Вход

Социально-пед диагностика семей кейс задачи по педагогике

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Решение задач*
Код 374102
Дата создания 09 января 2018
Страниц 3
Мы сможем обработать ваш заказ 27 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
650руб.
КУПИТЬ

Описание

Вариант 2
Ситуация 1
Света на уроках следит за работой класса, поднимает руку, она активна, но обычно отвечает неправильно, так как не может выделить главное, общие признаки, дать определение известным понятиям, затрудняется с кратким пересказом текста. У нее вызывает трудности переход от одного вида деятельности к другому, она все время запаздывает с выполнением заданий. При проверке своего письменного задания не может обнаружить, заметить ошибки. Девочка тяжело переживает свои неуспехи в учебе, хочет учиться лучше, охотно принимает помощь учителя, сверстников, не избегает дополнительных занятий. Таким образом, у нее отсутствуют способы правильного решения, приемы самоконтроля, снижен темп; присутствуют осознаваемые мотивы учения, адекватная самооценка.
Вопросы и задания:
1. Исходя из ...

Содержание

-

Введение

-

Фрагмент работы для ознакомления

Возможно у ребенка синдром гиперактивности.3. Следует применять коррекционные игры, направленные на выработку усидчивости и тренировку внимания и памяти. Растяжки, упражнения для релаксации и визуализации, а так же для развития мелкой моторики. Ситуация 2 Стремление добиться совершенства (так называемый перфекционизм) характерен и для этой категории одаренных детей. Нередко задачи, которые ставит перед собой ребенок, могут намного превышать его реальные возможности на данном этапе обучения и развития. Известен ряд примеров, когда невозможность достигнуть поставленной цели порождала тяжелейшие стрессы, длительное переживание своих неудач. Нередко у таких детей имеются проблемы в эмоциональном развитии. У большинства из них наблюдается повышенная впечатлительность и связанная с ней особая эмоциональная чувствительность, имеющая избирательный характер и связанная прежде всего со сферой их предметного интереса. События, не слишком значительные для обычных детей, становятся для этих детей источником ярких переживаний. Вопросы и задания 1. Характеристика какого типа развития одаренного ребенка дана? 2. Какой еще тип развития Вы знаете? 3. Какие методы диагностики можно использовать в работе с одаренными детьми? 4. Дайте рекомендации педагогам и родителям по взаимодействию с одаренными детьми. Ответ:1. Характеристика подходит под описание лидерской и аттрактивной одаренности.2. Интеллектуальная одаренность, одаренность в ремеслах и спорте, создание духовных ценностей и служение народу.3. Опросник «каков ваш творческий потенциал», детская методика «Завершите предложение», методика «Несуществующее животное», тест «Шкала оценки потребности в достижениях», опросник САН, тест Айзенка.4.

Список литературы

-
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021