Вход

Теоретические и прикладные конспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста. ФГОС

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 375752
Дата создания 09 января 2018
Страниц 10
Покупка готовых работ временно недоступна.
470руб.

Описание

Особенности развивающих игр Воскобовича(таблица), Спортивный детско-родительский проект
для детей старшего дошкольного возраста:
«В городе родном живу – и здоровым я расту!»
...

Содержание

Особенности развивающих игр Воскобовича(таблица), Спортивный детско-родительский проект
для детей старшего дошкольного возраста:
«В городе родном живу – и здоровым я расту!»

Введение

Особенностью данной технологии является использование в образованном процессе многофункциональной предметно-развивающей среды - «Фиолетовый лес».
«Фиолетовый лес» – представляет собой универсальное сказочное игровое пространство со съемными модулями, элементами и сказочными персонажами.
Многофункциональная развивающая среда «Фиолетовый лес» соответствует требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде - трансформируема, вариативна, полифункциональная, и позволяет создавать условия для активизации разных видов детской деятельности, развития детской самостоятельности, осуществления ребенком выбора деятельности.

Фрагмент работы для ознакомления

качественное изготовление игр, красочность, удобство работы с играми, обеспеченность методическим сопровождением, мобильность игр.35814002032006604000203200Реализация выбранной технологии возможна. Технология В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» и пособия раскрывают каждую из образовательных областей ФГОС ДО. Благодаря разработанной в МАДОО № 42 воспитательной системе «Ребенок и игра», где я проходила практику, технологии «Сказочные лабиринты игры» образовательный процесс построен на игре. Обучающая задача, поставленная в игровой форме, более понятна и доступна для ребенка дошкольного возраста. В ситуации развивающей игры возникает внутренняя необходимость приобретения новых знаний испособов действий. Ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений и познавательной деятельности. Особенностью данной технологии является использование в образованном процессе многофункциональной предметно-развивающей среды - «Фиолетовый лес».    «Фиолетовый лес» – представляет собой универсальное сказочное игровое пространство со съемными модулями, элементами и сказочными персонажами.    Многофункциональная развивающая среда «Фиолетовый лес» соответствует требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде - трансформируема, вариативна, полифункциональная, и позволяет создавать условия  для активизации разных видов детской деятельности, развития детской самостоятельности, осуществления ребенком выбора  деятельности. Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной. Общение с взрослым в игре, окрашенное положительными эмоциями, выполнение интересных заданий, яркое, красочное оформление игр делает пребывание ребенка в дошкольной организации радостным.Особенности технологии таковы, что не надо перестраивать работу организации, ломать привычный уклад и выстраивать новый. Технология ограничено вплетается в уже привычный ритм жизни и образовательные задачи реализуемой программы. Аннотация на статью Бахтеева Э.И на тему Социально – коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста как аспект личностного становления. Опубликованную в научно – методическом электронном журнале «Концепт» т 11/2015 г объём статьи в печатных знаках 10972 В статье проанализирована актуальность проблемы социально-коммуникативного развития личности ребенка как основополагающего компонента в личностном становлении человека. Обосновываются современные тенденции в области социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста. В статье приведен пример построения педагогического процесса с целью реализации задач ФГОС в аспекте реализация образовательной области – социально-коммуникативное развитие. Анализируя эти данные, Э.И Бахтеева рассказывает, каким методами можно руководствоваться. Автор полагает, что необходимо уделять более пристальное внимание данной проблеме. Статья актуальна и может помочь педагогам-практикам расширить кругозор в отношении социально-коммуникативного развития личности ребенка. По содержанию и целевому назначению аннотация – справочная, по полноте охвата содержания аннотируемого произведения – специализированная, предназначенная для узкого круга специалистов (педагогов).автор аннотации Макарова А.И, студент 344-з курса дата написания аннотации 11.01.20174. Разработайте содержание детско-родительского проекта по спортивной теме. Спортивный детско-родительский проектдля детей старшего дошкольного возраста: «В городе родном живу – и здоровым я расту!»Первый этап.Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.Проблема: Недостаточная информированность детей о сохранении и укреплении здоровья /Что такое здоровье? Для чего оно нужно? Всех ли людей можно назвать здоровыми ? Что нужно делать, чтобы быть здоровым ?/Актуальность проблемы:Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность. В настоящее время в России ежегодно общий уровень отклонения в состоянии здоровья детей возрастает . Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о спорте и олимпийском движении.Цель проекта:Формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством знакомства с различными видами спорта, Олимпийским движением, обозначение значимости спортивных профессий.Задачи проекта:ДЛЯ ДЕТЕЙ:1. Формировать у детей представления о здоровом образе жизни, различных видах спорта, об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей. 2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и людям спортивных профессий, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.3. Развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного здоровья посредством занятий физической культурой.4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:Развивать творческие и физические способности в спортивной деятельности.Второй этап.Организация деятельности детей в рамках проекта.Виды деятельностиТема1. Экспериментальная деятельностьПознавательные эксперименты (на познавательных занятиях)«Здоровье, что это такое?»«Олимпиада и где она возникла?»« Что нужно знать, чтобы стать знаменитым спортсменом?»«Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие, мышцы) после занятий физической культурой?»«Каковы мои физические возможности?»2. Сбор и систематизация информации1.Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта и оформление их в альбом.2.Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта: «Назови вид спорта», «Спортивное оборудование».3. Составление сборника рассказов детей о любимом спортсмене.4.Фотосессия «Мы занимаемся спортом» (оформление стенда в физкультурном зале).5. Беседы: «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые олимпийцы современности».6.Фоторепортажи с соревнований.3. Физкультурная деятельность детей1.Физкультурные занятия;2. Прогулки;3. Подвижные игры;4. Утренняя и бодрящая гимнастики;5. Спортивные досуги, праздники;6. День здоровья;7.Спортивные упражнения;8. Спортивные игры, эстафеты, соревнования.4.Творческая деятельность детей1.

Список литературы

1. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста»: методическое пособие /авт. -сост. О. В. Толстикова, О. В. Савельева, Т. В.;
2. Толковый словарь русского языка Ушакова;
3. ФГОС ДО;
Интернет ресурсы:
4. http://www.maam.ru
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022