Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
378948 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения межличностного общения детей старшего дошкольного возраста 4
§1 Проблема межличностных отношений в детской группе в психолого-педагогической науке 4
§2 Особенности межличностного общения детей старшего дошкольного возраста 5
Глава 2. Система работы психолога по развитию навыков общения и эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста 7
§1 Начальная диагностика 7
§2 Формирующий этап 8
§3 Итоговая диагностика 10
Заключение 11
Литература 12
Приложения
...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения межличностного общения детей старшего дошкольного возраста 4
§1 Проблема межличностных отношений в детской группе в психолого-педагогической науке 4
§2 Особенности межличностного общения детей старшего дошкольного возраста 5
Глава 2. Система работы психолога по развитию навыков общения и эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста 7
§1 Начальная диагностика 7
§2 Формирующий этап 8
§3 Итоговая диагностика 10
Заключение 11
Литература 12
Приложения
Введение
Актуальность темы обусловлена необходимостью раннего формирования положительного опыта общения детей, так как его отсутствие приводит к стихийному возникновению у них негативных форм поведения, к ненужным конфликтам. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками, проявлять вежливое, доброжелательное отношение к ним, слушать партнёра.
Цель работы – исследовать процесс воздействия развития навыков межличностного общения и эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста МДОУ № 126.
Задачи работы:
1. Рассмотреть теоретические аспекты изучения межличностного общения детей старшего дошкольного возраста.
2. Провести диагностическое исследование с целью определения эмоционального благополучия у детей и исследовать процесс возд ействия развития навыков общения и эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №126» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального и физического развития воспитанников.
Место нахождения учреждения: 606029, Нижегородская обл., г. Дзержинск, Циолковского пр-кт, 48, А
Список литературы
1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 72 с.
2. Детская практическая психология: Учебник/ Под ред. Т. П. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007. – 255 с.
3. Ежова Н. Диагностика ценностных ориентаций детей старшего дошкольного возраста// Детский сад от А до Я. – 2006. - № 5. – С. 152-156.
4. Коломинский Я. Л., Плескачева Н. М., Заяц И. И., Митрахович О. А. Психология педагогического взаимодействия: Учебное пособие/ Под ред. Я. Л. Коломинского. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с.
5. Лисина М. И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: Общее и различное// Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии/ Под ред. М. И. Лисиной. – М.: Просвещение, 1980. – 190 с.
6. Педагогическаяпсихология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. Н. В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.
7. Репина Т. А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. – М.: Педагогика, 1988. – 148 с.
8. Смирнова Е.О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 160 с.
9. Якобсон С.Г. Дошкольник: Психология и педагогика возраста: Методическое пособие для воспитателя детского сада/ С. Г. Якобсон, Е. В. Соловьева. – М.: Дрофа, 2006. – 176 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00442