Педагогическая практика в школе

Точное число страниц не знаю, там много отдельных файлов, что бы Вы могли их скомпоновать в нужном в заведении порядке. Место защиты колледж МКИК, оценка 5. Был взят 2 класс школы с углубленным изучением английского языка. Присутствуют конспекты по всем предметам, что у них были. ...

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные компетенции:
ОК-1 понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК-2 организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК-3 оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
ОК-4 осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК-5 использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
ОК-6 работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами;
ОК-7 ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием

Целью прохождения производственной практики является формирование у студентов теоретической, практической и личностно-мотивационной готовности студентов к работе учителя, положительного отношения к профессии учителя, формирование готовности к осуществлению профессиональной деятельности.
Задачи производственной практики:
— углубление и закрепление теоретических знаний по педагогике, психологии, теории и методике преподавания иностранных языков и специальным дисциплинам в их практическом применении в учебно-воспитательной работе с учащимися;
— развитие у будущих учителей начальной школы психологических свойств, профессиональных качеств, практических навыков, необходимых для работы учителем иностранного языка, в том числе навыков воспитательной работы с детьми;

Учитель начинает урок с устного решения примеров.Затем, вопросы про разряды чисел:Сколько единиц в числе...?Сколько десятков в числе…?Сколько десятков и единиц?Учащиеся отвечают вслух.09:40 -10:10Основная часть урока.Открываем учебники и читаем тему нашего урока. «Свойства сложения».Складывать числа можно в любом порядке, и сейчас я вам наглядно покажу, почему.Учитель вызывает троих учеников к доске и ставит их в ряд.Алла, Полина и Рома собрались пойти в кино. Сначала Алла позвала Полину, а потом они вместе позвали Рому. Какой компанией они пойдут в кино?Учитель меняет детей местами. Правильно. А теперь представим, что это Рома сначала позвал Аллу, а потом Алла позвала Полину. Что-нибудь изменилось?Учитель снова меняет детей местами.Хорошо. А если Полина позвала всех в кино? Теперь изменилось?Верно. Ничего не изменилось и ребята все так же втроем идут в кино. Так же и с числами при сложении.