Неформальные объединения молодежи и проблемы их девиантного поведения

По результатам рассмотрения тематики настоящей работы сделаем следующие выводы.
Под неформальным молодежным объединением следует понимать своеобразное культурное течение, которое включает в себя большое количество молодых людей, существует на протяжении нескольких десятилетий, часто имеет международный характер.
Девиантное поведение специальной литературой трактуется в двух смыслах. В первом случае – в качестве поступка, деятельности человека, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стереотипам, образцам). Во втором случае - как исторически возникшее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующее официально установленным или фактически сложившимся в д ...

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕФОРМАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Понятие, характеристика неформальных объединений молодежи 7
1.2. Виды неформальных объединений молодежи 10
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ЛИЦ 17
2.1. Рассмотрение девиантного поведения на примере несовершеннолетних лиц, состоящих в неформальных спортивных объединениях 17
2.2. Психолого-педагогические причины и условия, влияющие на формирование девиантного поведения 25
2.3. Квалификация и профилактика девиантного поведения молодежи 29
3. ОТДЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕФОРМАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ МОЛОДЕЖИ 40
3.1. Обстоятельства, способствующие девиантному поведению 40
3.2. Материалы судебной практики – о девиантном поведении неформальных объединений 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ .60

Актуальность настоящей выпускной квалификационной работы определяется проведением глубокого исследования неформальных объединений молодежи и проблем их девиантного поведения.
Следует отметить, что в последние годы в России налицо тенденция неуклонного роста числа противоправных проявлений, совершенных объединениями, которые так или иначе вовлекают в свою деятельность молодых людей.
Так, к примеру, по данным ГИАЦ МВД России, за последние десять лет число преступлений экстремистской направленности увеличилось со 157 преступных деяний до 696. Помимо того, в результате анализа статистических данных можно говорить о том, что более 80% лиц, совершивших преступления экстремистской направленности, - молодые люди в возрасте от 14 до 29 лет. На учете органов внутренних дел состоит 302 неформальных м олодежных объединения, 50 из которых представляют наибольшую общественную опасность. По экспертным оценкам, в среднем 80% участников организаций экстремистского характера составляют лица, возраст которых не превышает 30 лет .
В силу своих возрастных особенностей молодежная среда наиболее подвержена негативному влиянию. В современных условиях глобализированного информационного общества юношеский максимализм может стать питательной средой наиболее тяжких криминальных проявлений. В тех случаях, когда государство способно контролировать и перенаправлять энергию подрастающего поколения в необходимом для себя направлении, оно получает дополнительный источник своего развития, в противном случае эта энергия становится деструктивной, порождающей различные противоправные действия.
В результате часть молодежи подпадает под влияние чуждых идеологических установок, что приводит в ряде случаев к восприятию государственных органов как врага, а не партнера.
Цель и задачи выпускной квалификационной работы. Основной целью настоящей работы является исследование неформальных объединений молодежи и проблем их девиантного поведения.
Достижение поставленной цели обусловило постановку и решение следующих задач:
- общая характеристика неформальных объединений молодежи;
- изучение понятия, характеристика неформальных объединений молодежи;
- выделение видов неформальных объединений молодежи;
- характеристика девиантного поведения несовершеннолетних лиц;
- рассмотрение девиантного поведения на примере несовершеннолетних лиц, состоящих в неформальных спортивных объединениях;
- выделение психолого-педагогических причин и условий, влияющих на формирование девиантного поведения;
- изучение квалификации и профилактики девиантного поведения молодежи;
- исследование отдельных проблем девиантного поведения неформальных объединений молодежи;
- анализ обстоятельств, способствующих девиантному поведению;
- характеристика материалов судебной практики – о девиантном поведении неформальных объединений.
Объект и предмет выпускной квалификационной работы. Объект исследования составляют правоотношения, складывающиеся в области девиантного поведения неформальных объединений молодежи.
Предмет исследования составляют особенности девиантного поведения неформальных объединений молодежи, существующие проблемы в данной области и формирующиеся предложения по их преодолению.
Научная разработанность проблемы. Тематика настоящего исследования раскрывалась в работах ученых: Борбат А.В., Воронцов С.А., Дорошков В.В., Олифиренко Е.П., Рарог А.И. Смирнов А.М.
Источниковая база исследования. При написании настоящей работы использовались: статистические данные, материалы судебной практики, периодическая печать. Указанные данные помогли наиболее полно раскрыть тематику исследования, обозначив особенности деятельности неформальных объединений молодежи, поведения отдельных их членов.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в возможности применять отдельные положения работы на практике.
Методологическая основа выпускной квалификационной работы. Использовались: диалектический способ научного познания, современные методы: логический анализ и синтез, системный, нормативно-логический анализ, метод сравнительного правоведения, правовое моделирование и прогнозирование.
Теоретическую базу выпускной квалификационной работы составляют труды отечественных ученых в области общей теории государства и права, уголовного, уголовного процессуального права, юридической психологии, сравнительного правоведения.
Нормативной основой выпускной квалификационной работы являются Конституция Российской Федерации , Уголовный кодекс РФ , федеральные законы и законы субъектов Российской Федерации, подзаконные нормативно-правовые акты всех уровней правового регулирования.
Структура выпускной квалификационной работы. Работа состоит из:
- введения,
- трех глав, включающих в себя семь параграфов,
- заключения,
- списков нормативных актов и специальной юридической литературы.

В данном постановлении указывалось, что в действиях этих четырех одноклассников "налицо признаки состава преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 116 УК РФ (нанесение побоев из хулиганских побуждений), однако последние не достигли возраста привлечения к уголовной ответственности, определенной ч. 1 ст. 20 УК РФ". Руководствуясь ч. 3 ст. 27, п. 2 ч. 1 ст. 24, ст. 144 и 145 УПК РФ, дознаватель постановила отказать в возбуждении уголовного дела в отношении этих н/л на основании ч. 3 ст. 27, п. 2 ч. 1 ст. 24 УПК РФ - в связи с недостижением возраста уголовной ответственности.Впоследствии данное постановление прокурором было отменено как преждевременное и было указано на проведение недостаточного количества проверочных действий, направленных на установление истины по делу.В ходе дополнительной проверки инспектор ПДН опросила других одноклассников, очевидцев случая на перемене, и отметила, что Петрову умышленно были нанесены телесные повреждения. В итоге опять было вынесено постановление об отказе в возбуждении уголовного дела в связи с недостижением возраста уголовной ответственности как нереабилитирующим основанием такого отказа.В жалобе на данное постановление инспектора ПДН родители этих четырех одноклассников указали, что в этом постановлении отсутствуют конкретные факты, свидетельствующие о вине, об обоюдном характере толкания в игре.Стремление родителей этих четырех подростков вполне объяснимо - они стоят на защите достоинства, чести и репутации своих детей, так как нереабилитирующие факты рассматриваемого инцидента свидетельствуют о том, что психике их детей причиняется серьезный ущерб. Кроме того, данная информация в дальнейшем может послужить препятствием в выборе образовательного учреждения для продолжения учебы, определении профессии и т.п. для ребенка.Инспектором не были установлены обстоятельства, исключающие возбуждение уголовного дела, коими, вне всякого сомнения, является установление вины, ее формы. А от этого и зависит вывод о наличии или отсутствии состава преступления.Руководители школы, не проверив все обстоятельства случившегося, не сделав никаких официальных запросов, подошли к данному эпизоду предвзято, назвали действия этих четырех второклассников хулиганскими, тем самым обвинив их в совершении уголовно наказуемого правонарушения, указав на то, что реально наказать их не представляется возможным лишь в связи с их детским (недостаточным) возрастом. Можно продолжить этот вывод - "тюрьма по ним плачет - она их ждет, вот только подрастите". Такая информация распространилась в школьном коллективе, среди школьников и их родителей, что продолжало создавать психологические трудности для этих четырех несовершеннолетних.Такое деяние, хотя оно и запрещено той или иной статьей УК РФ, не является уголовным правонарушением в силу отсутствия субъекта преступления.Вина является обязательным признаком любого преступления, что вытекает из ст. 5, ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 24 УК РФ. Как уголовно-правовое явление вина существует только в преступлении.И рассмотрим в связи с этим вопрос: насколько допустимо квалифицировать деяние подростка путем установления соответствия (тождества) между его действиями и законодательной моделью - составом, закрепленным в УК РФ?Ведь процесс квалификации как деятельности правоприменителя во всех случаях предваряет оценка деяния с точки зрения норм Общей части УК РФ, в частности ст. 20, которая указывает на то, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего (ч. 1) или 14-летнего (ч. 2) возраста. Именно установление уголовной ответственности является основной целью уголовного закона (ч. 2 ст. 2 УК РФ), на достижение которой и направлены задачи, закрепленные в ч. 1 ст. 2 УК РФ.Образно говоря, можно считать, что УК РФ распространяется только на те случаи, когда соответствующие уголовно наказуемые деяния совершают лица, достигшие минимального возраста уголовной ответственности, и не предназначен для оценки (квалификации) деяний малолетних. И в первую очередь это вытекает из принципа вины - как одного из оснований уголовной ответственности и признака преступления. И с прямым или косвенным умыслом можно совершить только преступление и никакое иное деяние (ч. 1 с. 25). Умысел или неосторожность - это правовые категории, в рамках уголовно-правовых отношений характеризующие психическое отношение лица, способного такое отношение выразить, имея при этом совершенно свободную волю. В силу недостижения лицом возраста уголовной ответственности (подростка до 14 лет) его психическая деятельность и волевые способности не могут использоваться для оценки его поведения и такая категория, как вина и ее виды, в подобных случаях неприемлема.В таких случаях вина не выступает "как общее основание уголовной ответственности", а характеризует категорию "виновность", используемую для суммарного обозначения всех моментов - помимо психического отношения лица к своим действиям и их последствиям, это еще и ряд объективных показателей (фактических обстоятельств), принимаемых во внимание при правовой и социальной оценке поведения несовершеннолетних, не подлежащих по возрасту уголовной ответственности. Например, такие особенности условий жизни и воспитания, как родительское воспитание подростка (в семейной обстановке, в отношениях между ребенком и взрослыми) - требовательность, строгость, контроль, низкая эмоциональная близость, отвержение, непоследовательность, конфронтация и неудовлетворенность, противоречивость, непоследовательность воспитания и пр.В Минимальных стандартных правилах, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, по этому поводу отмечается: "Использование современного подхода заключается в определении способности ребенка перенести связанные с уголовной ответственностью моральные и психологические аспекты, то есть в определении возможности привлечения ребенка, в силу индивидуальных особенностей его или ее восприятия и понимания, к ответственности за явно антиобщественное поведение. Если возрастной предел уголовной ответственности установлен на слишком низком уровне или вообще не установлен, понятие ответственности становится бессмысленным".На виновность подростка указывает его отрицательное отношение к охраняемым интересам общества, родительским запретам и своим обязанностям и т.п. Но отождествлять вину таких подростков с составом преступления как совокупностью всех признаков, характеризующих преступление, неверно.П.С. Дагель, например, отмечал: "...невиновное лицо не нуждается в исправлении и перевоспитании".Это утверждение можно рассмотреть и в отношении случаев совершения несовершеннолетними в возрасте с 12 до 14 лет деяний против жизни и здоровья человека, общественного порядка и общественной безопасности в связи с тем, что в этом возрасте они могут и должны осознавать и характер опасности своего деяния, и общественную значимость объекта, на который они посягают (причинение смерти, вреда здоровью, заведомо ложное сообщение об акте терроризма и пр.). В связи с чем поведение таких подростков нуждается в исправлении и перевоспитании, а в их действиях присутствуют признаки вины.В этой связи можно заключить, что уже на начальной стадии первого этапа квалификации - определения правового значения объективных и субъективных признаков, характеризующих совершенное деяние и личность виновного, - такой процесс следует прекратить, не переходя к подбору для данного случая соответствующей уголовно-правовой нормы. Не только и не столько в силу того, что лицо не достигло возраста уголовной ответственности, а ввиду отсутствия вины в ее уголовно-правовом значении как основания уголовной ответственности и как признака преступления. Поэтому в действиях малолетнего не может быть признаков состава преступления - никаких признаков никакого преступления. Прекращать подобные дела следует по одному лишь основанию - за отсутствием в деянии состава преступления (п. 2 ч. 1 ст. 24 УПК РФ).Что касается юридической оценки поступков подростка, в том числе приведенных в примере, то сотрудники ПДН используют Приказ МВД России от 15 октября 2013 г. N 845 "Об утверждении Инструкции по организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Российской Федерации".В связи с вышеуказанными обстоятельствами можно сделать вывод, что при допущении подростками до 12 лет грубых нарушений правопорядка и решении вопроса о постановке их на профилактический учет сотрудникам ПДН следует руководствоваться не УК РФ, а специальными нормами, определяющими оценку девиантного поведения малолетних.Так, соглашаясь с некоторыми авторами о постановке вопроса снижения возраста уголовной ответственности, положения УК РФ в части квалификации деяния по признакам состава преступления можно распространить на лиц, достигших к моменту совершения деяния 12- или 13-летнего возраста, за противоправные действия против жизни и здоровья человека ввиду способности осознания ими общественной опасности содеянного. В таких случаях при наличии доказательства вины в форме умысла отказ в возбуждении уголовного дела должен основываться на факте недостижения возраста уголовной ответственности с обязательным применением к таким подросткам принудительных мер воспитательного воздействия.Наиболее приемлемым с точки зрения дифференциации уголовно наказуемых деяний и иного общественно вредоносного поведения, по нашему мнению, видится такое решение в выделении специальных норм, определяющих пределы отклоняющегося поведения подростков, не достигших возраста уголовной ответственности (ювенальное право).В ФЗ N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" или в отдельном нормативном правовом акте можно предусмотреть перечень наиболее характерных признаков отклоняющегося поведения ребенка, связанного с опасностью причинения (причинением) вреда жизни и здоровью, имуществу граждан, грубым нарушением общественной безопасности и общественного порядка.Наличие подобных признаков в поведении ребенка должно являться основанием постановки их на учет, например:- конфликты в общении с ровесниками: агрессивное поведение в отношении одноклассников, приятелей, выражающееся в немотивированных насильственных действиях физического характера или их угрозах, сопровождающееся систематическим невыполнением замечаний и обоснованных требований родителей, лиц, их заменяющих, педагогов, социальных работников и т.д.; конфликты на межэтнической, межконфессиональной и социально-имущественной почве в образовательной среде;- систематическое нарушение общественного порядка во время учебных занятий, в общественных местах, на улице и т.п., выражающееся в необоснованных приставаниях к случайным людям (в том числе сверстникам), использовании нецензурной, унижающей человеческое достоинство лексики в отношении их, осквернении и порче фасадов и внутренней отделки зданий, оборудования и т.п. объектов общественной инфраструктуры;- создание обстановки угроз для общественной безопасности, например телефонный терроризм;- привычное (детское) воровство;- стремление к бродяжничеству - перемещению с места на место, к бездомному образу жизни и существованию за счет подаяний (попрошайничество) - это "уличные дети", то есть дети и подростки, по разным причинам бежавшие из дома, места их постоянного или временного проживания с лицами, осуществляющими за ними опеку или попечение. Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - это лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;- употребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо употребление одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе (профилактика алкогольной зависимости);- проблемы с учителями и школой: "школьная фобия" - систематическое избегание школы - прогуливание школьных занятий (намеренный пропуск занятий без уважительных причин) без ведома или разрешения родителей или без уважительных причин, независимо от того, знают ли об этом родители и как они к этому относятся. Так, глава немецкого полицейского профсоюза Райнер Вендт считает, что со школьных прогулов начинается молодежная преступность. Очень серьезно к борьбе с прогулами подходят в США. Полицейские, например, часто проверяют детей и подростков, находящихся на улицах в учебное время.Считается, что за развитием детей должны следить совместно полиция, социальные службы и родители, а также оказывать на них давление и устанавливать для них правила поведения.Необходимо отметить, что большую роль играет ранняя профилактика правонарушений и преступлений в подростковой среде. Чем раньше несовершеннолетний поймет необходимость правопослушного образа жизни, тем меньше будет совершаться противоправных деяний.Так, к мерам, направленным на развитие воспитания и социализацию детей, отмеченным в Указе Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 гг.", относятся борьба с детской безнадзорностью, наркоманией, алкоголизмом, преступностью, проституцией; разработка эффективных механизмов профилактики девиантного поведения детей.Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении несовершеннолетних.Постановка на учет органами и учреждениями системы профилактики и проведение индивидуальной профилактической работы в отношении малолетних, их родителей или иных законных представителей должна осуществляться за девиантное поведение таких несовершеннолетних:- занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;- употребляющих наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющих одурманивающие вещества, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе;- совершивших правонарушение до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность (с 12 лет в отношении деяний против здоровья человека, общественного порядка и общественной безопасности);- совершивших общественно опасное деяние и не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста (с 12 лет в отношении деяний против жизни и здоровья человека, общественного порядка и общественной безопасности), с которого наступает уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством;и других перечисленных выше.Выводы.Уголовный кодекс РФ распространяется только на те случаи, когда соответствующие уголовно наказуемые деяния совершают лица, достигшие минимального возраста уголовной ответственности, и не предназначен для оценки (квалификации) деяний малолетних. В силу недостижения лицом возраста уголовной ответственности психическая деятельность подростка и его волевые способности не могут использоваться для оценки его поведения и такая категория, как вина и ее виды, в подобных случаях неприемлема. Подобные выводы вытекают из Минимальных стандартных правил, касающихся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. Поэтому в действиях малолетнего не может быть признаков состава преступления (никаких признаков никакого преступления) и прекращать подобные дела следует по одному основанию - за отсутствием в деянии состава преступления. При допущении подростками до 12 лет грубых нарушений правопорядка и решении вопроса о постановке их на профилактический учет сотрудникам ПДН следует руководствоваться не УК РФ, а специальными нормами, определяющими оценку девиантного поведения малолетних. Для чего предлагаем выделить специальные нормы, определяющие пределы отклоняющегося поведения подростков, не достигших возраста уголовной ответственности, - ювенальное право, содержащее перечень наиболее характерных признаков отклоняющегося поведения ребенка, связанного с опасностью причинения (причинением) вреда жизни и здоровью, имуществу граждан, грубым нарушением общественной безопасности и общественного порядка, систематическим прогуливанием школьных занятий.3. ОТДЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕФОРМАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ МОЛОДЕЖИ3.1. Обстоятельства, способствующие девиантному поведениюРассмотрим данный параграф на примере совершения несовершеннолетними, состоящими в неформальных молодежных объединениях, преступлений экстремистской направленности. Проанализируем круг причин распространения экстремизма среди молодежи социально-экономического, социально-психологического, социально-правового, социально-педагогического характера.Экстремизм (от лат. extremus - крайний) - приверженность в политике и идеологии к крайним взглядам и действиям.В уголовном законодательстве понятие экстремизма не раскрывается, хотя в Уголовном кодексе РФ имеется ряд статей, в которых предусмотрена ответственность за деяния экстремистской направленности: ст. 280 УК РФ - "Публичный призыв к осуществлению экстремистской деятельности"; ст. 282.1 - "Организация экстремистского сообщества"; ст. 282.2 - "Организация деятельности экстремистской организации" и др.Статистика свидетельствует о том, что в настоящее время в России сложилась непростая криминальная обстановка, характеризующаяся в том числе и ростом преступлений экстремистской направленности: по сравнению с 2011 г. в 2014 г. их количество увеличилось на 28,7% и составило 896 преступных посягательств.В 2013 году среди выявленных преступников по России молодежь (14 - 29 лет) составила 46,9%, а среди участников преступлений против конституционного строя и безопасности государства (гл. 29 УК РФ) - 86,7%, в том числе по ст. 280 - 67,5%, ст. 282.1 - 88%.Обострение экстремистских проявлений как в обществе в целом, так и в молодежной среде приводит к необходимости изучения комплекса причин, детерминирующих молодежный экстремизм.Междисциплинарный и всеобъемлющий характер экстремизма обусловил интерес к проблеме данного явления в молодежной среде ученых из разных отраслей: социологии, политологии, педагогики, философии, и, разумеется, юриспруденции. Исследователями рассматривается ряд причин социального, социально-экономического характера, социально-психологического, социально-правового характера, предопределяющие рост экстремистских проявлений и преступлений экстремистской направленности.А.В. Петрянин, занимающийся вопросом экстремизма, выделяет социально-экономические детерминанты: обнищание населения, повлекшее за собой постоянно увеличивающийся разрыв между богатыми и бедными, безработицу и демографический кризис. О социальной напряженности в российском обществе, порождающем в свою очередь рост преступлений экстремистской направленности, свидетельствуют и результаты данных интервьюирования, проведенного А.В. Петряниным: по его данным, значительная масса населения (46,2%) относит себя к малоимущим слоям, что является одной из причин экстремистских настроений населения, особенно у молодой его части.По мнению профессора Д.И. Аминова и доктора юридических наук Р.Э. Оганяна, к социальным причинам молодежного экстремизма относятся такие факторы, как: кризис современного общества, в свою очередь влияющий на содержание и направление молодежных субкультур; проблемное состояние института семьи и брака, не обеспечивающее детям и молодым людям достойной социализации и адекватного воспроизведения социальных норм и запретов, результатом же данных процессов является формирование у молодых людей агрессивного поведения; влияние средств массовой информации, несущих негативные, неадекватные образы жизнедеятельности вследствие коммерческого заказа и спроса на них; отсутствие гуманного и нравственного стержня в современном искусстве, поставляющем обществу, особенно молодой его части, образы насилия, агрессии, жестокости.