Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
379244 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
14
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Раскрыты вопросы особенностей изучения изобразительной деятельности детей с ЗПР ...
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………...…..3
1.Феноменология ЗПР. Особенности развития детей с ЗПР…………….4
2. Особенности изобразительной деятельности детей с ЗПР…………...7
3. Особенности изучения изобразительной деятельности детей с ЗПР.10
Заключение…………………………………………………………….….13
Список литературы…………………………………………………….....14
Введение
Введение
Современные социально-экономические условия, сложившиеся в России, неоднозначно сказываются на здоровье подрастающего поколения. Исследованиями последних нескольких лет доказано, что не только за рубежом, но так же и у нас в России растет число детей с умственной недостаточностью. Как отмечает В.А. Доскин, «среди нарушений в состоянии здоровья детей, которые приводят к жизнеограничению, 20,5% составляют умственные расстройства».
В отличие от нормально развивающихся детей, дети с задержкой психического развития имеют специфические особенности в овладении изобразительной деятельностью. У них отмечаются трудности в передаче, а так же восприятии формы изображаемых предметов, бедность цветового решения
Цель: Изучить особенности изучения изобразительной деятельности детей с ЗПР
Зад ачи:
1. Изучение теоретической и методологической литературы по теме исследования
2. Выявить особенности изучения изобразительной деятельности детей с ЗПР
3. Объяснить суть изученных особенностей при изучении изобразительной деятельности детей с ЗПР.
Объект исследования: процесс изучения изобразительной деятельности детей с задержкой психического развития.
Предмет исследования: особенности изобразительной деятельности детей с задержкой психического развития
Список литературы
Список литературы.
1. Белопольская Н. Л. Половозрастная идентификация: методика исследования детского самосознания М.,1995
2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. — М.: Просвещение, 1967.
3. Галанов А.С., С.Н.Корнилова, С.Л. «Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству» Москва, Сфера, 2002г.
4. Галян Т.В. Я рисую человека и героев сказок (из серии «Веселые уроки Карандаша»), - М.,БАО – Пресс, 2006.
5. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольника. — М., 1999. Грошенков И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. – М., 1994
6. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью. - М., Мозаика-Синтез, 2004г.
7. Екжанова Е. А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. — СПб.: Сотис, 2002.
8. Екжанова Е. А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников с умственной недостаточностью (умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития): Автореф. дис. … докт. пед. наук. – М., 2003. – 48 с.
9. Екжанова Е. А. Изучение рисунка дошкольников с задержкой психического развития в свете некоторых особенностей их познавательной деятельности // Шестилетние дети: проблемы и исследования. — Н. Новгород, 1993.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474