальной.
Цель исследования. Изучить и систематизировать данные, полученные из литературных источников о личности человека.
Задачи исследования.
Выявить сущность личности
Определить методы исследования личности
Предмет исследования. Особенности личности человека.
Объект исследования. Формирование личности

 д.).Волевыми чертами характера являются:целеустремленность; решительность; постоянство; самообладание (выдержка); сила воли; настойчивость; смелость и мужество; самостоятельность; критичность; внушаемость; ответственность; организованность;Также при определении характера существует такое понятие, как акцентуация. В большей степени данное понятие относится к выраженности определенных черт характера и достаточно близко к отклонениям от нормы. Данное понятие, введенное немецким психологом К. Леонгардом. Он разделяет степень проявления характера на три зоны:1. зона абсолютно «нормальных» характеров (1); 2. зона выраженных характеров (или акцентуаций); 3. зона сильных отклонений характеров, или психопатий (3). Можно сказать, что первая зона- это норма, третья — это за пределами нормами, значитвторая это скорее ближе к крайнему варианту нормы. К. Леонгард говорил о том, что у каждый человек обладает выраженными чертами характера, и если это состояние временное, то скорее всего связано с окружающими факторами, если данное состояние является постоянным, то скорее всего это связано с трудным детством.Что касается типов характера в целом, то попытки их классифицировать до сих пор ни к чему не привели. Связано это с тем, что помимо черт характера необходимо разобраться еще и с признаками, их характеризующими, что, как показывает история учений о характере человека, оказалось довольно сложнее.С учетом изложенного материала можно сделать вывод о том, что несмотря на степень изученности данного вопроса и определения понятия характера, до сих пор не существует однозначного мнения в отношении разделения типов характера. Связано это с тем, что довольно сложно произвести группировку с учетом разнообразие признаков и количеством черт характера.2.Характер, как один из компонентов личностиЕсли обратиться к происхождению слова личность, то выясниться что данное слово произошло от латинского "persona", которое происходит от этрусского "phersu" - маска, характерная для бога потустороннего мира. В данной ситуации говорится о том, что маска — это своего рода выражение характера человека, его роли. Если человек был рабом, то он не являлся личностью и не мог проявлять какие-либо черты характера, он был лишь невольным существом, которые не имел своего лица.Личность - это человек как психическое целое. Существует достаточно много различный определений данного понятия, но все они в большей степени сходятся к одному. В.А. Ганзен определяет личность как общественный индивид, субъект и объект социальных отношений в историческом процессе, проявляющий себя в деятельности, поведении, общении, облике. По С.Л. Рубинштейну "Человек есть личность в силу того, что он сознательно определяет отношение к окружающему".Шорохова писала о данном понятии: "Личность - это человек как носитель совокупности психических свойств и качеств, определяющих социально-значимые формы деятельности и поведения".Не смотря на все различии во взглядах, можно выделить общее в данных определениях, а именно то, что личность это общее, целостное с точки зрения психологических, соматических процессов, при этом каждая личность склонна к изменениям, динамическим переменам. Конечно нельзя не учитывать тот факт, что личность это прежде всего индивид с врожденными генетическими предрасположенностями, что также оказывает определенную специфику на организационную структуру. От сюда плавно вытекает всем известное определение о том, что личностью не рождаются, а становятся. Можно выделить три основных компонента личности: 1. Первый компонент структуры характеризует направленность личное я и или избирательное отношение человека к действительности. Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов, идейных и практических установок. При этом один из компонентов направленности доминирует и имеет ведущее значение, в то время как другие выполняют опорную роль. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельность личности. Примером может стремление человека желание научиться кататься на коньках. В данной ситуации человек поддерживает активный и здоровый образ жизни, вырабатывается стремление к достижению цели, например, победа на соревнованиях. Учеба в школе в данной ситуации отходит на второй план. 2. Второй компонент определяет возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности. Способности взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Так, например, у Леонардо Да Винчи было множество способностей, такие, например, как ученый, писатель, конструктор, но в мире он был всем известен именно благодаря своим картинам, так как был выдающимся художником. Можно сказать, что данная способность у него преобладала.3. Третьим компонентом в структуре личности является характер, или стиль поведения человека в социальной среде.Характер - сложное синтетическое образование, где в единстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека. Хотя характер и не выражает личности в целом, однако представляет сложную систему ее свойств, направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных качеств, типологических особенностей, проявляющихся в темпераменте. В системе характера можно выделить ведущие свойства. К ним относятся моральные, эмоциональные и волевые качества. Вот почему можно сказать, что морально-волевые и эмоционально-волевые качества составляют действенную основу характера.4. Четвертым компонентом, который является как бы выше и главнее всех остальных, не в смысле важности, а именно в смысле функциональной особенности, является система управления, которая обычно обозначается понятием "Я". "Я" - образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности.Более подробно хотелось бы остановиться на характере, ведь именно он во многом отвечает за формирование личности. Характер непосредственно взаимосвязан с темпераментом и способностями человека. То, что изменить темперамент изменить довольно сложно вытекает из того обстоятельства, что это врожденное состояние. Характер поддается изменением и для этого существует достаточно много различных методик от психоанализа и до гипноза. При этом с характером в полной мере связаны и способности. Например, если человек работает в коллективе и ему там нравится, он проявляет способности в работе с должным уважением относится к окружающим. Если же он всем недоволен, мрачный или необщительный, то в коллективе он вряд ли найдет общий язык и не сможет проявить свои способности. Также и с возрастом, если ребенок усидчив, трудолюбив, несомненно и способности в учебе будут проявляться в большей степени.Существуют определенные черты личности, которые входят в состав характера человека.Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.В-третьих, с состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия - интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность – импульсивность, переключаемость – ригидность и др. своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу.В заключении можно сказать, что от характера, несомненно, зависит и личность человека. Мы не говорим о личности в научном контексте. Но говоря о том, что человек имеет сильный и волевой характер, мы подразумеваем его личностные качества и становление его как лидера. Если же характер у человека слабый, безынициативный, то вряд ли он запомнится нам как лидера, хотя если при этом он будет добр и благороден, то в наших глазах, как личность, он вырастет. 3.Методы познания характера и личностиУченые не одно столетие пытаются разгадать загадку человеческой души, выявить определенные черты характера, систематизировать основные направления. Сегодня существует огромное количество методов, которые способствуют как поверхностному изучению характера человека, так и выявления более глубоких особенностей черт характера. Делается это для того, чтобы иметь возможность оценить душевное состояние человека и разработать индивидуальную методику по устранению симптомов, которые являются не адаптивными и мешают нормальному существованию в общественной среде. Здесь принципиальное значение отдается именно сочетанию методов и выбранной методики, ведь если методы не смогли в полной мере раскрыть основную проблему, то и методика может быть подобрана неверно. К методам предъявляются достаточно высокие требования, а именно:1. Материалы должны точно протоколироваться, чтобы возможна была их проверка.2. Методы должны быть надежными.3. Методика должна быть объективной.4. Каждый метод изучения характера должен обладать так называемой валидностью, то есть соответствием его назначению, в частности диагностической и прогностической значимостью.5. Для суждения о характере следует использовать и субъективные данные - как высказывания самого изучаемого человека, так и мнения о нём хорошо знающих его людей.6.