КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ОСНОВАМ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОАНАЛИЗА

1. Философия, выступая как предельно обобщенная методология, включает несколько разделов. Поставьте в соответствие разделы и их содержание:
истории психологии можно выделить, по мнению Гусельцевой, четыре этапа. Приведите их в соответствие с содержанием:
3.Поставьте в соответствие процессы развития познания и их содержание:
4. Поставьте в соответствие представления философов Древней Греции о методологических предпосылках психологии:
5. Поставьте в соответствие гениальные прозрения авторов и их роль в развитии психологии: ...

всего 20 вопросов

Поставьте в соответствие методологические новации философов в отношении психологии:

Б) Функция обеспечения правильности постановки проблемы
9. Поставьте в соответствие уровни методологического анализа и их сущностное содержание:
1. динамический уровень
Д) мировоззренческая интерпретация результатов науки, анализ общих форм и методов научного мышления, его категориального подхода;
2. статический уровень
Б) принципы, подходы, формы исследования, которые носят общенаучный характер;
3. аналитико-синтетический уровень
В) конкретно-научная методология как совокупность методов и принципов исследования, которые применяются в той или иной области науки
4. предметный уровень
А) дисциплинарная методология как совокупность методов и принципов исследования, которые используются в той или другой научной дисциплине конкретной области наук или на стыке наук, где сама научная дисциплина выступает основной формой организации научного знания
5. междисциплинарный уровень
Г) методология междисциплинарного комплексного исследования, которое соответственно логике научного поиска есть сфера взаимодействия разных наук, когда получение знания о предмете исследования возможно лишь во взаимодействии разных подсистем с учетом комплексного знания о предмете
10. Приведите в соответствие структурные компоненты научно-исследовательской программы и их содержание (по Лакатосу) :
1. Жёсткое ядро
В) неопровергаемые для сторонников программы фундаментальные положения (фундаментальная теория)
2. Метафизика программы
А) наиболее общие представления о реальности, которые описывают теории, входящие в нее, основные законы реальности, основные принципы
3. Отрицательная эвристика
Б) направленность на решение проблемы, которая может сохранить ядро. Носит оборонительный характер и направлена на сохранение ядра программы при столкновении с контрпримерами
4. Положительная эвристика
Г) наращивание ядра. Носит наступательный характер, учит тому, как развивать исследования в рамках программ, как совершенствовать теории, создаваемые на основе данной программы, каким испытаниям нужно подвергать для этого принятые утверждения
11. Поставьте в соответствие стратигемы (способы действия) в кризисных для научного ситуациях:
1. Метод устранения «монстров»
Б) первоначальная гипотеза (наивная догадка) сохраняется за счет такого переопределения ее терминов, что контрпример истолковывается как патологический случай (монстр), который не ставит под сомнение саму догадку. Эта – оборонительная стратегия закрывает путь для дальнейшего совершенствования знания.
2. Метод устранения исключений
А) выявление условий, ограничивающих область применения гипотезы, т.е. первоначальное предположение не отбрасывается, а уточняется в форме мысленного эксперимента
3. Метод включения лемм
В) уточнение исходной формулировки гипотезы путем включения в нее в качестве ограничивающего и конкретизирующего условия тех неявных посылок, пренебрежение которыми в «наивной» формулировке порождает возможные контрпримеры. Открытие не идет ни вниз, ни вверх, но следует по зигзагообразному пути: толкаемой контрпримерами, оно движется от наивной догадки к предпосылкам и потом возвращается назад, чтобы уничтожить наивную догадку и заменить ее теоремой.
12. Приведите в соответствие направления и методологические позиции философии и науки и их содержание:
1. Прагматизм
Б) Универсальный метод мышления, в котором главное – не отражение законов бытия, а способ действия. Направление позитивизма, рассматривающее значение понятий, суждений в терминах последствий основанного на них действия
2. Фаллибилизм
В) Научное исследование – «жизненный процесс», протекающий в критических спорах и проверках предположений как научных гипотез. Научное знание начинается с любых предположений, в том числе, и ошибочных, оно гипотетично
3. Релятивизм
А) Научное знание ситуативно, условно, относительно, но при этом можно говорить о возможности объективного знания (на основе ограничения поля неверных гипотез в результате их экспериментальной проверки).
4. Интуитивизм
Д) иррациональное познание противопоставляется рациональному
5. Позитивизм
Е) направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические исследования
6. Редукционизм
Г) методологическая установка, направленная на сведение явлений одного порядка к явлениям качественно иного порядка (например, психического к физиологическому, биохимическому, биофизическому). Сведение сложного к простому, целого к свойствам частей
13. Поставьте в соответствие:
1) Реализм (представления об универсалиях)
А) Система взглядов на становление понятийного мышления через постановку вопроса о происхождении общих понятий. Общие понятия реально существуют еще до вещей в уме у Бога
2) Номинализм
Б) Система взглядов, согласно которым общие понятия не существуют в реальности, есть лишь слово, которым для удобства общения фиксируют группу сходных предметов.
3) Томизм
В) Система взглядов, стремящаяся не только систематизировать накопленные к тому времени наукой знания, но и примирить богословие с наукой
4) Пантеизм
Г) концепция о том, что «Бог» лучше всего понимается в сближении со Вселенной. Мироздание - одушевленный организм, живой частицей которого является человеческое тело с присущими ему психическими свойствами, поэтому индивидуальное поведение подчинено законам природы.
14. Приведите в соответствие
1. принцип верификации
В) принцип указывает на необходимость сравнения предположений с фактами, указывает на конкретные эмпирические условия, при которых знание будет истинно или ложно. Если нельзя установить соответствие или несоответствие содержания высказываний и данных чувственных наблюдений, принцип предполагает возможность гипотетико-логической проверки
2. принцип фальсификации
Б) критерий научности эмпирической теории, теория удовлетворяет критерию, если существует методологическая возможность ее опровержения путем постановки эксперимента даже если такой эксперимент еще не был поставлен
3. принцип контриндукции
А) возможность объяснения накопленных в рамках одной теоретико-эмпирической школы фактов с позиций другой, конкурирующей теории; поиск альтернативных объяснений в прошлом; изменение смысловых контекстов вместо отбрасывания не соответствующих фактам теорий 
15. Поставьте в соответствие принципы психологии и их содержание и вставьте пропущенные ключевые слова:
1.Принцип системности
в психологии
Б) методологический подход к анализу психический явлений, рассматривающий составляющее явление как (…), не сводимую к сумме своих элементов и обладающую структурой, свойства элементов которой определяются их местом в ней.
2. Принцип детерминизма
А) принцип причинной обусловленности психических явлений как совокупности обстоятельств, предшествующих во времени следствию и вызывающих его
3. Принцип отражения
Г) раскрывает сущность психического состояния, основные функции и уровни психического развития человека через функцию психики. Это обеспечивает целесообразность поведения и деятельности человека. Психическое (…) не зеркально, не пассивно, оно сопряжено с поиском, выбором, является необходимой стороной деятельности личности.
4. Принцип развития
В) предлагает рассматривать (…) как взаимосвязь изменений психических явлений и порождающих их причин. Психическая деятельность не может быть правильно понятна и адекватно объяснена, если ее рассматривать статично, вне движения и изменения.
Этот принцип предполагает изучение психических явлений в 3-х координатах: актогенезе; онтогенезе и историогенезе. Иногда обращают внимание и на принцип филогенеза.
5. Принцип активности
Д) принцип психологии, предполагающий, что личность является субъектом преобразования мира. Человек, как субъект деятельности, может быть простым исполнителем, а может быть зачинателем, инициатором. Обычно различают (…) ситуативную, произвольную, надситуативную (превышающую требования ситуации), поисковую. Она может быть устойчивой, эпизодической, кратковременной и т.д.
6. Принцип целостности
Ж) ориентирован на изучение и понимание взаимообусловленных и взаимосвязанных психических феноменов, ориентированных на осознание психики как интегрального явления.
7. Принцип объективности
Е) один из важнейших принципов научного анализа, который требует от психолога минимизирования влияния личных и групповых интересов, установок, других субъективных факторов на процесс и результат исследования психологических явлений.
8. Принцип идеализации
З) применяется там, где необходимо перейти от эмпирического к теоретическому исследованию, приводя в порядок, некую непротиворечивую систему множество разнородных наблюдаемых фактов, устранить противоречия между ними. С помощью обобщающей интерпретации исследователь представляет изучаемый им реальный объект в виде абстрактного объекта.
16. Поставьте в соответствие типы и уровни познания с их характеристиками:
1. Типы познания
2. Уровни познания
А) Обыденное познание