Понятие и теории личности

выводы.
В данной работе автором было рассмотрено понятие личности, и ее компонентов, одним из которых является характер человека.
Также произведено сравнение таких понятий, как характер и темперамент.
Темперамент человека это врожденное составляющее личности, по этой причине темперамент поддается изменению довольно сложно в отличии от характера. Характер человека поддается изменению благодаря самовоспитанию. Человек самостоятельно или с помощью специалиста может откорректировать определенные черты характера, стать более уверенным в себе, перестать бояться общаться с людьми.
Указывая на то, что ощущение и восприятие человеком окружающего мира является чисто индивидуальным субъективным, Фрейд предоставил мысль о том, что поведение человека может быть урегулировано стремлением редуцировать н ...

Введение 3
1. Понятие и социально психологический анализ личности 5
1.1 Понятия личности 5
1.2 Психологическая структура личности 9
Глава 2 Теории личности 14
2.1.Отечественные теории личности. 14
2.1.1. Концепция личности А. Ф. Лазурского 14
2.1.2.Концепция личности В. Н. Мясищева 16
2.1.3. Теория личности, предложенная Б.Г.Ананьевым. 18
2.1.4. Концепция личности В.Д. Шадрикова 20
2.2.Зарубежные теории личности 21
2.2.1. Психоаналитическая концепция З.Фрейда. 21
2.2.2. Типология личности К.Юнга. 21
2.2.3. Теория комплекса неполноценности А.Адлера. 22
2.2.4. Теория личности А. Маслоу. 23
2.2.5. Концепция личности Д.Уотсона. 23
2.2.6.Концепция личности И. Кона 24
Заключение 25

Актуальность темы исследования. Довольно часто в школе детям предоставляют анкеты для заполнения, в которых ученика расспрашивают о мечтах и планах на будящее. Достаточно распространенным вопросам в таких анкетах является вопрос о том, кем хочет стать ученик. Не редко в ответах можно встретить такой вариант, как «хочу стать личностью». Что такое личность в понимании ребенка, можно только догадывается. Скорее всего уверенный, целенаправленных человек, умеющий за себя постоять. Что же на самом деле личность в истинном понимании, и как данное понятие взаимосвязано известно лишь людям, не один год занимающимся изучением данного направления. Да и для таких людей в современном мире данный вопрос в полной мере не является разгаданным и изученным.
Изучением человеческой души занимается не только п сихология, но и множество других наук, таких как философия, литература, астрология, социология и ее направления.
Несомненной является истина, о том, что характер человека влияет на его судьбу. Сейчас очень много говорится о том, что «человек сам кузнец своего счастья», что от того, что мы произносим в слух и проговариваем мысленно, зависит наше будущее.
Именно то, что характер и личность человека изучаются достаточно давно, но так и не изучено в полной мере делает тему нашего исследования наиболее актуальной.
Цель исследования. Рассмотреть понятие и теории личности.
Задачи исследования.
• Проанализировать информацию в литературных источниках о характере и личности человека;
• Дать определение понятию личности;
• Рассмотреть зарубежные и отечественные теории личности.
 

В рамках социализации обеспечивается самовозобновляемость общественных отношений, а с другой - комфортность жизнедеятельности индивидов и возможность самореализации личности. С одной стороны, человек пытается адаптироваться к условиям среды, в которой он находится, с другой стороны, он получает информацию, которая формирует его внутренний мир. Существуют определенные элементы социальной среды, с которыми взаимодействует человек. Речь идет о семье, как о среде, в которой человек получает навыки и воспитание. Затем социальные институты, в качестве которых можно обозначить детские сады, школу, школа, высшее учебное заведение, место работы и иные общественные места. Не мало важную роль оказывают на формирование личности такие понятия как культурный уровень общества, в котором он проживает. Например, где если человек всю жизнь прожил в немецкой деревне где-нибудь на окраине, что чистоплотность, умение поддерживать доброжелательные отношения с соседями и уважение к друг другу останутся на долго в памяти и поведение человека. В данном случае понятие личности неразрывно связано с такой характеристикой, как социальная роль человека и социальный статус.Социальный статус личности понимается как определенное место человека, личности в общественной иерархии, связанное с его происхождением, профессией, возрастом, полом, семейным положением. Можно выделить предписанные или естественные статусы (национальность, социальное происхождение) и приобретенные или достигнутые статусы, к которым относятся образование, профессия, квалификация и тому подобное. Социальная роль понимается, как нормативный образец поведения индивида, который стремится занять определенную социальную позицию (в обществе, группе, организации) и выполняющего соответствующие ей функции. Выступая в качестве члена общества, различных групп и организаций, занимая в них определенное место или позицию, выполняя свой­ственные в отношении указанных позиций функции, человек тем самым исполняет соответствующие социальные роли: например, главы семьи, работника, депутата. В действительности, социальная роль это некое ожидаемое поведение человека, определённое клеше, стереотип, определение предсказуемости поведения индивида в определённых условиях.Например, строительная фирма, как вид социальной организации предполагает наличие начальника, менеджера и строителя. Все это -социальные роли, связанные с набором конкретных прав и обязанностей. Так строитель должен выполнять рекомендации начальства, при этом хорошо знать свою работу с технической стороны, обязательства должны быть выполнены добросовестно или построенный объект будет представлять опасность для его хозяев. Менеджер должен быть разговорчив, интересен в общении, уметь преподнести себя и свою компанию. Также в менеджерах приветствуют такие качества характера, как педантичность, пунктуальность и компетентность. Чаще всего, если менеджер не соответствует данным критериям, ему довольно сложно реализоваться в профессии и тогда ему лучше всего попробовать себя в строительстве. Ведь здесь не требуется умение общаться, хотя есть другие критерии, например, как инертность физическая выносливость. Начальник фирмы это прежде всего лидер, умеющий руководить и производить приятное впечатление, вызывать уважение. По сути, менеджер это чаще всего тот же будущий начальник или может уже и в настоящем, если организация крупная, предполагающая наличие многих различных подразделений. При этом менеджер — это еще и подчинённый. Умения и руководить, и подчиняться чаще является нормой, хотя, можно справедливо заметить, задача сложно выполнимая, ведь здесь существует довольно тонкая грань, которую не всегда с легкостью сохраняют.Роли рассматриваются не только в контексте поведения на рабочем месте или общества в широком смысле. Например, есть социальная роль матери, отца, дочери. Человек за период своей жизнедеятельности одновременно выполняет несколько социальных ролей. Определения роли говорит нам о предсказуемости нашего общества. Мы за ранее уже знаем, как поведет себя, например, женщина, работающая на кране, например, находись она в очереди в магазине. Такие женщины чаще всего немного грубоваты, и редко имеют такое нравственное воспитание, как например не грубить окружающим, в отличии от того же педагога, который вежлив и учтив. В любом правиле бывают исключения, по этой причине может быть такое что человек какой-либо незаметной профессии, как например инженер-конструктор, совершит подвиг вынося старушку на пожаре. А ведь этого от него не кто не ожидал, потому что он мало общителен всегда в себе, что-то там считает думает, кто бы мог подумать, что он окажется из разряда смельчаков. Социальная роль представляет собой наиболее часто встречаемый тип поведения в зависимости от положения человека в обществе, его статуса, осуществления им данной социальной роли. К тому же довольно часто сегодня люди сталкиваются с такой проблемой как социальный конфликт. Происходит это потому, что у человека нет возможности выполнять одну роль и когда в одной личности находится несколько социальных ролей, начинается противоборство внутреннее, как например желание женщины быть и хорошей домохозяйкой, и матерью и сотрудником на работе. Существую определенные критерии, способствующие выполнению своих ролей без особых усилий: - гибкости ролевого поведения, чувствительности к ситуативным требованиям роли; - правильности ролевых представлений исполнителя; - точности определения индивидом своего места и места других в ролевой структуре; - меры согласованности роли с личностью исполнителя. Конечно в любое общество стремится к тому, чтобы личность была наиболее соответствовала там канонам, которые в данном обществе существуют, так сказать не выделялась и не была «белой вороной».При этом личность старается сохранить автономию и свободу выбора, так сказать реализоваться, способствует таким изменением желание сменить школу, затем работу, может поменять профессию. Человек находится в поиске, стараясь не просто подстроиться под социальные условия, а создать условия, под которые хотелось бы подстраиваться. В этом и заключается автономия личностиГлава 2 Теории личности2.1.Отечественные теории личности.2.1.1. Концепция личности А. Ф. ЛазурскогоОсновная значимость данной концепции заключена в том, что здесь в первые была представлена идея о межличностных отношениях, которые, по сути, являются ядром личности. При этом у А.Ф. Лазурского появилось достаточно много последователей, основная часть которых была выходцем ленинградской-петербургской школы психологов.Что касается взглядов Лазурского на природу и структуру личности, то ее формирование происходило под влиянием идей В. М. Бехтерева в то время, когда он под его руководством работал в Психоневрологическом институте.По мнению А. Ф. Лазурского главной задачей личности является научиться адаптироваться к условиям окружающей среды, которая в данном случае понимается в широком смысле слова. Необходимо также отметить, что мера активности приспособления личности к окружающей среде может значительно отличаться, что связано прежде всего с тремя психическим ровнями – низшем, среднем и высшем. В действительности, благодаря этим уровням можно рассмотреть процесс психического развития человека.Также, А. Ф. Лазурский считал, что в личность представляет собой единство двух психологических механизмов. В частности, речь идет о:Эндопсихике, как о внутреннем механизме человеческой психики. Эндопсихика обнаруживает себя в таких основных психических функциях как внимание, память, воображение и мышление, способность к волевому усилию, эмоциональность, импульсивность, т. е. в темпераменте, умственной одаренности, наконец, характере. По А . Ф . Лазурному эндочерты в основном являются врожденными.Экзопсихике, которая представляет другую сторону личности и связано с отношением личности к внешним объектам, среде. Экзопсихические проявления всегда отражают на себе внешние, окружающие человека условия. При этом происходит взаимовлияние двух частей. В частности, развитое воображение, которое прежде всего связано со стремлением к творческой деятельности, высокая чувствительность и возбудимость – все это предполагает к занятиям искусством. То же в отношение экзокомплекса черт, когда внешние условия жизни как бы диктуют и соответствующее поведение.Процесс адаптации личности может быть более или менее успешным. А. Ф. Лазурский в связи с этим принципом выделяет три психических уровня.Что касается низшего уровня, то в данном случае подразумевается максимальное влияние внешней среды на психику человека. В данном случае речь идет о том, что среда оказывает влияние на человека без учета его эндоособеностей. Таким образом образовалось противоречие между возможностями человека и усвоенными им профессиональными навыками. Если говорить о среднем уровне, то можно отметить большую возможность приспособления к окружающей среде, поиска в ней собственного места. В этом случае подразумевается, что люди которые являются более сознательными проявляют больше инициативы в выборе профессии. Что касается высшего уровня, то здесь сложность заключается в том, что человек стремится не только приспосабливаться к среде, о стремится переделать, видоизменить ее с учетом своих собственных потребностей. Предполагается, что речь идет о процессе творчества. В заключении, хотелось бы сделать некоторое обобщение. Низший уровень дает людей недостаточно или плохо приспособленных, средний – приспособившихся, а высший – приспособляющихся.В данном случае в качестве проявлений высшего уровня является наличие таких черт характера, как: альтруизм, знание, красота, религия, общество, внешняя деятельность, система, власть.2.1.2.Концепция личности В. Н. МясищеваДалее хотелось бы рассмотреть концепцию личности, представленную В. Н. Мясищеваым. Так, существует, как минимум, два положения, которые имеют важное значение для теоретического осмысления проблемы личности.В первую очередь речь идет о том, что автор стал первым среди тех, кто поднял вопрос относительно структуры личности. В частности, указал на то, что «Структурная характеристика освещает нам человека со стороны его целостности или расщепленности, последовательности или противоречивости, устойчивости или изменчивости, глубины или поверхности, преобладания или относительной недостаточности тех или иных психических функций». Данную точку зрения можно назвать отправной в отношении его взглядов на структуру личности, где нет отдельных составляющих, но есть психологическая данность – отношение, замыкающая на себя все другие психологические характеристики личности. В. Н. Мясищев считал, что интегратором этих свойств выступали отношения, которые позволили обеспечить устойчивость, глубину и последовательность поведения личности. Что касается вопроса направленности, то она «выражает доминирующее отношение, или его интерграл». Эмоциональность также выражена в качестве важного компонента в структуре самого отношения. Необходимо также сказать о наличии темперамента, а именно о ведении структурного элемента в функциональное образование, коим является личность.Если рассматривать второй положение, то в данном случае можно отметить влияние А. Ф. Лазурского на взгляды В. Н. Мясищева. Развивая концепцию об отношении личности автор в качестве центрального элемента избирает понятие и отношение.В действительности, отношение личности – это активная, сознательная, интегральная, избирательная основанная на опыте связь личности с различными сторонами действительности. По мнению В. Н. Мясищева отношение – это системообразующий элемент личности, которая предстает как система отношений. Хотелось бы отметить, что важную роль в данной ситуации играет представление о личности как о системе отношений, структурированной по степени обобщенности – от связей субъекта с отдельными сторонами или явлениями внешней среды до связей со всей действительностью в целом. Сами отношения личности формируются под влиянием общественных отношений, которыми личность связана с окружающим миром в целом и обществом, в частности.Естественным является то, что с момента рождения человеку приходится вступать в общественные отношения, которые, с учетом «внутренних условий» оказывают влияние на формирование, развитие и закрепление личностных, субъективных отношений человека. Эти отношения позволяют рассмотреть личность в целом и составляют внутренний потенциал человека. Именно они позволяют разглядеть скрытые, невидимые его возможности и способствуют появлению новых. В данной ситуации автором особенно подчеркнута регулятивная роль отношения в поведении человека.По мнению В. Н. Мясищева можно выделить в отношении «эмоциональную», «оценочную» (когнитивную, познавательную) и «конативную» (поведенческую) стороны. При этом каждая из рассматриваемых сторон указывается с учетом жизненного взаимодействия личности с окружающей средой и людьми, включающего различные моменты от обмена веществ до идейного общения.В качестве эмоционального компонента выступает формирование эмоционального отношения личности к объектам среды, людям и самому себе.Познавательный (оценочный) способствует восприятию и оценке (осознанию, пониманию, объяснению) объектов среды, людей и самого себя.Поведенческий (конативный) компонент способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым (ценным) для нее объектов среды, людей и самому себе.2.1.3. Теория личности, предложенная Б.Г.Ананьевым.Одной из важных заслуг Б.Г. Ананьева считается исследованная им идея о единстве естественного и общественного в структуре человеческого развития. Единство биологического и социального в человеке обеспечивается посредством единства таких его макрохарактеристик как индивид, личность, субъект и индивидуальность.По его мнению, в качестве носителя биологического в человеке выступает индивид. Что касается социального, то в данном случае оно представлено в человеке посредством личности и субъекта деятельности. При этом биологическое и социальное не противопоставляется друг другу, как минимум, по той причине, что индивид в ходе индивидуальной жизни социализируется и приобретает новые свойства. Помимо этого, автор указывает на то обстоятельство, что каждый из нас в качестве личности проходит определенный жизненный путь, который позволяет провести социализацию индивида и способствует формированию социальной зрелости. Человек как личность представляет собой совокупность общественных отношений: экономических, политических, правовых. При этом нельзя говорить о человеке только, как об индивиде или личности, но и как о носителе сознания, субъекте деятельности, который производит определенные материальные и духовные ценности. Человек в качестве субъекта представлен со стороны его внутренней, психической жизни, как носитель психических явлений. Б.Г. Ананьев также говорит о структуре человека, как субъекте деятельности, который создан с учетом определенных свойств индивида и личности которые соответствуют предмету и средствам деятельности. Центральное звено в предметной деятельности человека занимает труд и по этой причине его можно указать в качестве субъекта труда. Основу теоретической или познавательной деятельности составляют процессы познания, и потому человек предстает как субъект познания. В основе коммуникативной деятельности лежит общение, что позволяет рассматривать человека в качестве субъекта общения. Одним из результатов осуществления различных видов деятельности человека как субъекта можно назвать достижение им психической зрелости. Следовательно, каждый человек предстает в виде некоей целостности - как индивид, личность и субъект, обусловленной единством биологического и социального. При этом каждый должен понимать, что мы в значительной степени отличаемся от друг друга с учетом следующих характеристик: темперамент, характер, стиль деятельности, поведения и т. д. Поэтому, кроме понятий индивида, личности и субъекта используется и понятие индивидуальности. Индивидуальность - это неповторимое сочетание в человеке его черт из всех трех названных выше подструктур психики. Человек как индивид, личность и субъект деятельности может быть отнесен к определенным классам, группам и типам.