курсовая Развитие игровых умений детей. курсовая Организация работы с родителями по развитию игровых умений детей

на момент выполнения оригинальность была хорошая, но, если не устраивает - напишите, поднимем после получения оплаты ...

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития игровой деятельности дошкольников
1.1. Сущность понятий «игра» и «игровая деятельность»
1.2. Игра как основной вид деятельности в среднем дошкольном возрасте
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа с родителями по формированию игровых умений детей дошкольного возраста в ДОУ
2.1. Диагностика игры дошкольника среднего возраста в условиях семьи
2.2. Комплекс методов и приемов формирования родителями игровых умений у детей среднего дошкольного возраста
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы с родителями по формированию игровых умений детей среднего дошкольного возраста
2.4. Рекомендации по работе с родителями по развитию игровых умений у детей среднего дошкольного возраста
Заключение
Литература
Приложения

.....
Цель исследования - теоретическое и экспериментальное изучение особенностей организации работы с родителями по развитию игровых умений детей среднего дошкольного возраста.
Исходя из цели можно выделить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические аспекты развития игровой деятельности в дошкольном возрасте.
2. Изучить уровень развития игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
3. Проанализировать и интерпретировать полученые эмпирические данные.
4. Изучить организацию игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста в условиях семьи.
В ходе работы нами были использованы такие методы исследования как:
1. Анализ научной и методической литературы по проблеме исследования;
2. Целенаправленные наблюдение за процессом развития игровой деятельностью детей, диагности ческие срезы развития детей методом наблюдения и беседы;
3. Количественный и качественный анализ экспериментальных данных.
Объект исследования – организация работы с родителями детей среднего дошкольного возраста
Предмет исследования - особенности организация работы с родителями по развитию игровых умений детей среднего дошкольного возраста

старшая
Книги, игрушки, посуда
Помогает бабушке готовить еду, мыть посуду, убирать в доме, гладить белье; играет и гуляет с младшей сестрой, общается
Дочь младшая
Игрушки, книги
Встают, собираются и идут в детский сад; в детском саду занимаются: играют, рисуют, гуляют, шалят; возвращаются с детского сада, играют, помогают родителям, укладываются спать.
В целях развития мышления, памяти, воображения детей среднего докольного возраста были проведены дидактические игры (см. Приложение 2).
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы с родителями по формированию игровых умений детей среднего дошкольного возраста
После проведения формирующего эксперимента был проведен анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию игровых умений детей среднего дошкольного возраста.
Диагностика уровня сформированности игровых умений дошкольного у детей среднего возраста проводилась по той же методике, что и на этапе констатирующего эксперимента.
Таблица 3.
Уровень сформированности игровых умений у детей среднего дошкольного возраста на этапе контрольного эксперимента
№
Фамилия, имя ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Средний балл
1
Виолетта П.
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
4,7
2
Агата С.
4
5
4
4
4
4
4
3
4
4
4,0
3
Иван Л.
3
2
3
3
3
4
3
3
3
2
2,9
4
Глеб П.
5
4
4
5
4
3
5
5
4
4
4,3
5
Никита П.
4
4
5
4
4
4
4
5
5
4
4,3
6
Руслан Ё.
4
3
3
4
4
4
4
3
3
4
3,6
7
Костя Л.
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3,1
8
Саша Ш.
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4,9
9
Ульяна Р.
3
4
4
5
5
3
3
3
3
5
3,8
10
Артем А.
5
4
5
4
4
4
5
4
3
3
4,1
11
Коля И.
5
4
5
4
4
3
4
3
3
1
3,6
12
Соня М.
5
5
4
5
5
4
5
5
4
4
4,6
13
Ира Ч.
4
3
4
3
4
3
4
3
3
3
3,4
14
Полина С.
3
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4,6
Общий балл
58
55
59
58
58
52
59
55
53
52
55,9
Средний балл
4,1
3,9
4,2
4,1
4,1
3,7
4,2
3,9
3,8
3,7
4,0
По данным таблицы 3, можно сделать вывод, что у детей участвующих в эксперименте игровые умения улучшились, уровень увеличился с 3,6 баллов до 4,0 баллов.
Таблица 4.
Сравнительная таблица уровня сформированности игровых умений у детей среднего дошкольного возраста до и после эксперимента
№
Фамилия, имя ребенка
Игровая ситуация
Средний балл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
до
после
1
Виолетта П.
4/5
5/5
5/5
4/4
4/4
4/4
5/5
5/5
4/5
5/5
4,5
4,7
2
Агата С.
4/4
4/5
4/4
3/4
3/4
4/4
4/4
3/3
3/4
4/4
3,6
4,0
3
Иван Л.
3/3
2/2
2/3
3/3
3/3
3/4
1/3
3/3
2/3
2/2
2,4
2,9
4
Глеб П.
5/5
4/4
3/4
5/5
4/4
3/3
5/5
3/5
4/4
3/4
3,9
4,3
5
Никита П.
4/4
4/4
4/5
4/4
4/4
4/4
4/4
4/5
4/5
4/4
3,8
4,3
6
Руслан Ё.
4/4
3/3
3/3
4/4
4/4
4/4
4/4
3/3
3/3
4/4
3,6
3,6
7
Костя Л.
2/3
2/3
3/3
3/3
3/3
2/3
3/3
3/3
2/4
3/3
2,6
3,1
8
Саша Ш.
5/5
5/5
4/5
5/5
4/5
4/4
5/5
5/5
5/5
5/5
4,7
4,9
9
Ульяна Р.
3/3
4/4
4/4
4/5
5/5
1/3
1/3
1/3
1/3
5/5
2,9
3,8
10
Артем А.
5/5
3/4
5/5
4/4
4/4
3/4
5/5
2/4
3/3
3/3
3,7
4,1
11
Коля И.
5/5
4/4
4/5
4/4
4/4
3/3
2/4
2/3
3/3
1/1
3,2
3,6
12
Соня М.
5/5
5/5
4/4
5/5
5/5
4/4
5/5
5/5
4/4
4/4
4,6
4,6
13
Ира Ч.
3/4
3/3
3/4
3/3
3/4
3/3