Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста"

Заключение
Творческие способности представляют собой индивидуальные качества, особенности человека, определяющие успешность исполнения им различного рода творческой деятельности.
В основе творческих способностей человека лежат процессы воображения и мышления. Именно поэтому главными направлениями развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста считается развитие творческого продуктивного воображения.
Для развития творческих способностей старший дошкольный возраст имеет богатые возможности, которые утраиваются с течением времени. Именно поэтому нужно наиболее эффективно их использовать в дошкольном возрасте.
Однако, формирование благоприятных условий недостаточно для воспитания ребенка с развитыми творческими способностями. Нужна целенаправленная работа по развитию ...

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 5
1.1. Проблема определения творчества и творческих способностей в педагогической и психологической литературе 5
1.2. Дошкольный возраст как период для развития творческих способностей детей 11
Глава 2. Анализ творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 15
2.1. Организация и ход эксперимента 15
2.2. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 18
Заключение 21
Список использованной литературы 23
Приложение 1. Методики исследования уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 25
Приложение 2. Занятия для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 28

Введение
Творческие способности не является новым предметом исследования. Проблема исследования способностей человека вызывала большой интерес во все времена. Но раньше у общества не было особой потребности в овладении творчеством. Таланты как бы сами собой появлялись, создавались стихийно шедевры искусства и литературы, делались научные открытия. На сегодняшний день ситуация изменилась коренным образом. В эпоху научно-технического прогресса становится все тяжелее и разнообразнее становится жизнь, которая требует от человека гибкости мышления, подвижности, быстрой ориентации и адаптации, творческого подхода к решению проблем. То, насколько продвинется человечество вперед, определяется творческим потенциалом подрастающего поколения.
Дошкольный период, по признанию специалистов, является воз растом психического и физического развития, первоначального формирования психических и физических качеств, которые нужны ему в последующей жизни. Особенностью дошкольного периода считается то, что он обеспечивает именно общее развитие, которое служит фундаментом для приобретения более глубоких специальных навыков и умений в разных видах деятельности. Именно этим и определяется актуальность изучения проблемы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста, так как их развитие определяет становление целенаправленного и активного человека.
Теоретической базой курсового проекта послужили работы российских авторов: Выготского Л.С., Эльконина Д.Б., Леонтьева А.Н., Лука А.Н., Смирновой Е.О и др.
Объект исследования – процесс развития творческих способностей.
Предмет исследования – творческие способности детей старшего дошкольного возраста.
Цель курсовой работы состоит в теоретическом и практическом обосновании процесса развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть проблему определения творчества и творческих способностей в педагогической и психологической литературе;
- провести анализ дошкольного возраста как периода для развития творческих способностей;
- провести анализ творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста;
- предложить рекомендации для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.