Вход

Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 374098
Дата создания 2019
Страниц 13 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 9
Файлы
DOCX
Психология межличностного общения.docx[Word, 30 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
390руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (13)

Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37965
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37966
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37967
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37968
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37969
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37970
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37971
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37972
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37973
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37974
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37975
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37976
Психология межличностного общения, Кейс-задание, 3 ситуации: Межличностная коммуникация; «Маленький принц»; Представление о себе как о коммуникаторе. Образец 37977

Описание

Вариант 2

Содержание

Ситуация 1

Разделитесь в учебной группе на несколько подгрупп (по 5-6 человек). Каждая подгруппа должна выполнить следующее:

    а) договориться об определении понятия «межличностная коммуникация», которое было бы принято всей подгруппой;

    б) найти аналогию (музыкальную, литературную, архитектурную, игровую и т. д.), которая позволила бы изобразить это определение;

    в) представить свое определение на суд остальных подгрупп;

    г) после того как все подгруппы выступят, провести общее обсуждение и определить:

      в чем сходство и различие предложенных определений?

      было ли чье-то определение неверным?

Ответ

1. Межличностная коммуникация - это ...

2. Аналогия: Интервью с любой известной личностью.

Пример исполнения: интервью 1-го канала с ...

...

Ситуация 2

Прочтите небольшой отрывок из повести А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Выделите основные факторы, влияющие на характер речевого общения героев этого отрывка, и ответьте на следующие вопросы:

    а) Какова роль контекста?

    б) Как проявляется коммуникативное намерение в речевом поведении Лиса?

    в) Каковы ближняя и отдаленная цели героев и как они отражаются на их поведении?

«Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. Потом сказал:

– Пожалуйста... приручи меня!

– Я бы рад, – отвечал Маленький принц, – но у меня так мало времени. Мне надо еще найти друзей и узнать разные вещи.

– Узнать можно только те вещи, которые приручишь, – сказал Лис. – У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

– А что для этого надо делать? – спросил Маленький принц.

– Надо запастись терпением, – ответил Лис. – Сперва сядь вот там, поодаль, на траву – вот так. Я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись немножко ближе...

Назавтра принц вновь пришел на то же место.

– Лучше приходи всегда в один и тот же час, – попросил Лис. – Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым, и чем ближе к назначенному часу, тем счастливее. В четыре часа я уже начну волноваться и тревожиться. Я узнаю цену счастью! А если ты приходишь всякий раз в другое время, я не знаю, к какому часу готовить свое сердце...

<...>

Так Маленький принц приручил Лиса. И вот настал час прощанья.

– Я буду плакать о тебе, – вздохнул Лис.

– Ты сам виноват, – сказал Маленький принц. – Я ведь не хотел, чтобы тебе было больно, ты сам пожелал, чтобы я тебя приручил...

– Да, конечно, – сказал Лис.

– Но ты будешь плакать!

– Да, конечно.

– Значит, тебе от этого плохо.

– Нет, – возразил Лис, – мне хорошо. Вспомни, что я говорил про золотые колосья».

Ответ

а) Основной ролью данного контекста литературного произведения является ...

б) Коммуникативное намерение Лиса проявляется в словах о том, что ...

в) Ближней целью Лиса в данном контексте произведения является ...

Ситуация 3

Приведенные ниже вопросы дают возможность подумать о себе в ситуации общения с другими людьми. Если Вы ответите хотя бы на несколько вопросов в каждом из четырех разделов, Ваше представление о себе как о коммуникаторе станет более ясным и конкретным.

1. Какое место в моей жизни занимает общение с другими людьми?

  • Сколько времени в течение дня я провожу в общении с людьми?
  • Хотелось бы мне проводить с людьми больше времени или я предпочитаю одиночество?
  • У меня много друзей или очень мало?
  • Много ли времени провожу я с моими друзьями?
  • Можно ли сказать, что моя жизнь переполнена людьми?
  • Можно ли сказать, что в моей жизни слишком мало людей и я очень часто испытываю чувство одиночества?
  • Что для меня предпочтительнее – небольшие компании, большие группы или я предпочел бы большую часть времени проводить лишь с одним человеком?
  • Планирую ли я встречи с другими или это происходит случайно?

2. Что является для меня важным, когда я общаюсь с людьми?

  • Что мне нравится в других: ум; физическая привлекательность; то, что они ценят то же, что и я; их происхождение? Может быть, я выбираю общество этих людей потому, что они обладают влиянием и властью?
  • Выбираю ли я среди людей тех, кто будет делать то, что я хочу?
  • Выбираю ли я среди людей тех, кто будет принимать решения за нас двоих?
  • Те люди, с которыми я общаюсь, скорее похожи на меня, отличаются от меня или в чем-то они подобны мне, а в чем-то отличны? В чем?
  • Чувствую ли я, что нуждаюсь в друзьях больше, чем они во мне или наоборот?
  • Даю ли я другим знать, что хочу от них? Даю ли я им знать прямо, или они выясняют, что я хочу, косвенным путем?

3. Как я строю свои отношения с коллегами и друзьями?

  • Нравится ли мне управлять людьми? Позволяю ли я другим управлять мной? Часто ли я уступаю другим?
  • Ожидаю ли я, что со мной будут обращаться как с равным? Хочу ли я обращаться с другими, особенно с друзьями, как с равными?
  • О чем я прошу моих друзей? О чем мои друзья просят меня?
  • Манипулирую ли я людьми? Легко ли мной манипулировать?
  • Ощущаю ли я ответственность за то, что происходит в моих отношениях с другими людьми или предоставляю, чтобы все шло свои ходом?
  • Каковы мои отношения с начальством?
  • Не мешают ли мои личные отношения с коллегами выполнять работу?

4. Каковы мои основные ценности в межличностном общении?

  • Готов ли я принимать людей такими, какие они есть?
  • Важно ли для меня быть самим собой в общении с другими?
  • В чем я чересчур осторожен и внимателен, общаясь с людьми? С чем связаны мои страхи?
  • Могу ли я общаться с людьми, чьи взгляды, мнения, поведение отличны от моих?
  • Есть ли у меня предрассудки в отношении других людей?
  • Обсуждаю ли я свои взгляды и представления с другими?
  • Могу ли я придавать такое значение отношениям (например, дружеским), что они могут повлиять на мою работу или другие занятия?
  • Готов ли я работать, рисковать, ставить себя на место другого для того, чтобы обогатить свое общение с людьми?

Ответ

...

Список литературы [ всего 9]

  1. Баранчук, Н.А. Психология межличностного общения / Н.А. Баранчук. – М.: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013.
  2. Гатиатуллина, Э.Р. Психология межгрупповых и межэтнических отношений / Э.Р. Гатиатуллина. – М.: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2013.
  3. Гуревич, П.С. Психология: Учебник для вузов / П.С. Гуревич. - М.: Юрайт, 2013. - 608 с.
  4. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - 576 с.
  5. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021