Формирование культурной сенситивности на уроках английского языка на среднем этапе обучения

76 страниц - это полный диплом с титульником и прочим. Защищала в июне 2017 в Вологодском государственном университете, получила оценку "отлично".
На прикрепленный файл не смотрите, он добавлен просто так. Готовую работу отправлю, если обсудим детали и все понравится. ...

ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРНОЙ СЕНСИТИВНОСТИ 10
1.1 Понятие культурной сенситивности 10
1.2 Понимание культурной сенситивности в зарубежной и отечественной психологии 11
1.3 Межультурная сенситивность в структуре межкультурной компетентности .14
1.3.1 Модель культурной сентисивности М. Беннета 14
1.3.2 Модель культурной сенситивности Г. М. Чена и Дж. Старосты 18
1.4 Возрастные особенности учащихся средней ступени обучения ………… 22
1.5 Способы формирования культурной сенситивности на уроках английского языка 26
Выводы по главе 1……………………………………………………….............33
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНОЙ СЕНСИТИВНОСТИ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ 34
2.1 Анализ учебно-методического комплекса с точки зрения формирования культурной сенситивности 34
2.1.1 Анализ учебно-методического комплекса «Spotlight 9» Ю. Е Ваулиной, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко 37
2.1.2 Анализ учебно-методического комплекса «Hot Spot 4» by Colin Granger, Katherine Stannett 39
2.2 Методические рекомендации к учебно-методическому комплексу «Spotlight 9», направленные на формирование культурной сенситивности ..………………………… 39
Выводы по главе 2………………………………………………….....................52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1..................................................................................................59
ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..61
ПРИЛОЖЕНИЕ 3…………………………………………………………..…..62
ПРИЛОЖЕНИЕ 4………………………………………………………………64
ПРИЛОЖЕНИЕ 5………………………………………………………………65
ПРИЛОЖЕНИЕ 6……………………………………………………...……….66
ПРИЛОЖЕНИЕ 7………………………………………………………………68
ПРИЛОЖЕНИЕ 8………………………………………………………………69
ПРИЛОЖЕНИЕ 9………………………………………………………………71
ПРИЛОЖЕНИЕ 10……………………………………………………………..73
ПРИЛОЖЕНИЕ 11……………………………………………………………..75
ПРИЛОЖЕНИЕ 12……………………………………………………………..76

Различные научные дисциплины активно занимаются исследованиями межэтнических отношений как важного аспекта социальной действительности. Умение оставаться эффективным в межкультурном контакте, сохраняя при этом ощущение собственной ценности, а также сознательно принимая и уважая ценность личности «чужого» как представителя иного этноса и культуры, представляет собой одну из наиболее значимых компетенций любого современного человека. Поэтому межкультурная компетентность становится важным аспектом исследования в сегодняшнем мире. Неотъемлемым компонентом всей структуры культурной компетентности является культурная (межкультурная) сенситивность. Она позволяет «почувствовать» другого, ощутить его неповторимость и уникальность, и, наконец, признать возможность равноправного с ним контакта.

This is what happened in Chernobyl, Ukraine, in 1986. A steam explosion at one of the power plants four nuclear reactors caused a fire, called a plume. This plume was highly radioactive, creating a cloud of radioactive particles that fell to the ground, called fallout. The fallout spread over the Chernobyl facility, as well as the surrounding area. The fallout drifted with the wind, and the particles entered the water cycle as rain. Radioactivity traced to Chernobyl fell as rain over Scotland and Ireland. Most of the radioactive fallout fell in Belarus.
The environmental impact of the Chernobyl disaster was immediate. For kilometers around the facility, the pine forest dried up and died. The red color of the dead pines earned this area the nickname the Red Forest. Fish from the nearby Pripyat River had so much radioactivity that people could no longer eat them. Cattle and horses in the area died.
More than 100,000 people were relocated after the disaster, but the number of human victims of Chernobyl is difficult to determine. The effects of radiation poisoning only appear after many years. Cancers and other diseases can be very difficult to trace to a single source.
Future of Nuclear Energy
Nuclear reactors use fission, or the splitting of atoms, to produce energy. Nuclear energy can also be produced through fusion, or joining (fusing) atoms together. The sun, for instance, is constantly undergoing nuclear fusion as hydrogen atoms fuse to form helium. Because all life on our planet depends on the sun, you could say that nuclear fusion makes life on Earth possible.
Nuclear power plants do not have the capability to safely and reliably produce energy from nuclear fusion. It’s not clear whether the process will ever be an option for producing electricity. Nuclear engineers are researching nuclear fusion, however, because the process will likely be safe and cost-effective.
Ядерная энергия
Ядерная энергия - это энергия в ядре или ядре атома. Атомы - это крошечные единицы, которые составляют всю материю во Вселенной. Энергия - это то, что удерживает ядро ​​вместе. В атомах с плотным ядром имеется огромное количество энергии. На самом деле власть, удерживающая ядро ​​вместе, официально называется «сильной силой».
Ядерная энергия может быть использована для создания электричества, но сначала она должна быть освобождена от атома. При делении ядер атомы расщепляются, выделяя энергию.
Ядерный реактор или электростанция представляет собой серию машин, которые могут контролировать ядерное деление для производства электроэнергии. Топливом, которое ядерные реакторы используют для производства ядерного деления, являются гранулы элементарного урана. В ядерном реакторе атомы урана вынуждены разрываться. Когда они расщепляются, атомы выделяют крошечные частицы, называемые продуктами деления. Продукты деления вызывают расщепление других атомов урана, начиная цепную реакцию. Энергия, выделяемая из этой цепной реакции, создает тепло.
Теплота, создаваемая ядерным делением, нагревает охлаждающий агент реакторов. Охлаждающим агентом обычно является вода, но некоторые ядерные реакторы используют жидкий металл или расплавленную соль. Охлаждающий агент, нагретый ядерным делением, производит пар. Пар превращает турбины или колеса в потоки. Турбины приводят в движение генераторы или двигатели, которые создают электричество.
Жезлы материала, называемые ядерным ядом, могут регулировать количество произведенного электричества. Ядерные яды - это материалы, такие как тип элемента ксенон, который поглощает некоторые продукты деления, созданные делением ядер. Чем больше стержней ядерного яда, присутствующих во время цепной реакции, тем медленнее и контролируется реакция. Удаление стержней позволит более сильную цепную реакцию и создать больше электричества.
Около 15 процентов электроэнергии в мире генерируется атомными электростанциями. Соединенные Штаты имеют более 100 реакторов, хотя они и производят большую часть своего электричества из ископаемого топлива и гидроэлектроэнергии. Такие страны, как Литва, Франция и Словакия, создают почти все свое электричество на атомных электростанциях.
Ядерная пища: уран
Уран - топливо, наиболее широко используемое для производства ядерной энергии. Это объясняется тем, что атомы урана относительно легко расщепляются. Это также очень распространенный элемент, найденный в скалах во всем мире. Тем не менее, определенный тип урана, который используется для производства ядерной энергии, называется U-235, встречается редко. U-235 составляет менее одного процента от общего количества урана в мире.
Хотя некоторые ураны, используемые Соединенными Штатами, добываются в этой стране, большинство импортируется. США получают уран из Австралии, Канады, Казахстана, России и Узбекистана. Как только уран добывается, его необходимо добывать из других полезных ископаемых. Он также должен быть обработан, прежде чем он может быть использован.
Поскольку ядерное топливо может быть использовано для создания ядерного оружия, а также ядерных реакторов, только странам, которые являются частью Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО), разрешено ввозить уран или плутоний, другое ядерное топливо. Договор содействует мирному использованию ядерного топлива, а также ограничивает распространение ядерного оружия.
Каждый типичный ядерный реактор использует около 59 000 метрических тонн (65 000 тонн) урана каждый год. Сложные процессы позволяют некоторым уранам и плутониям повторно обогащаться или перерабатываться. Это уменьшает объем добычи, извлечения и обработки, которые необходимо выполнить.
Ядерная энергия и люди
Ядерная энергия вырабатывает электричество, которое можно использовать для питания домов, школ, предприятий и больниц. Первый ядерный реактор для производства электроэнергии был расположен около Арко, штат Айдахо, в США. В 1951 году начал функционировать Экспериментальный реактор-размножитель. Первая атомная электростанция, предназначенная для обеспечения энергией общины, была создана в Обнинске (Россия) в 1954 году.
Строительство ядерных реакторов требует высоких технологий, и только те страны, которые подписали Договор о нераспространении ядерного оружия, могут получить необходимый уран или плутоний. По этим причинам большинство АЭС расположены в развитом мире.
Атомные электростанции производят возобновляемую, экологически чистую энергию. Они не загрязняют воздух и не производят парниковые газы. Они могут быть построены в городских или сельских районах и не должны радикально изменять окружающую среду вокруг них.
Пар, приводящий в действие турбины и генераторы, в конечном счете перерабатывается. Он охлаждается в отдельной конструкции, называемой градирней. Пар возвращается в воду и может снова использоваться для производства большего количества электроэнергии. Избыточный пар просто перерабатывается в атмосферу, где не наносит вреда как чистый водяной пар.