Вход

Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 376924
Дата создания 2018
Страниц 93 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 50
Изображений 17
Файлы
DOCX
Социальная адаптация молодых специалистов.docx[Word, 154 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
990руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (93)

Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100509
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100510
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100511
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100512
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100513
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100514
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100515
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100516
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100517
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100518
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100519
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100520
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100521
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100522
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100523
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100524
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100525
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100526
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100527
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100528
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100529
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100530
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100531
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100532
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100533
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100534
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100535
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100536
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100537
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100538
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100539
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100540
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100541
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100542
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100543
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100544
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100545
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100546
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100547
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100548
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100549
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100550
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100551
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100552
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100553
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100554
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100555
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100556
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100557
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100558
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100559
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100560
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100561
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100562
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100563
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100564
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100565
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100566
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100567
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100568
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100569
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100570
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100571
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100572
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100573
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100574
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100575
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100576
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100577
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100578
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100579
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100580
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100581
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100582
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100583
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100584
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100585
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100586
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100587
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100588
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100589
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100590
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100591
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100592
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100593
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100594
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100595
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100596
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100597
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100598
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100599
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100600
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования Образец 100601

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
Глава 1. Теоретические подходы к определению понятий и сущности адаптации молодых специалистов в системе образования ... 8
1.1 Понятие и сущность адаптации ... 8
1.2 Молодые специалисты как специфическая категория трудовых ресурсов ... 14
1.3 Адаптация молодых специалистов в системе образования ... 25
Глава 2. Исследование проблем и факторов адаптации молодых специалистов в системе образования ... 40
2.1 Факторы, влияющие на процесс адаптации молодых специалистов в системе образования ... 40
2.2 Проблемы адаптации молодых специалистов и пути их решения на примере Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения ... 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 76
ПРИЛОЖЕНИЕ А ... 80
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ... 85

Введение

Актуальность темы

Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования достаточно актуален и представляет научный и практический интерес. В настоящее время возрос интерес не только к проблемам развития теории и практики работы на предприятии, но и к личности профессионала, его особенностям и качественным характеристикам. Этот вопрос становится наиболее актуальным в период затянувшегося в стране кризиса, когда необходимо решать особым образом вопросы трудовой деятельности в целом и в частности вопросы организации трудовой деятельности молодых кадров, поскольку эта категория специалистов является наиболее уязвимой на рынке труда и требует особого подхода на этапе послевузовской адаптации на рабочем месте. В этом контексте особую важность приобретают проблемы профессионального становления молодых специалистов, особенности их адаптации, профессиональной социализации, формирование у студентов компетентности и готовности к профессиональной деятельности в условиях сложившейся экономической ситуации.

Между тем анализ кадровой ситуации в системе образования свидетельствует о недостаточной эффективности процесса адаптации. Зачастую этот процесс отсутствует, либо сводится к формальному набору мер, который не соответствует современным требованиям и не подкрепляется необходимыми теоретическими знаниями. Руководители и коллеги порой не учитывают особенности молодых специалистов как особой статусной и возрастной группы. Между тем процесс адаптации является ключевым в вопросе закрепления и дальнейшего развития молодых кадров в учреждениях образоваия.

Для формирования нового поколения специалистов в системе образования важное значение приобретают вопросы результативности профессиональной и социальной адаптации. В результате данного процесса молодые специалисты должны не только получить разносторонние знания, но и сформировать умения и навыки, которые позволяли бы выпускникам вузов быстро включаться в профессиональную деятельность и успешно ее выполнять.

Современное состояние проблем социальной адаптации молодых специалистов отражает усиливающееся противоречие между, с одной стороны, возрастающими требованиями общества к знаниям и профессиональным навыкам молодых педагогов, их способности к прогнозированию и проектированию, выработке новых адаптивных стратегий (переходному типу адаптивного поведения) и, с другой стороны, фактическим (авторитарным) типом адаптивного поведения педагогов, работающих в учреждениях образования.

Исследование в сфере адаптации молодых специалистов в системе образования имеет приоритетное значение для государственной молодежной политики как системе прикладных мер, направленной на эффективное включение молодых людей в общество взрослых. Сфера трудовых отношений становится неотемлимой частью жизни выпускника вуза. И построение успешной программы адаптации внутри конкретного учреждения с учетом всех факторов и особенностей молодых специалистов позволит говорить об успешном выполнении задач становления и закрепления молодого человека в роли специалиста и личности, проходящей новый этап социализации.

Научная значимость данной работы состоит в оптимизации и упорядочивании существующей научно-методологической базы по исследуемой проблематике – еще одним авторским исследованием. А также выделение и обобщение ключевых значимых теорий и понятий в области изучения адаптации молодых специалистов в системе образования.

Практическая значимость данной работы состоит в анализе проблем в рамках конкретного учреждения с целью разработки рекомендательных положений на предмет усовершенствования работы с молодыми специалистами и разработка программы адаптации для молодых специалистов.

Объект исследования: Трудовая деятельность молодых специалистов в системе образования.

Предмет исследования: Проблемы и факторы адаптации молодых специалистов в системе образования.

Цель работы: Изучение факторов и проблем адаптации молодых специалистов в системе образования.

Задачи исследования:

  • рассмотреть теоретические подходы к определению понятий и сущности адаптации молодых специалистов в системе образования;
  • раскрыть особенности адаптации специалистов в системе образования в условиях современного общества;
  • показать влияние факторов культуры, мотивации, коммуникации и стресса на процесс адаптации молодых специалистов в системе образования;
  • выявить проблемы адаптации молодых специалистов в системе образования;
  • Разработать программу адаптации для молодых специалистов в ФДЮЦТиК на основании выявленных факторов и особенностей.

Теоретическая база

Теоретико-методологическую базу исследования составили четыре группы источников. К первой отнесены авторские издания по исследуемой проблематике. Ко второй отнесены учебная литература (учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература, комментарии к законодательству). К третьей отнесены научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике. И к четвертой отнесены специализированные веб-сайты организаций.

Теоретическую базу составили положения классической и современной социологии, позволяющие детально рассмотреть сущность социализации и социальной адаптации как одно из ее частных направлений.

Для формирования представлений на адаптацию автор опирался на труды таких классиков социологии как: М. Вебер, обосновавший целерациональность адаптации, Р. Мертон, описавший адаптацию в условиях социальной дезорганизации, Т. Парсонс, понимавший адаптацию как взаимный компромисс между личностью и обществом. На исследования процессов и первичных механизмов адаптации зарубежных и отечественных психологов А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и Ж.Пиаже, а также на исследование проблем социализации и социальной адаптации российских социологов Е.А. Ануфриевой, Ю. Р. Вишневского и др.

Методы исследования

При проведении исследования адаптации молодых специалистов в системе образования были использованы следующие методы исследования:

  • анализ существующей источниковой базы по рассматриваемой проблематике (метод научного анализа);
  • обобщение и синтез точек зрения, представленных в источниковой базе (метод научного синтеза и обобщения);
  • моделирование на основе полученных данных авторского видения в раскрытии поставленной проблематики (метод моделирования);
  • проведение практических исследований с помощью анкетного и телефонного опроса (метод эксперимента).

Новизна работы:

  • охарактеризовано состояние и проблемы социальной адаптации молодых специалистов в системе образования;
  • определены основные факторы, влияющие на адаптацию молодых специалистов в системе образования;
  • разработана специальная программа адаптации для молодых специалистов в ФЦДЮТиК.

Гипотеза

Адаптация молодых специалистов в системе образования имеет специфические особенности и влияющие на нее факторы, которые необходимо учитывать при создании и внедрении программ адаптации и развития молодых кадров в учреждениях образования

Практическая значимость

Выводы и результаты проведенного автором исследования могут быть использованы:

  • органами управления образования при разработке программ для наиболее эффективного процесса адаптации молодых специалистов в системе образования;
  • для составления специальных программ адаптации и усовершенствования работы с молодыми специалистами службой персонала в Федеральном центре детско-юношеского туризма и краеведения.

Содержание работы

Работа состоит из введения, двух глав теоретической и практической части, выводов (заключения), списка литературы и приложений.

Фрагмент работы для ознакомления

1.1 Понятие и сущность адаптации

Сам термин «адаптация»; (от лат. аdарtо - приспособляю) впервые поя¬вился в физиологии и использовался изначально в биологических науках. В научный оборот он был введен немецким физиологом Г. Аубертом. Впоследствии, в самом общем виде, в естественных науках под адаптацией понималась вся совокупность реакций живой системы, поддерживающих ее целостность и функциональную устойчивость при изменении условий окружающей среды.

В зарубежной социологии вопросы, связанные с адаптацией личности, разрабатывались такими известными учеными как М. Вебер, Т. Парсонс, Р. Мертон, Дж. Мид и др.

Согласно теории социального действия М. Вебера поведение индивида в период адаптации носит социальный характер, так как оно направлено не только на разрешение его жизненных проблем, но и сознательно ориентировано на ответное поведение других людей, на их реакцию. Кроме того, оно является целерациональным, ибо в его основе лежит ожидание определенного поведения социального окружения и использование этого поведения для достижения своих целей. При этом индивид выбирает те средства, которые оптимальны и дают максимальную выгоду.

...

1.2 Молодые специалисты как специфическая категория трудовых ресурсов

Поскольку наше исследование направлено на определение особенностей адаптации молодых специалистов с высшим образованием, то необходимо остановиться на рассмотрении характеристиках и особенностей представителей этой социально-профессиональной группы. Кто такие молодые специалисты? Некоторую трудность для решения данной задачи представляет отсутствие в настоящем трудовом законодательстве формулировки понятия "молодой специалист". В условиях социалистической экономики это понятие распространялось на выпускников вузов и средних специальных учебных заведений, не имеющих опыта работы по приобретенной специальности и обязанных проработать на конкретном предприятии не менее трех лет. С утратой институтами функции распределения выпускников данное определение перестало соответствовать социальным условиям. Вследствие этого нами была предпринята попытка сформулировать свое представление о молодых специалистах с высшим образованием. Под молодыми специалистами с высшим образованием мы понимаем работников предприятий, организаций, учреждений в возрасте от 22 до 30 лет, имеющих диплом о получении высшего образования.

...

1.3 Адаптация молодых специалистов в системе образования

В учреждениях образования, профессиональная адаптация имеет свои отличительные особенности. Прежде всего, они проявляются в спе-цифике сочетания внутренних установок специалиста и внешних ожида¬ний среды.

Говоря об адаптации молодого специалиста в системе образовании необходимо не забывать о многогранности этого процесса. Зная суть педагогического труда, специфику адаптации молодого специалиста в системе образования можно рассматривать с точки зрения множества аспектов, от которых она находится в прямой зависимости. Приведём, основные их них:

- профессиональный аспект рассматривает то, насколько педагог обладает педагогическими способностями, насколько они выражены или насколько молодой специалист стремится их развивать и т.п.;

...

2.1 Факторы, влияющие на процесс адаптации молодых специалистов в системе образования

Саморазвитие и самоопределение личности молодого специалиста происходит через деятельность. Деятельность выражается, в процессе активного включения в социальную среду системы образования. Факторы и проблемы адаптации к педагогической деятельности могут быть рассмотрены в нескольких аспектах: ситуации, связанные с деятельностью, с самой личностью и их взаимодействием.

...

Фактор организационной педагогической культуры в процессе адаптации молодых специалистов

В современной литературе наряду с понятием социальная адаптация молодого специалиста всё чаще упоминается понятие адаптации в организации (или коллективе). Как правило, эта адаптация рассматривается в контексте организационной культуры. С этих позиций адаптация молодого специалиста определяется нами как процесс ознакомления педагогов с организационной культурой через приобретение и принятие ими знаний, манеры поведения, а также усвоение способов мышления и общения с другими субъектами педагогического процесса.

...

Таблица 1 - Должен ли молодой специалист быть знаком с организационной культурой?

...

Таблица 2 - Как молодые специалисты оценивают отношение к ним в новом коллективе (в % от опрошенных по группе)

...

Таблица 3 - Мнения молодых специалистов о том прислушиваются ли к их мнению при обсуждении вопросов в жизни педагогического коллектива

...

Таблица 4 - Как работают с молодыми специалистами педагоги-наставники

...

Таблица 5 - Испытывали ли молодые специалисты в процессе адаптации профессиональный стресс

...

2.2 Проблемы адаптации молодых специалистов и пути их решения на примере Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения

Дополнительное образование детей - неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг, как в учреждениях дополнительного образования детей, так и в общеобразовательных учреждениях.

Дополнительное образование строится на следующих приоритетных идеях: свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности; ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка, возможность его свободного самоопределения и самореализации; единство обучения, воспитания, развития; практико-деятельностная основа образовательного процесса. Дополнительное образование эффективно выполняет ряд важных функций (ценностно-ориентационную, коммуникативную, социально-адаптационную, психотерапевтическую, профориентационную, рекреационную, культурообразующую), что позволяет говорить о нем как о личностно-ориентированном образовании, реализующем идеи гуманистической педагогики и психологии.

Преобразование внешкольного образования в дополнительное началось в конце 80-х годов, когда стало очевидно, что только основное образование не в состоянии удовлетворить постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные потребности детей и необходимо создать условия для полноценного развития их творческой и познавательной активности, ценностных ориентации и полноценной адаптации к жизни в гражданском, демократическом обществе. Таким образом, начался, по точному определению А.К. Бруднова, стоявшего у истоков этой реформы, переход от внешкольной работы к дополнительному образованию детей.

...

Таблица 6 - Меры по снижению влияния факторов на адаптацию

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, мы можем говорить о подтверждении заявленной гипотезы и достижении цели работы.

Разработка нами программы адаптации молодых специалистов в системе образования может послужить ресурсом для реализации одной из целей государственной молодежной политики: формировании и создании условий, способных не только улучшить качество жизни молодых людей, но и активизировать саму молодежь на подготовку ее ко «взрослой жизни» через активную трудовую деятельность. При освоении молодым специалистом новой профессионально-статусной роли, на этапе организационной, социально-психологической адаптации, необходимо учесть все особенности, проблемы и факторы, рассмотренные в работе, для создания необходимых условий для полноценной реализации молодым человеком своего потенциала на рабочем месте.

...

Список литературы [ всего 50]

  1. Акимова Н.А. Стресс и рабочее пространство// Психологическая наука и образование.2006 - №2. с.24
  2. Анцыфирова Л.А., Соснин В.А. Идентификации //Российская социологическая энциклопедия. М.: Норма, 2000.- 672 с.
  3. Бруднов А.К. Неформальное и непрерывное. О развитии дополнительного образования детей. // Директор школы, 1995 - № 2.с.56-59
  4. Васеленко О.Ю. Мотивация трудовой деятельности преподавателей вузов// Университет глазами социологов. Омск, 2001.с.22
  5. Вебер М. Избранные произведения/Под ред. Ю.Н. Давыдова. – М.: Прогресс, 1990.- 808 с.
  6. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022