Введение и реализация ФГОС для детей с ОВЗ в школах

В работе рассматриваются варианты образовательных программ, группы детей учитывающие варианты образовательных программ, а также необходимые мероприятия для введения и реализации федеральных государственных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ...

1. варианты образовательных программ
2. группы детей учитывающие варианты образовательных программ
3. мероприятия для введения и реализации федеральных государственных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Российское законодательство предусматривает право для каждого ребенка иметь качественное образование, не зависимо от места проживания, состояния здоровья и способности к освоению образовательных программ.

2, 1.3, 1.4)Слабослышащие и позднооглохшие (ОП: 2.1, 2.2, 2.3)Слепые (ОП: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4)Слабовидящие (ОП: 4.1, 4.2, 4.3)С тяжелыми нарушениями речи (ОП: 5.1, 5.2)С нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОП: 6.1, 6.2, 6.3, 6.4)С задержкой психического развития (ОП: 7.1, 7.2)С расстройствами аутистического спектра (ОП: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4)Установленный Стандарт предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута, а также смену программ и условий получения образования на основе комплексной оценки метопредметных, личностных и предметных результатов освоения АООП НОО, заключения ПМПК и мнения родителей или законных представителей. Требования к АООП НОО определяет Стандарт, а именно: АООП НОО определяет организацию и содержание образовательной деятельности на уровне НОО;Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих инвалидность, АООП НОО дополняется индивидуальной программой реабилитации (ИПР)Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает АООП НОО для обучающихся с ОВЗ, в соответствии со Стандартом и с учетом примерной АООП НОО и реализуется с учетом потребностей обучающихся с ОВЗ, согласно специально разработанным учебным планам. Обучение может быть совместным с другими обучающимися, в отдельных классах или в отдельных организациях. Введение ФГОС для детей с ОВЗ осуществляется с помощью проведения ряда мероприятий:Создание нормативно-правового, аналитического и методического обеспечения реализации Создание организационного обеспечения реализацииСоздание финансово-экономического обеспечения введенияСоздание кадрового обеспечения реализацииСоздание информационного обеспечения введенияРеализация мероприятий проходит в установленные сроки согласно Плану действия по обеспечению введения, утвержденного Министерством образования и науки РФ. План действия по введению ФГОС включает в себя: Нормативно-правовое, методическое и аналитическое обеспечение, основанное на разработке нормативных правовых актов, обеспечивающих введение ФГОС ОВЗ, проведении обследования по оценке готовности к введению ФГОС, разработке письма МинобрнаукиРоссии с разъяснениями по отдельным вопросам введения, разработку методических рекомендаций по разработке на основе ФГОС адаптированной основной ОП образовательной организации, мониторинг условий для реализации ФГОС в субъектах РФ, а так же включение примерных ОП используемых в образовательном процессе в федеральный реестрОрганизационное обеспечение реализации ФГОС основано на создании при Минобрнауки России координационной группы обеспечивающей координацию действий органов управления образованием субъектов РФ, создании рабочей группы субъекта РФ по введению ФГОС и сопровождении деятельности «пилотных площадок» в субъектах РФ по введению ФГОС (определяемых конкурсом)Кадровое обеспечение введения ФГОС основано на обеспечении поэтапного повышения квалификации руководящих и педагогических работников «пилотных площадок», организации деятельности стажировочных площадок по вопросам реализации ФГОС, а также на разработке предложений по изменению ФГОС по направлениям: педагогическое, психолого-педагогическое и специальное (дефектологическое) образование. Финансово – экономическое обеспечение введения ФГОС ОВЗ основано на разработке методических рекомендаций по реализации полномочий субъектов РФ по финансовому обеспечению прав обучающихся с ОВЗ на получение общедоступного и бесплатного образования в условиях введения ФГОС, мониторинг финансового обеспечения реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение общедоступного и бесплатного образования в условиях введения ФГОСИнформационное обеспечение введения ФГОС ОВЗ основано на проведении всероссийских совещаний, семинаров, конференций, вебинаров по вопросам введения и реализации ФГОС, а также информационное сопровождение в СМИ о ходе введения и реализации ФГОС ОВЗ Реализация ФГОС ОВЗ необходима для сохранения единого образовательного пространства страны. Вернемся к рассмотрению вариантов программ обучения ОВЗ. Реализация ОП варианта 1 для детей с ОВЗ предусматривает использование базовых учебников для здоровых сверстников, которые дополнены специальными приложениями, дидактическими материалами, рабочими тетрадями и пр. Реализация ОП варианта 2 и 3 для детей с ОВЗ предусматривает, использование специальных учебников, учитывающих особенности психофизического развития детей и их особые потребности в образовании, в комплексе со специализированными приложениями, дидактическими материалами, раб.тетрадями и др. обеспечивающими адаптированость ОП в жизненной и академической компетенции. Необходимость и возможность использования учебного материала в электронной форме нужна для применения ее каждой категорией детей с ОВЗ с учетом их особенностей.