Вход

Родительское собрание для дошколят "Взаимодействие со сверстниками"

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
Код 374687
Дата создания 09 января 2018
Страниц 7
Мы сможем обработать ваш заказ 29 октября в 10:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
370руб.
КУПИТЬ

Описание

Время проведения:
Форма проведения: Беседа, тест, игровые моменты.
Участники: родители, воспитатели, старший воспитатель, педагог-психолог.
Цель: Обогатить воспитательный опыт, углубить знания родителей по вопросу особенностей общения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
• Познакомить родителей дошкольников с особенностями общения детей старшего дошкольного возраста;
• Познакомить родителей дошкольников с играми, способствующими формированию межличностных отношений;
• Провести тест среди родителей дошкольников «Определение уровня коммуникативных навыков ребенка»;
• Познакомить с деятельностью детей в группе.
...

Содержание

Длительное время считалось, что общение сверстников складывается само собой и не требует вмешательство взрослого. И совершенно дикой казалась мысль, что детей необходимо учить играть. А сегодня, мы понимаем, что это делать необходимо. Современные дети разучились общаться друг с другом, т.е. не умеют с самого начала. Они несомненно вместе играют, рассказывают друг другу что то, но не получается выслушать друг друга. Но при этом, каждый старается сказать сам, в редком случае выслушать другого ребенка, порадоваться успехам, или утешить. Конечно, самые первые уроки общения ребёнок берёт дома, копирует родителей. Если взрослые общаются между собой не на высоких тонах, приветливо, в речи часто можно услышать вежливые обращения ко всем членам семьи так и к ребёнку. А также, если ребёнку всегда объяснят причину, почему так не следует говорить или поступать, посоветуют как себя вести правильно, то и ребёнок всё это впитывает в себя как губка, считает это нормой общения и эту норму приносит с собой в детский коллектив.

Введение

Тема нашего собрания: «Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками». Мы сегодня собрались с вами, чтобы побеседовать о детской дружбе, об общение дошкольников со сверстниками. Так же мы рекомендуем вам некоторые игры, которые способствуют дружескому, благоприятному общению и установлению межличностных отношений между детьми. В заключении проведём тест, который позволит вам выявить уровень общительности вашего ребёнка.
Почему мы именно эту тему сегодня затрагиваем на собрании? Вследствие того что дети ваши вошли в тот возраст, когда общение со сверстниками становиться для ребёнка самым важным и значимым. Ведь с детьми ребёнок ведёт себя совсем иначе, чем с взрослыми людьми: он раскрепощён, более самостоятелен.

Фрагмент работы для ознакомления

А также, если ребёнку всегда объяснят причину, почему так не следует говорить или поступать, посоветуют как себя вести правильно, то и ребёнок всё это впитывает в себя как губка, считает это нормой общения и эту норму приносит с собой в детский коллектив. Этому пока мы в группе учимся. Мы много говорим с детьми о дружбе, как поступают настоящие друзья, разыгрываем различные ситуации, где детям надо проявить сочувствие друг к другу, суметь договориться именно с помощью слов, а не кулаков.  Часто случаются ссоры между детьми именно из-за того, что дети не умеют договариваться, уступать другому ребенку, пожертвовать чем-то ради другого, больше проявляется эгоизм. Поэтому видя возникший конфликт между детьми, мы его обязательно разбираем, даём каждому ребёнку высказаться, подумать правильно ли он поступил, а как именно надо сделать. Ну а если возникла ссора, то просто необходимо уметь помириться. Нередко у нас детская дружба не выдерживает сколько-нибудь серьёзного испытания: так интересно было играть вместе, а вот чем-то поделиться, что-то сделать в ущерб себе ради друга, мы не можем и не хотим. Поэтому приходиться объяснять, почему они неправы.В основном у нас  преобладает дружба поочерёдно со многими детьми, в зависимости от обстоятельств. Но уже появляется и парная дружба, которая характеризуется глубокой симпатией. Дети дружат с теми,  к кому испытывают симпатию и уважение. И уже возрастает избирательность дружеских контактов.  Дети играют по 2-3 человека, игровые предпочтения могут меняться.   Проведя опрос детей, с кем ему хочется дружить, в лидеры вышли в нашей группе – Соня В, Данила Б и Данила К, Марк И. Почему другие дети хотят с ними дружить: называли такие качества как доброта, умение делиться: не дерётся, не кричит. Но лидеры, конечно же, могут и меняться, если провести, например опрос ещё раз, в лидеры могут выйти и другие дети или остаться эти, т.е. пока в их возрасте отношения не устойчивые, в зависимости от обстоятельств.  Но к 7 годам возникают более устойчивые избирательные отношения, появляются первые ростки дружбы. Таким образом, ребёнку необходимо общение со сверстниками как важное условие его личностного и социального развития, а в том числе и подготовки его к школе. Это обязательное условие гармоничного развития личности и самых главных человеческих качеств: доброта, милосердие, взаимовыручка, сочувствие.2. Игровой тренинг «Мы все такие разные» (проводиться с родителями)Первая игра называется « Я люблю…»Цель игры: Развивать внимание к другому человеку, уметь выражать свои чувства.Участники сидят по кругу на стульчиках. Начиная с ведущего, родители по очереди представляются, называя себя по имени, называют то, что или кого они любят. Например: « Меня зовут  Елена. Я люблю работать» и т.д.Вторая игра «Встань за..»Цель: Развить навык проявления внимания к другому человеку.Участники делятся на две команды. Они (команды) соревнуются между собой, кто быстрее встанет по заданию ведущего. Ведущий даёт задания:- Встать от самого высокого до самого низкого;- Встать от самого светловолосого до самого тёмноволосого;- Встать по порядку по количеству пуговиц на одежде: от большего количества до самого меньшего и т.д.Третья игра « Подарим друг другу комплимент»Участники (родители) обводят свою руку на листе бумаги и подписывают листочек. Затем воспитатель предлагает передавать по кругу листочки с обведёнными ладошками и написать на одном пальце ладошки комплимент обладателю данной руки. В конце зачитывает каждый участник все комплименты, которые написаны на его ладошке, что думают о нём другие участники. И детям, и взрослым эта игра помогает развить словарный запас.Четвёртая игра «Поменяемся местами»Цель: Развитие коммуникативных склонностейУчастники садятся по  кругу на стулья. Ведущий говорит: «Меняются местами те, у кого...» — и называет любой признак, например, светлые волосы, длинный шарф на шее, черные ботинки и т. д. Все участники, имеющие этот признак, встают и быстро меняются местами. 3. Тест на выявление уровня коммуникативных навыков детей «Определение уровня коммуникативных навыков ребенка».1.Как часто ваш ребёнок применяет вежливые слова в общении с друзьями?А) ВсегдаБ) НикогдаВ) В зависимости от настроения2.Как ваш ребёнок устанавливает контакт со сверстниками?А) Легко, ему нравится заводить новых друзейБ) Ему необходимо время, чтобы привыкнуть к новому коллективуВ) Он не любит общение со сверстниками, потому что сам никогда не выходит на контакт3..

Список литературы

Гуровец, Г.В. Детская невропотология. Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики / Г.В. Гуровец. - М.: Книга по Требованию, 2013. - 304 c.
7. Доронова, Т. Н. Дошкольникам об искусстве. Учебно-наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста / Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2016. - 998 c.
8. Дошкольная педагогика / ред. А.М. Леушина. - Л.: пед. институт им. Герцена, 2012. - 286 c.
9. Дошкольная педагогика и психология. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 560 c.
10. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. - М.: Питер, 2012. - 464 c.
11. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. - М.: Питер, 2016. - 464 c.
12. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2016. - 304 c.
13. Дошкольная педагогика.Обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену. - М.: Форум, 2012. - 256 c.
14. Егоров, С. Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева. - М.: Academia, 2016. - 320 c.
15. Ежкова, Нина Сергеевна Дошкольная Педагогика. Учебное Пособие Для Студентов Педагогических Колледжей И Вузов. / Ежкова Нина Сергеевна. - Москва: Наука, 2013. - 628 c.
16. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: Проблемы и пути оптимизации: Материалы Всероссийского совещания `Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях` Москва, 17-19. - Москва: Наука, 2016. - 344 c.
17. Из жизни людей дошкольного возраста. Дети в изменяющемся мире / М.С. Егорова и др. - М.: Алетейя, 2015. - 240 c
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021