Родительское собрание для дошколят "Взаимодействие со сверстниками"

Время проведения:
Форма проведения: Беседа, тест, игровые моменты.
Участники: родители, воспитатели, старший воспитатель, педагог-психолог.
Цель: Обогатить воспитательный опыт, углубить знания родителей по вопросу особенностей общения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
• Познакомить родителей дошкольников с особенностями общения детей старшего дошкольного возраста;
• Познакомить родителей дошкольников с играми, способствующими формированию межличностных отношений;
• Провести тест среди родителей дошкольников «Определение уровня коммуникативных навыков ребенка»;
• Познакомить с деятельностью детей в группе.
...

Длительное время считалось, что общение сверстников складывается само собой и не требует вмешательство взрослого. И совершенно дикой казалась мысль, что детей необходимо учить играть. А сегодня, мы понимаем, что это делать необходимо. Современные дети разучились общаться друг с другом, т.е. не умеют с самого начала. Они несомненно вместе играют, рассказывают друг другу что то, но не получается выслушать друг друга. Но при этом, каждый старается сказать сам, в редком случае выслушать другого ребенка, порадоваться успехам, или утешить. Конечно, самые первые уроки общения ребёнок берёт дома, копирует родителей. Если взрослые общаются между собой не на высоких тонах, приветливо, в речи часто можно услышать вежливые обращения ко всем членам семьи так и к ребёнку. А также, если ребёнку всегда объяснят причину, почему так не следует говорить или поступать, посоветуют как себя вести правильно, то и ребёнок всё это впитывает в себя как губка, считает это нормой общения и эту норму приносит с собой в детский коллектив.

Тема нашего собрания: «Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками». Мы сегодня собрались с вами, чтобы побеседовать о детской дружбе, об общение дошкольников со сверстниками. Так же мы рекомендуем вам некоторые игры, которые способствуют дружескому, благоприятному общению и установлению межличностных отношений между детьми. В заключении проведём тест, который позволит вам выявить уровень общительности вашего ребёнка.
Почему мы именно эту тему сегодня затрагиваем на собрании? Вследствие того что дети ваши вошли в тот возраст, когда общение со сверстниками становиться для ребёнка самым важным и значимым. Ведь с детьми ребёнок ведёт себя совсем иначе, чем с взрослыми людьми: он раскрепощён, более самостоятелен.

А также, если ребёнку всегда объяснят причину, почему так не следует говорить или поступать, посоветуют как себя вести правильно, то и ребёнок всё это впитывает в себя как губка, считает это нормой общения и эту норму приносит с собой в детский коллектив. Этому пока мы в группе учимся. Мы много говорим с детьми о дружбе, как поступают настоящие друзья, разыгрываем различные ситуации, где детям надо проявить сочувствие друг к другу, суметь договориться именно с помощью слов, а не кулаков.  Часто случаются ссоры между детьми именно из-за того, что дети не умеют договариваться, уступать другому ребенку, пожертвовать чем-то ради другого, больше проявляется эгоизм. Поэтому видя возникший конфликт между детьми, мы его обязательно разбираем, даём каждому ребёнку высказаться, подумать правильно ли он поступил, а как именно надо сделать. Ну а если возникла ссора, то просто необходимо уметь помириться. Нередко у нас детская дружба не выдерживает сколько-нибудь серьёзного испытания: так интересно было играть вместе, а вот чем-то поделиться, что-то сделать в ущерб себе ради друга, мы не можем и не хотим. Поэтому приходиться объяснять, почему они неправы.В основном у нас  преобладает дружба поочерёдно со многими детьми, в зависимости от обстоятельств. Но уже появляется и парная дружба, которая характеризуется глубокой симпатией. Дети дружат с теми,  к кому испытывают симпатию и уважение. И уже возрастает избирательность дружеских контактов.  Дети играют по 2-3 человека, игровые предпочтения могут меняться.   Проведя опрос детей, с кем ему хочется дружить, в лидеры вышли в нашей группе – Соня В, Данила Б и Данила К, Марк И. Почему другие дети хотят с ними дружить: называли такие качества как доброта, умение делиться: не дерётся, не кричит. Но лидеры, конечно же, могут и меняться, если провести, например опрос ещё раз, в лидеры могут выйти и другие дети или остаться эти, т.е. пока в их возрасте отношения не устойчивые, в зависимости от обстоятельств.  Но к 7 годам возникают более устойчивые избирательные отношения, появляются первые ростки дружбы. Таким образом, ребёнку необходимо общение со сверстниками как важное условие его личностного и социального развития, а в том числе и подготовки его к школе. Это обязательное условие гармоничного развития личности и самых главных человеческих качеств: доброта, милосердие, взаимовыручка, сочувствие.2. Игровой тренинг «Мы все такие разные» (проводиться с родителями)Первая игра называется « Я люблю…»Цель игры: Развивать внимание к другому человеку, уметь выражать свои чувства.Участники сидят по кругу на стульчиках. Начиная с ведущего, родители по очереди представляются, называя себя по имени, называют то, что или кого они любят. Например: « Меня зовут  Елена. Я люблю работать» и т.д.Вторая игра «Встань за..»Цель: Развить навык проявления внимания к другому человеку.Участники делятся на две команды. Они (команды) соревнуются между собой, кто быстрее встанет по заданию ведущего. Ведущий даёт задания:- Встать от самого высокого до самого низкого;- Встать от самого светловолосого до самого тёмноволосого;- Встать по порядку по количеству пуговиц на одежде: от большего количества до самого меньшего и т.д.Третья игра « Подарим друг другу комплимент»Участники (родители) обводят свою руку на листе бумаги и подписывают листочек. Затем воспитатель предлагает передавать по кругу листочки с обведёнными ладошками и написать на одном пальце ладошки комплимент обладателю данной руки. В конце зачитывает каждый участник все комплименты, которые написаны на его ладошке, что думают о нём другие участники. И детям, и взрослым эта игра помогает развить словарный запас.Четвёртая игра «Поменяемся местами»Цель: Развитие коммуникативных склонностейУчастники садятся по  кругу на стулья. Ведущий говорит: «Меняются местами те, у кого...» — и называет любой признак, например, светлые волосы, длинный шарф на шее, черные ботинки и т. д. Все участники, имеющие этот признак, встают и быстро меняются местами. 3. Тест на выявление уровня коммуникативных навыков детей «Определение уровня коммуникативных навыков ребенка».1.Как часто ваш ребёнок применяет вежливые слова в общении с друзьями?А) ВсегдаБ) НикогдаВ) В зависимости от настроения2.Как ваш ребёнок устанавливает контакт со сверстниками?А) Легко, ему нравится заводить новых друзейБ) Ему необходимо время, чтобы привыкнуть к новому коллективуВ) Он не любит общение со сверстниками, потому что сам никогда не выходит на контакт3..